大班数学教案以内的加法 9页

精品文档大班数学教案20以内的加法新添镇幼儿园郭立生教学名称：大班数学活动：20以内的进位加法教学目标：1.引导幼儿用凑十法学习20以内的进位加法。2.通过故事情景锻炼幼儿动手操作能力和口头表达能力。3.培养幼儿积极动脑，大胆发言的习惯。教学重点：学习20以内的进位加法。教学难点：20以内的进位加法在实际生活中的运用。活动准备：配套挂图，幼儿提前掌握20以内的不进位加法。活动过程：1.导入活动师：今天老师给小朋友们讲个故事。有一天羊妈妈出门给它的孩子们寻找食物，可是天快黑了还不见羊妈妈回来，这时羊妈妈的两个孩子特别饿，也特别担心它们的妈妈。于是它们决定出门去找妈妈。它们找呀找，就是找不到妈妈，这时它们更加焦虑和着急。在这个时候它们碰见了小马大哥，小马大哥说“我看见了你们的妈妈，它被大灰狼抓去了。”这时它们特别害怕，可它们想不出救妈妈的办法，这时两只小羊羔特别的难过。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 精品文档师：小朋友们你们说大灰狼可恶不可恶？幼：“可恶”师：那我们一起帮助小羊羔们去救它们的妈妈，好不好？幼：“好”2.集体活动：第一关：帮小羊羔过河，鳄鱼出题难为小羊羔。鳄鱼说“如果小羊羔答不对右边的题就不让过河。”第二关：帮小羊羔过森林，野猪出题难为小羊羔。野猪说“如果小羊羔答不对右边的题就不让过河。”+=第三关：帮小羊羔过山，老虎出题难为小羊羔。老虎说“如果小羊羔答不对右边的题就不让过河。”+=第四关：帮小羊羔救妈妈，大灰狼出题难为小羊羔。大灰狼说“如果小羊羔答不对右边的题就吃了你们的妈妈。”小朋友们帮小羊羔就出了妈妈，小羊羔和它们的妈妈特别感谢小朋友，小朋友们用掌声和小羊羔一起庆祝！3.活动延伸幼儿回家后和家长一起完成老师在挂图上留的问题。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 精品文档4.活动结束，教师评价总结大班数学教学设计实验幼儿园王海波一、设计意图：根据大班幼儿的年龄特点和逻辑思维能力的局限性，让幼儿在熟练掌握10以内加法和20以内进位加法的基础上，进一步扩展幼儿的思维视野，从而来学习20以内的连加法，更好的培养幼儿的观察能力、计算能力和逻辑思维能力。二、活动名称：数学三、活动内容：20以内连加法四、活动目标：1．在幼儿熟练掌握10以内加法和20以内进位加法的基础上来学习。2．让幼儿熟练掌握计算20以内连加法的方法和步骤。3．培养幼儿能够快速口算的能力，培养幼儿语言表达以及动脑思考的能力。五、活动准备2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 精品文档多媒体课件、题卡若干、影碟机、录音机、磁带、水果若干、小鼓一个六、活动过程1．导入律动：今天有一位小客人来到了我们的课堂，让我们一起跳个舞来请出他吧！律动《蓝精灵》2．复习：导入语：现在蓝精灵要让小朋友帮忙了啦！来口算吧！5+4=9+3=+4=8+7=4+3=7+9=+4=6+5=5+3=8+7=+1=3+9=3．新课导入：蓝精灵为了奖励小朋友，送给小朋友两张照片，小朋友想看吗?师出示课件A看第一张照片，观察这张照片上有什么？有几只猴子?用数字几来表示？又跑来4只猴子，一共有几只猴子？幼儿列式：5+4=9，这时又从另一棵树上跳下三只，现在一共有几只猴子？幼儿列式9+3=12小朋友看杨老师给你们列出一道什么算式？5+4+3=12这与10以内连加法有什么不同?老师引出课题----20以内连加法。计算方法：先把前两个数相加，得数再加上第三个数。让幼儿熟记计算方法。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 精品文档B现在我们收下了第一张照片了，再来看看第二张照片吧:漂亮的花，有粉花，玫瑰花，和喇叭花，有几朵粉花？有几朵玫瑰花？有几朵喇叭花？一共有几朵花?幼儿列式：4+4+7=15你是怎么算的？C花香引来了美丽的蝴蝶，现在有4只蝴蝶，现飞来3只又飞来9只蝴蝶，一共有多少只蝴蝶？幼儿列式4+3+9=16你是怎么计算的?老师领读算式花样读算式。D实物：杨老师要发水果了，要发给表现好的小朋友，杨老师送给某某小朋友2个苹果，再送给某某小朋友4个小柿子，再送某某小朋友5个山楂。你是怎么算出来的?a点数b列式计算：2+4+5=112）今天来了这么多的客人，让小朋友帮客人发水果，让幼儿列出算式。4巩固练习：小朋友我们一起来做闯关游戏！第一关看图列算式：a出示灯笼图片幼儿列式：3+6+4=13玩具手枪：6+2+6=14第二关：填一填+1+9=第三关：小鸽子送信：出示课件好了我们闯关成功！七、活动延伸：a游戏：击鼓传花;师生敲鼓让幼儿列算式2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 精品文档b总结：这节课我们学习了怎样计算20以内连加法，下节课我们来学习怎样书写20以内连加法。C结束律动《七色光》让我们跳着欢快的舞蹈，伴随着美妙的音乐走出教室！五以内数的加法运算活动名称：5以内数的加法运算主要教学领域：科学领域教学内容及学情分析：运用幼儿喜欢的小动物，吸引住了幼儿的注意力，理解加法的含义，学习5以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换，互补规律。活动目标：1.理解加法的含义，学习5以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换，互补规律。2.会看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式。3.激发孩子兴趣。重难点分析：掌握5以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式。活动准备：各种操作材料：积木，魔方，小鸭，橡皮泥等，猴子毛绒玩具一个。活动过程：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 精品文档一.以猴孩儿来做客的情境导入。小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子?。二、复习5的组成现在我们和小猴子来玩一个我问你答的游戏吧:师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几?幼：XXX，告诉你，5可以分成1和4.…三、学习加法，理解加法的含义。1学习2的加法，理解加法的含义师：小猴子来做客我们用什么招待他们呢?猴子喜欢吃什么?我先拿一个大桃子给小猴子,又拿一个小桃子给小猴子，我一共给了小猴子几个桃子?你是怎么知道的?出示算式1+1=2，引导幼儿说出算式中含义。小结：1+1=2这是一个加法算式，第一个“1”表示一个大桃子，第二个“1”代表一个小桃子，“+”表示把两个数合起来，“=”表示前边两个数合起来的数量和后边的数量相等。2.学习2-4的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉?请小朋友用学具摆出一道加法算式。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 精品文档1+3=4,3+1=4，小朋友互相说一说，算式中每个数字和符号都代表什么意思?怎样读这个算式?引导幼儿观察发现互换规律。四、引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式1、初步了解加法应用题的结构①老师示范看图编应用题并引导幼儿分析应用题的结构师：五只猴子一样么?有什么不同?。小结：把物品的数量用讲故事的方法说出来并提出一个问题，这就是应用题。刚才老师编出的是一道加法应用题。知道两个数：1只猴子和4只猴子，提出了一个问题：一共有几只小猴?②幼儿根据应用题列出加法算式：1+4=5,4+1=③引导幼儿观察并发现互换，互补规律。2、看图自编应用题，巩固幼儿对应用题的理解。①请幼儿根据苹果的位置和数量来自编加法应用题，并用学具摆出加法算式。②看课件，以给猴子送玩具和送文具为情境，引导幼儿自编应用题，并列出加法算式。③分组操作玩具自编应用题并用学具摆出加法算式。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 精品文档活动反思：本次活动我通过为幼儿创造宽松的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的情境中主动参与，乐于倾听，更好的完成教学任务。从课程开始，运用幼儿喜欢的小动物，吸引住了幼儿的注意力，从而使幼儿一步步的跟着教师的思路进行课程，当教师出示多种形式的教具运用到授课时，提高了幼儿对课程的兴趣，都积极的回答老师提出的问题。教师进一步让幼儿亲自尝试运用手中的学具，使幼儿对教师提出的问题更加的配合，在幼儿积极地思考活动中，课程自然结束，从而达到了预期的效果。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9