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- 2022-12-31 12:32:17 发布
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我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园大班数学教案:《看图列加法算式》 活动目标:学习看图列加法算式,培养幼儿观察力,想象力,逻辑思维能力。 活动准备:Flash课件,熊二动物卡片及相关题卡。 活动过程: 律动:《我还有一点小糊涂》 T:小朋友我们刚刚做的律动,谁知道是哪部动画片的主题曲? S:《熊出没》。 T:《熊出没》动画片中都有谁呢? S:幼儿自行回答。 T:这部动画片中你最喜欢谁呢? S:幼儿自行回答。 T:今天老师把动画片中的人物也请来了,小朋友想不想看看他是谁啊? S:想。 T:小朋友们请闭好眼睛,我们一起来看看,谁来了? S:熊二。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手
我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 T:熊二看到小朋友们非常高兴,他想请小朋友去丛林参加翠花的生日宴会,但是,他有一些问题想考考小朋友,谁答得好,就带谁去? S:幼儿开火车读题卡。 课件展示,数的组成练习题。 T:小朋友回答的太棒了,让我们和熊二一起出发去丛林吧。 例题一:3+8=11 我们路过了蹦蹦家,我们听听热情的蹦蹦对我们说什么了? 蹦蹦:小朋友们见到你们很高兴。我给你们准备了礼物是我最爱吃的,请小朋友猜猜是什么? S:松果。 T:是吗?看看小朋友说得对不对,我们一同去蹦蹦的家中看看吧! 小朋友们答对了,真的是松果,你们太棒了,鼓励自己一下。 蹦蹦的家中有几个松果? S:3个松果? T:3个松果用数字几来表示? S:3个松果用数字3来表示。 T:蹦蹦又运回了一部分松果,这部分松果有几个呢? S:8个松果 T:8个松果用数字几来表示呢?幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手
我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 S:8个松果用数字8来表示。 T:小朋友请看,两部分松果合在一起有多少个? 我们用点数的方法一起数一下吧。 一共有11个松果。 如果用列算式的方法,把两部分松果和在一起,应该用什么法做? S:加法 T:谁能列出一道加法算式呢? S:3+8=11 T:谁能列出不同的加法算式呢? S:8+3=11 T:小朋友们回答的非常好,掌声送给自己。 小朋友们我们同熊二一起继续向丛林出发。 例二5+7=12 我们路过了池塘,小朋友们认真观察池塘中有什么? S:青蛙 T:林蛙也是青蛙的一种。 池塘中有几只林蛙? S:5只林蛙 T:5只林蛙用数字几来表示? S:5只林蛙用数字5来表示。 T:小朋友看大屏幕有什么变化?幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手
我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 S:又出现了7只林蛙。 T:7只林蛙用数字几来表示? S:7只林蛙用数字7来表示。 T:把两部分林蛙合在一起一共有几只林蛙?用列算式的方法,应该用什么法做? S:加法。 T:谁能列出一道加发算式? S:5+7=12 T:谁能列出不同的加法算式? S:7+5=12 T:小朋友们真棒!鼓励自己一下。 我们继续向丛林出发吧。 例三7+8=15 我们遇到了萝卜头,看看他要和我们说什么? 萝卜头:我的萝卜丰收了,请大二班的小朋友尝一尝吧。 T:小朋友们仔细看大屏幕,要把两部分萝卜合在一起一共有多少个,用列算式的方法,应该怎么做? S:7+8=15 T:谁能列出不同的加法算式? S:8+7=15 T:小朋友们太棒了,掌声送给自己。 小结:幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手
我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 小朋友们,观察一下黑板上的算式 3+8=118+3=11 5+7=127+5=12 7+8=158+7=15 你发现了什么? 总结:都是看图列出的加法算式。 T:这就是我们这节课学习的看图列加法算式。 两部分合在一起,可以用前面的部分加上后面的部分,也可以用后面的部分加上前面的部分,总数不变。 小朋友们学的太棒了,掌声送给自己。 让我们同熊二一起继续向丛林出发。 终于到达了,翠花的生日宴会。 翠花:救命啊!救命啊!小朋友们快来救救我吧! T:怎么了? 小朋友知道发生什么事了吗? S:翠花被光头强抓走了。 T:可恶的光头强,我们要怎么办呢? S:救回翠花。 T:小朋友有没有信心救回翠花呢? 让我们为自己加加油,加油!加油!加油! 巩固练习: 课件出示:闯关救翠花幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手
我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 第一关:熊大送给翠花好吃的蛋糕,问熊大一共送给翠花多少块蛋糕? 4+7=117+4=11 闯关成功,有没有信心闯过第二关?谁有信心闯过第二关? 第二关:熊二送给翠花他最爱吃的蜂蜜,问熊二一共送给翠花多少罐蜂蜜? 6+8=148+6=14 XXX成功闯过第二关,他太棒了,小朋友鼓励鼓励他 谁有信心闯过第三关? 第三关:猴王吉吉送给翠花好吃的苹果。问:猴王吉吉一共送给翠花多少个苹果? 21+14=3514+21=35 XXX闯关成功,他太聪明了,掌声送给他。 T:小朋友们,动物们都送翠花生日礼物了,你们想不想送她礼物啊? S:想。 T:老师给小朋友准备了礼物,但是都是半成品,需要小朋友们的帮助完成礼物的制作,这样才能救回翠花。 每个小朋友的小凳下都有一份礼物,小朋友用笔完成礼物的制作。老师也要找两位表现好的小朋友到黑板前完成礼物的制作,看图列出两道不同的算式。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手
我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 礼物完成的小朋友,举起你的礼物给你的家长看看。 小朋友们太棒了,礼物制作的非常好。我们成功的救回了翠花。 小朋友我们这节课学习了,看图列加法算式,知道了两部分合在一起,可以先用前面的部分加上后面的部分,也可以先用后面的部分加上前面的部分,总数不变。 下面我们一起来看看我们的好朋友翠花和我们说了什么? 翠花:小朋友表现的真棒!谢谢小朋友的礼物,让我们一起跳舞吧!幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手