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- 2023-01-01 12:30:08 发布
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我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班数学公开课教案:学习5的减法 【教学目标】 1、学习5的减法,理解每幅图之间的数量关系,体验“走掉”“还剩”的含义。 2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。 3、体验数学活动的乐趣。 【教学准备】 1、两组图片。 2、幼儿每人一套数字列式操作卡。 3、幼儿用书《数学》第19页。 【教学过程】 1、做游戏“碰球”,复习5的组成。 师:小朋友,今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。 讲解游戏规则:幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。如:教师说“我的一球碰几球?”幼儿回答“你的1球碰4球”。幼儿可集体回答,也可个别练习。 2、导入课题,学习5的减法。 教师:树上有几只蝴蝶?用数字宝宝几表示? 飞走了几只蝴蝶?用数字宝宝几表示?还剩下几只蝴蝶? 教师:这个符号表示什么?幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手
我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 教师根据幼儿回答板书:5-1=4 师:这个算式表示什么? 师:请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义,并摆一摆算式。 教师:海里有5条鲸鱼,游走了2条鲸鱼,还剩下几条鲸鱼?请你用算式来表示。 ——请几位小朋友讲述图意,其他小朋友摆一摆算式。 ——幼儿操作,教师巡回指导。 ——师:你的算式是怎么摆放的?这个算式表示什么? ——个别幼儿回答,教师根据幼儿回答板书:5—2=3 3、列式计算,进一步掌握5以内的减法。 师:小朋友们,今天老师带来大家喜欢吃的开心果,每人5颗开心果,请小朋友吃掉3颗开心果,还剩下几颗?请你用算式来表示。 ——幼儿操作,教师巡回指导。 ——师:你是怎么摆放的?这个算式表示什么? 4、活动延伸,小动物吃东西。 师:小朋友们,请你们把幼儿用书翻到第19页,看看小动物们喜欢吃什么? 师:请个别小朋友说说图意,其他小朋友边听边写算式。 个别幼儿回答,集体验证。 师:谁的算式不一样?表示什么意思?幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手
我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 ——同样方法引导幼儿验证其他几个算式。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手