幼儿园大班数学活动教案：长颈鹿的水果店 3页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园大班数学活动教案：长颈鹿的水果店　　【活动目标】　　1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。　　2、能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。　　3、在故事情境中体验数学活动的乐趣。　　【活动准备】　　PPT大的水果记录表一张水果数字统计表每人一份。　　【活动过程】　　一、谈话导入。　　师：小朋友你们喜欢吃水果吗？　　师：森林里的小动物们也喜欢吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？　　二、根据规律猜测小动物会买的水果。　　师：长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么？小猴子周一到周六是按照什么规律来买水果的呢？周日会买什么水果呢？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：看！又有谁来买水果了呢？小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的？周日他会买什么水果？　　师：小朋友的小眼睛看仔细罗，哪个小动物来买水果了呀？那么小熊要买什么水果呢？你是怎么知道的？　　师：小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢？为什么？　　三、幼儿学习记录一周卖掉的水果。　　师：水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售情况，你们愿意吗？　　师：，看！这是一张汇总表，汇总表上有什么？横排是周一、周二、周三、周四…。一直到周日。竖排是小猴、小松鼠、小熊…。　　师：请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。第一个是小猴，小猴是按照什么规律来买的？我们一起来放一放。　　师：下面谁能来放一放小松鼠买的水果？他放的对吗？我们给他鼓鼓掌。　　接下来谁来放一放小熊买的水果？　　小象是按照什么规律买水果的呢？我们请xxx小朋友来放一下吧。　　四、幼儿操作数字统计表。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。看这是一张水果统计表，小猴一周买了几个香蕉，就写上4；小猴买了几个苹果？就写3；小猴有没有买梨？没有就用0表示？　　小松鼠有没有买香蕉？没有就用0表示写在这里。小松鼠买苹果了吗？没有用什么表示？小松鼠一周卖了几个梨？买了几个橙子呢？写在这里。　　师：现在请小朋友轻轻的把身体转过去，在桌子上拿一张统计表，统计出小动物们买的水果数量。开始吧！　　幼儿操作，教师巡回指导。　　五、评讲操作。　　师：小朋友你们统计好了吗？现在我们来看一看XX小朋友的统计表，谁来说一说，小松鼠买了几个什么水果？　　师：你们都统计对了吗？一周下来长颈鹿阿姨到底卖掉了多少水果呢？我们来合计一下。香蕉4个、3个、3个一共卖掉了几个呢？在这里写上10。那么苹果一共卖出了几个？梨和橙子呢？请你合计出来？　　师：我们来看看XX小朋友的统计表，苹果一共卖出了几个？梨呢？橙子呢？你们同意吗？　　师：长颈鹿阿姨非常感谢小朋友的帮忙，她邀请我们去吃水果，现在我们带着自己的统计表跟老师出发吧。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手