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- 2022-12-31 12:32:07 发布
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幼儿园大班数学教案:不同的电话号码 【活动目标】 1、知道电话号码是由数字组成的,感受数字在日常生活中的运用。 2、尝试将数字1—6进行6次不同的组合,排列出6组不同的电话号码。 3、能动脑筋坚持完成任务,体验成功的快乐。 【活动准备】 物质准备:数字牌记录表格;数字卡片1-6;水彩笔、记号笔;PPT。 经验准备:知道自己家里的固定电话号码。 【活动过程】 一、联系实际生活,激发幼儿的活动兴趣。 1、教师播放PPT,依次出现数字。 师:你们看谁来了? 哇,真棒,你们认识这么多数字呢! 2、联系生活,教师提问。 师:生活中到处都有数字,你们在哪里见到过呢? 总结:生活中个个地方都有数字,看来数字的用处真大! 3、教师PPT播放幼儿园电话号码8651XX 我这里有一组数字,你们大声地读一读!
幼儿园大班数学教案:不同的电话号码 【活动目标】 1、知道电话号码是由数字组成的,感受数字在日常生活中的运用。 2、尝试将数字1—6进行6次不同的组合,排列出6组不同的电话号码。 3、能动脑筋坚持完成任务,体验成功的快乐。 【活动准备】 物质准备:数字牌记录表格;数字卡片1-6;水彩笔、记号笔;PPT。 经验准备:知道自己家里的固定电话号码。 【活动过程】 一、联系实际生活,激发幼儿的活动兴趣。 1、教师播放PPT,依次出现数字。 师:你们看谁来了? 哇,真棒,你们认识这么多数字呢! 2、联系生活,教师提问。 师:生活中到处都有数字,你们在哪里见到过呢? 总结:生活中个个地方都有数字,看来数字的用处真大! 3、教师PPT播放幼儿园电话号码8651XX 我这里有一组数字,你们大声地读一读!
你们猜猜代表什么呢? 师:这一串数字是我们实验幼儿园的电话号码,你们家也都有固定电话,谁来说说你家的电话号码呢? 总结:看来每家的电话号码都不一样,而且固定电话号码的数字要少一些,手机号码的数字要多一些。 二、出示电话号码,引导发现电话号码与数字的关系。 1、教师出示一组电话号码。 师:这些都是我们通州的电话号码,你们有什么发现吗? 总结:每组都是8位数,前面的第一位数都是8,而且每组的电话号码都不一样。 2、教师出示两个电话号码,进行比较。 师:这里又有两组电话号码,你们来大声的念一念! 你们发现这两组电话号码有什么特别的地方吗? 总结:一样的数字,排列位置不一样,就能变成不一样的电话号码,对吧? 三、引入情景,摆摆数字牌。 1、教师播放PPT。 今天动物新村的小动物们来邀请我们小朋友去做客呢! 看,村长山羊伯伯来欢迎我们了! 2、出示数字卡片。 师:山羊伯伯说,如果我们小朋友想进去参观动物新村,得先完成一个任务!听,山羊伯伯布置任务了!
3、教师安排分组。 师:待会儿你们就用山羊伯伯为你们准备的数字卡片摆一摆,把摆出的号码记录在这张表格上。 师:那我们就请坐在一起的4位小朋友为一组,你们商量一下,选一个小朋友做记录员。 师:你们选好了吗?那我们到后面去摆一摆,记一记吧。 4、幼儿自主操作,记录。 5、幼儿上来展示,教师总结。 师:看,我们都用三个数字组合成了这么多不同的号码呢! 这张记录表是哪组完成的呀?这里有没有我们熟悉的号码呢? 这张呢?请你们组一起来读一读?发现了什么熟悉的号码么? 这里发现了什么号码呢? 看看这里1、2、3都组成了哪些号码?我们一起来读一读。 四、幼儿自主操作,帮小动物设计号码。 1、教师出示楼房和各种小动物 师:我们都完成了山羊伯伯布置的任务,那我们就可以进去参观了。看,有哪些小动物呀!
师:小动物们为了方便和朋友们联系,他们每家想装一部电话,山羊伯伯想请我们小朋友帮助小动物们设计电话号码。 2、教师请幼儿设计电话号码 师:请小朋友们注意啦,动物新村的电话号码很特别,每家的电话号码为6位数,而且电话号码必须用到1、2、3、4、5、6这6个数字,不能少一个数字,也不能多一个数字。还有每个电话号码都不能相同哦。 3、师:老师给你们准备了记录表和这123456的数字卡片,前面有6个小动物的标记,你为它们设计的电话号码就记录在后面的空格里。比如为小兔设计电话号码时,你可以用桌上的数字卡片先摆出一个电话号码,就把它记录在小兔后面的空格里。然后你再试着摆出其他小动物的电话号码,再一一记录。 幼儿自主操作,用6个数字摆号码,并在记录表上记录这六组不同的电话号码。 五、幼儿相互交流。 教师将幼儿设计好的电话号码都贴在展板上,并检查是否符合设计要求。 总结:今天我们小朋友们可真能干,都能用这6个数字设计出了很多电话号码呢!我们一起来读一读这个小朋友们为小动物设计的电话号码吧!那我们把我们的设计方案送给动物新村的小动物们去吧!