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- 2022-12-30 12:32:00 发布
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幼儿园中班数学排序教案大全 幼儿园主要是培养孩子们基础的一个地方。以下是小编整理的幼儿园中班数学排序教案大全,欢迎阅读! 幼儿园中班数学教案:《趣味排序》 活动目标: 1、引导幼儿学习自由排序,让幼儿在自由的探索活动中,尝试和发现不同的排序方法,并体验排序活动的乐趣。 2、发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。 3、了解排序与我们的生活密切相关,并学习将排序的知识运用到日常生活中。 活动准备: 大小不同的盒子小瓷砖贴条 活动过程: 一:今天,我们来到了米老鼠的家里来做客,米老鼠他别高兴,他给我们带来了礼物盒,引入主题 二:1、教师展示盒子——大盒子里面套小盒子 师:让幼儿按箭头的方向把盒子摆一摆 按从大到小的顺序——按从小到大的顺序 2、第二份礼物——瓷砖
师:让幼儿按照规律把瓷砖装饰到房子上 瓷砖什么地方一样?什么地方不一样? 幼儿:都是正方形颜色不一样大小一样 师:可以按什么样的规律排? 幼儿:三个黄三个红四个黄四个红….. 三:动手操作 让幼儿到桌子旁,按贴条上的箭头有规律的贴瓷砖 四:请幼儿把贴好的瓷砖装饰到房子上,让幼儿说一说自己是按什么规律排的 五:第三份礼物——帽子 请幼儿每人戴一顶帽子,记住自己的颜色 师:可以按什么规律排呢? 幼儿:红——黄——蓝 黄——蓝——红 听教师的口令按箭头方向排列 活动延伸: 根据帽子的眼色按规律排好队,旅行去啦,结束 幼儿园中班数学教案――正方形排在前面(排序) 幼儿园中班数学教案――正方形排在前面(排序) 有益的学习经验: 学习按物体数量多少排序。 准备:
1.手鼓一面。 2.数卡1―10,每个幼儿一套。 3.图片4幅:1)圆6个;2)正方形3个;3)梯形4个;4)三角形5个。 活动与指导: 1.按顺序出示图片1―4,让幼儿说出图片中图形的数量,并在图片下方放上相应的数卡。 2.把图形与数卡调换成按由小到大的顺序排列,让幼儿跟读几遍3、4、5、6。 3.教师分别击鼓10、8、9、7、6、5、4次让幼儿举出相应的数卡。 4.让幼儿把上面7个数卡由小到大排列,并且手口一致地点说3遍。 5.游戏:数字填空 1)让幼儿按照1―10的顺序数数。正确选择一个数填在空格里,并说出理由。 2)让幼儿从任意一个数开始接数。正确选择一个数填空,说出在…前,在…后,在…中间。 幼儿园中班数学教案:探索多种规律排序方式 知识目标: 1、探索发现多种规律排序的方法。 2、能掌握排序的规律及递进关系。
操作目标:能利用操作板及棋子进行拼摆几种不同规律的排序。 能力目标: 1、能进行两种以上的规律排序。 2、能有创新可进行知识迁移。 3、能进行完全自检和互检,并大胆表述。 活动内容:《探索多种规律排序方法》 活动准备:棋子、操作板,上一次幼儿操作成果。 活动过程: 一、回顾 1、回顾上一次活动情况。 请幼儿观察上一次幼儿的排序成果,并说一说有几种方法。 2、向幼儿交待本次活动的要求、任务。 二、幼儿动手探索实践新方法 1、让幼儿复习一下简单的排序方法,然后再说一说自己是怎样排的。 2、探索发现新方法 鼓励幼儿比自己上次拼摆要好,要和别人不一样,拼摆后自己检查是否有规律,发现问题及时调整。 3、请幼儿间进行交流作品。 你是怎样排的?有什么规律? 那种方法是自己新想出来的? 三、
活动延伸 1、成果展示,幼儿互相参观、交流。 2、将材料投放活动区,供幼儿主动练习。 案例反思: 从今天的活动中发现,幼儿有了创新的意识,能在原有的基础上有新的提高。大多数幼儿都能拼出两种以上的规律排序:有的按数量排的,有的按颜色变化排的,有的是变换方向排的,不仅如此,幼儿都能做到边拼摆,边检查,发现不对的地方,马上进行调整,这体现了幼儿已经掌握了规律排序的基本要求,还体现了幼儿的创新意识。 但是,也存在一些不足。例:有些幼儿仍停留在最简单的水平线上,只能排出红的、绿的,红的绿的,我觉得对于这样的幼儿就需要教师在日常活动中加以个别指导,使他们循序渐进的掌握更多、更新的排序方法。真正达到既掌握知识,又增强动手能力。教师切忌急燥或放任,要做耐心的指导。 幼儿园中班数学教案:复习1-7的数字排序 活动目标 1、复习1-7的数字排序。 2、正确感知7以内物体的数量。 活动准备 1、数量1-7的实物; 2、分别写有1-7的动物头饰7种;
3、1-7的数字卡每人一套; 4、地上画有各种写上数字的图形。 活动过程 一、复习数数1-7和1-7的排序。 1、教师:今天圣诞老人带来了七位客人,我们请他出来。 2、7位幼儿带着动物头饰出场,其他幼儿数出场的顺序,按头饰上的数字说出1-7的排序,复习认识1-7。 3、“圣诞老人”带来了一袋的礼物,“圣诞老人”拿出一种礼物,幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。 二、运用多种感官7感知以内的数量。 1、教师敲铃几下,幼儿说出相应的数字,并伸出相应的手指。 2、教师举起一个数卡,幼儿轻轻拍手几下。 3、游戏:站图形音乐响起,幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止,幼儿一起说出三角形里的是数字几,有几个人;正方形里的是数字几,有几人……。 三、幼儿操作,复习点数1-7的物体。 请幼儿数一数,每行数量是多少,再按数字涂色。