幼儿园大班数学课教案 19页

精品文档幼儿园大班数学课教案大班数学优秀教案：认识时钟1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。1.创设“钟表展览馆”的教学环境。2.人手一只可以拨动的小时钟。3.反映幼儿一日生活内容的图片,时钟演变过程图片。4.可以用来自制钟面的有关材料。一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问：1.每只钟面上都有什么?2.比比看,两根针什么地方不一样?它们的名称叫什么?3.钟面上的数字排列位置是怎样的?三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。4.得出结论:当时针走一个数字,分针就要走12个数字,这就是一小时。四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。五、教师总结时钟的有关知识内容六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探索知识的兴趣师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表,给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?延伸活动：提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。大班数学教案：认识时钟活动目标：1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。2、学会看整点。活动准备：1、实物时钟3个。2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。活动过程：一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？二、认识时钟，学认整点。1、感知钟面。引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。教师引导幼儿重点了解：有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。2、自主探究，学认整点。依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。三、改编游戏《老狼老狼几点了》2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。大班数学活动设计:认识时钟活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。2、发展幼儿的逻辑思维能力。3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。2、动物手偶3、实物钟活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。1、引入并简单认识钟的种类及其作用。教师调闹钟闹铃引入提问：⑴你们猜猜是什么声音？⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？⑶钟有什么作用？2、简单认识钟面。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？请你仔细观察钟面上有什么？总结：有两根针和12个数字。提问：⑴这两根针有什么不同？教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：⑵正上面的是数字多少？⑶正下面的是数字多少？二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！提问：⑴谁跑的快？议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。三、认识整点。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟??六点钟”拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。四、请个别幼儿练习。练习拨7点，8点，9点，10点??12点五、全体练习。请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。六、游戏“老狼，老狼几点了”1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。2、请几名幼儿和老师先示范一次。大班数学公开课教案大班数学活动《有趣的数字》附1故事：“年”妈妈的孩子真多呀！它给孩子起了一个好听又奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃？数呀数呀，一共有365个日娃娃。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档这365个日娃娃住在一起吗？不、不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢，于是，年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子，让所有的日娃娃分别住在这12座房子里，并且给这些房子起名：一月房、二月房……十二月房。咦，这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么一回事呀？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一点，每座有31个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿，每座有30个日娃娃；那座顶小的二月房子里，只住了28个日娃娃。年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因为贪玩而找不到家。于是，房子盖好以后，年妈妈就从一月房子里数着自己孩子的名字：一日、二日、三日……从早数到晚，当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带它的所有孩子到很远、很远的地方去再也不回来了，到那时就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……附2谜语：一件东西真稀奇，身穿365件衣，每天都要脱一件，最后只剩一层衣。大班数学活动：《有趣的数字》2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档活动目标：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有12个月，一个月有30天，一年共有365天。2、引导幼儿知道日历等是查看时间的工具，学习查看他们的方法。3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。活动准备：1、大字卡各一张，自制外形似房子状的2002年1月--12月的月历，小字卡和数字卡人手1份。2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。活动过程：一、导入部分，激发兴趣。导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗？那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么？二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。1）出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢！仔细看看，你发现了什么？你们发现了这么多秘密，真了不起！咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢！想不想听？教师利用大字卡讲述故事。2）幼儿操作小字卡、数卡回答问题。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档年妈妈的孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了多少座房子？大月房有哪几个月？小月房有哪几个月？大月有几日？小月有几日？顶小的月是几月？有多少日？三、学习查看挂历的方法，练习找日期。1）现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日？老师说日期，请小朋友把它找出来。师：那今天是几月几日？你们怎么知道的？教师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。2）前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期，并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。大班数学活动：平均分配活动目标：1、在游戏中，初步感知平均分配。2、在活动中，能按要求进行数量分配。3、提高自主解决问题的能力。活动准备：1、游戏场景布置，两张大的记录表。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档2、点心六份，数量分别是8、12。每位幼儿一份水果，数量为6和8。3、幼儿操作材料人手一份，彩带若干。活动过程：一、线上游戏“挤圈圈”。师：今天小熊搬新家，邀请我们去参观，想去吗？师：路上有这么多的圆圈圈，我们一起来玩挤圈圈的游戏吧！二、在情境游戏中，学习平均分配。1、“坐座位”，初步感知平均分配。师：小熊家到了，请每个小朋友搬张椅子坐下来，坐6组，每组的人数要一样多。教师小结：我们把24个小朋友，分成6组，每组都坐4个小朋友。2、“分点心”，进一步感知平均分配。师：小熊知道大家一路上辛苦了，给我们小朋友准备了一些点心，看看有什么，有多少？师：请小朋友把你桌上的点心分成每人一样多。你们是怎样分的，用的什么方法？教师小结：原来把一样物品分成几份一样多的方法叫平均分配。3、“分水果”，按不同份数进行平均分配2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档师：小熊还给每位小朋友准备了一份水果，数数一共有多少？动手分一分，看看每个小朋友可以得到几个水果，把它记录在作业纸上。三、在平分彩带游戏中，结束本次活动。1、平分彩带师：小熊给小朋友准备了一些彩带，每2个小朋友一根，把它平均分成4份。2、跳“圆圈舞”。师：让我们跳个舞庆祝小熊搬新家！幼儿园大班数学活动教案《超市购物》设计意图《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。旨在创设一个“超市购物”的游戏情境，在多次去“超市购物”的过程中认识纸币，学会使用纸币。整个活动过程，引导幼儿积极参与，自主探究学习，愿意与同伴分享快乐，学会处理生活中简单的问题，增强了幼儿社会交往能力。当幼儿亲自购物之后，能用完整的语言讲述自己的购物体验，也提高了幼儿的语言表达能力。活动目标1．认识5元、5角、1元的纸币，及它们之间的换算关系。2．掌握购物时不同的付钱方式，感受数学与生活的密切联系。3．感受购物的乐趣，体验成功的喜悦。活动准备1．知识准备：活动前幼儿对人民币有初步认识，有“超市购物”的经验。2．物质准备：布置“超市”，货架上摆有各种物品卡片，并标明价钱。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒，幼儿人手一份。付钱方法展示板四块。直观演示1角、5角、1元硬币之间换算关系的课件。幼儿人手一张存钱卡。活动过程1．导入活动，认识硬币让幼儿感知、发现硬币的特征。师：“今天老师给小朋友带来了一份礼物，请你们轻轻地打开盒子，看看里面装着什么。”师：“哇，好多硬币!小朋友们看看，都有多少钱的硬币?”“好，现在请小朋友把盒子盖起来，老师要考考你们。”出示1角课件。师：“小朋友们看，这是多少钱的硬币?”“你怎么知道它是1角钱?”引导幼儿观察硬币上的标志。教师小结：对了，它的上面写着“1角”，它就是1角钱。以同样方式分别出示5角、1元课件，让幼儿认识。师小结：5角的硬币是金色的，上面写着5角；硬币中最大的是12016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档元的硬币，它的上面写着1元。游戏：取硬币师：“我们一起玩一个取硬币的游戏：老师说出多少钱的硬币，请小朋友快速地举起这个硬币，看谁举得又快又准确。”老师发布命令：“请举起1角的硬币。”幼儿取相应的硬币。师：“小朋友们真棒!今天我们有这么多钱，想不想去超市购物?”“去超市购物时，小朋友要先看看货架上都有哪些商品，价格是多少，然后选一样自己喜欢的，到收银台付钱。”“老师先请小朋友拿着钱盒到1号货架购物。”评析：此环节的设计意图是让幼儿对已有的经验进行整理。幼儿在活动前对硬币有了粗浅认识。活动过程中，教师借助实物，通过游戏，从1角、5角、l元三种硬币最明显的特征入手，引导幼儿准确认识l角、5角、1元硬币，体现了活动的趣味性。2.幼儿第一次购物，探索1角、5角、1元毛硬币之间的换算关系幼儿带着钱盒，到超市1号货架选商品，并到收银员处付钱。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档集中梳理经验，知道硬币之间的换算关系。提问：“谁愿意来说说你买的是什么?多少钱?你是怎样付钱的?”幼儿分别说出5角钱的两种付钱方式：用1个5角来付钱；用5个1角付钱。师小结：“这些小朋友买的都是5角钱的东西。有的小朋友用1个5角付钱，有的用5个1角付钱。”出示课件梳理：“5个1角的硬币合起来是5角钱，1个5角的硬币也是5角钱。提问：“谁买的是1元的东西?你是怎么付钱的?”幼儿分别说出1元钱的多种付钱方式：“我买了一个1元的××，用一个1元的硬币付钱。”“用10个1角的硬币付钱。”“用2个5角的硬币付钱。”“用5个1角和1个5角的硬币付钱。”出示课件，梳理1元硬币之间的换算关系：2个5角的硬币合起来是1元钱；10个1角合起来是1元钱；5个1角和1个5角合起来也是1元钱。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档师：“原来硬币里还藏着这么多秘密。我们刚才只买了5角、1元的商品，超市里还有很多不同价格的商品，你们想买吗?购物时请小朋友仔细看看上面的标价，想想怎样付钱简便些?好，请大家拿着钱盒去购物吧!”评析：教师在幼儿认识了1角、5角、1元三种硬币的基础上，给幼儿提供了亲身购物的机会，进一步探索1角、5角、1元三种硬币之间的换算关系。每个幼儿都只有在付钱正确的情况下才能买到商品。幼儿必须先观察商品的价格，然后思考该如伺正确付钱，并将付钱方法粘贴在展板上，最后通过课件梳理幼儿经验，为下一环节做铺垫。3．幼儿第二次购物，发现多种付钱方法幼儿到超市选商品，教师观察。收银员由老师担任，展示幼儿付钱方法。集中讨论，梳理多种付钱方法。师提问：“你买的是什么?多少钱?你是怎样付钱的?”6角钱的商品的两种付钱方式：用6个1角的硬币来付钱；用1个5角和1个1角合起来也是6角，这种付钱方法只用了2个硬币，简便多了。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档8角钱的咪咪虾条付钱方式：用了8个1角来付钱；用1个5角的硬币和3个1角的硬币合起来也是8角钱。如果我买的东西是1元，请小朋友帮我想想怎样用1元、5角或者1角的硬币来付钱呢?”小结：可以直接用1元的硬币来付，也可以用2个5角的硬币来付，因为他们合起来是1元，还可以用10个1角来付。还可以用1个5角和5个1角来付。”师：”原来同样的价钱可以有多种付钱方法。”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19