大班数学教案：人民币里的小发现 4页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班数学教案：人民币里的小发现　　【活动目标】　　1.在认识人民币的基础上，通过自主探索的方式进一步了解人民币。　　2.在仔细观察、比较中发现人民币里的不同与相同之处。　　3.在讨论交流中，感受人民币与我们的生活息息相关。　　【活动准备】　　课件、字卡、人民币若干。　　【活动过程】　　一、看看说说人民币　　谈话活动，引出话题人民币　　师：“昨天我去超市买东西，看见一个人拿了罐饮料，刚想打开喝的时候，售货员阿姨急忙上前阻止了他，这是为什么呢？”　　师：你知道钱还可以用来干什么？　　认识人民币　　1.师：“在我们生活的很多地方都要用到钱，看来钱真的很有用，看看我的钱包里有哪些钱？”　　出示人民币　　2.根据一定的规律给钱排排队，请个别幼儿操作幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班数学教案：人民币里的小发现　　【活动目标】　　1.在认识人民币的基础上，通过自主探索的方式进一步了解人民币。　　2.在仔细观察、比较中发现人民币里的不同与相同之处。　　3.在讨论交流中，感受人民币与我们的生活息息相关。　　【活动准备】　　课件、字卡、人民币若干。　　【活动过程】　　一、看看说说人民币　　谈话活动，引出话题人民币　　师：“昨天我去超市买东西，看见一个人拿了罐饮料，刚想打开喝的时候，售货员阿姨急忙上前阻止了他，这是为什么呢？”　　师：你知道钱还可以用来干什么？　　认识人民币　　1.师：“在我们生活的很多地方都要用到钱，看来钱真的很有用，看看我的钱包里有哪些钱？”　　出示人民币　　2.根据一定的规律给钱排排队，请个别幼儿操作幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：这么多钱，让我们来给它们排排队吧。你想给它们怎么排队？除了这种方法，还有别的吗？”　　认识字宝宝：“钱”“人民币”　　出示“钱”的字宝宝“它们都是钱，其实除了钱这个名字以外啊，它们还有另外的名字，有谁知道？”　　二、比比说说人民币　　.观察游戏“局部小推测”　　1.师出示课件，人民币的部分，幼儿猜面值是多少？有什么地方不一样？　　师“请小朋友猜猜它们分别是多少。看看说说，人民币里不一样的地方”。　　2.教师小结：这个人是谁？虽然每张人民币上都有毛主席，但是这些头像有什么不一样？　　3.师：“”除了颜色不一样还有什么不一样？”　　人民币的相同之处　　1.师：这么多不同面值的人民币，我们找出了很多不同，它们有一样的地方吗？请幼儿自主观察，鼓励幼儿说出一样的地方。　　2.教师小结：原来每张人民币上都是长方形的，上面的文字“中国人民银行“、国徽都是一样的，小朋友的眼睛真厉害。　　三、人民币背后的小秘密　　1.师：那人民币的背面是怎样的呢？它和正面一样吗？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2.ppt出示人民币背面各种不同的风景。　　师：“原来人民币背面还藏着这个小秘密呢！我们一起来看一看。”　　3.师：“原来人民币的背面还藏着我们祖国各地的美丽风景呢。　　“小朋友们仔细看，人民币上还有这么多细微的地方不一样呢。刚才小朋友都发现了，那现在你们都认识它们了吗？”　　四、认识“特殊”的钱。　　1.师：“听！这是什么声音？原来是硬币的声音。瞧，这是什么硬币？这些是钱吗？”　　2.教师小结：“对，它们也是钱，虽然它们是小小的，不起眼的硬币，但是在我们的生活中这些硬币也是必不可少的。”　　五、看不见的人民币　　1.师：前几天老师想去超市买东西，可是我忘了带钱，只带了张银行卡，你觉得我能买到东西吗？　　2.小结：“原来刷卡也能买到东西。”　　延伸活动：找找人民币上的其它秘密。　　——师：“今天我们发现了人民币正面和反面的一些秘密，那它还有秘密吗？今天太阳出来了，等会我们一起到太阳底下把人民币竖起来瞧一瞧，看看还会有其它秘密吗？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手