大班数学教案：能干的装修工 3页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班数学教案：能干的装修工　　【活动目标】　　1、通过装修工铺地板情境，探索运用不同组合形式的方块进行图形填补。　　2、尝试多角度思考问题，发现多种图形组合填补方式并进行记录。　　3、能积极动手动脑，感受拼图的乐趣，在操作活动中获得成功的体验。　　【活动准备】　　三种不同的地板装修图；六张不同颜色、形状的地砖图，引导幼儿根据图中空缺的形状，选择合适的地砖型号进行拼合。　　师：我们来看一看第一张装修图，阴影部分是小兔子已经铺过的，空白部分是还没有铺的，哪个小朋友愿意来帮帮小兔子把地砖铺满，请你来试一试？　　师：你想选几号地砖？为什么？你来试一试合适吗？　　二、自主操作、探究，尝试运用两张“地砖图”进行组合拼合。　　1、出示装修图，引导幼儿观察：这是第二张装修图，请你们用自己的方法把空白部分铺满，小朋友找到和老师一样的装修图铺一铺试一试，地砖铺满就坐端正。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、幼儿自主操作、探究：运用两张“地砖图”、个别幼儿上前展示操作结果、探索多种组合方式，完成组合铺地砖任务。　　师：谁愿意上前展示一下你的操作结果，铺满了吗？和他的结果一样的请举手，谁的方法和他不一样？　　3、教师利用操作卡验证操作结果。　　师小结：这张装修图空白部分要用两种地砖才能铺满，并且有五种铺法。　　三、自主操作、探究，尝试发现多种图形组合填补方式并记录。　　1、出示装修图和记录单，引导幼儿观察讨论。　　教师介绍游戏任务、规则和记录方法。引导幼儿发现多种组合方法。　　师：小兔子这里还有一张装修图，你们看空白部分像什么？怎样才能把空白部分铺满，需要几种地砖？有几种铺法？你们来试一试。　　操作要求：每找到一种铺法，请用水彩笔画出对应地砖的序号；接着继续探索下一种铺法，看谁找到的方法又多又快又正确。　　2、幼儿操作，教师指导。　　3、展示交流：个别幼儿介绍方法并集体验证。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：你们真能干，你们看一看你们的找到了方法和老师的一样吗？　　师小结：空白部分要用三种地砖才能铺满，并且有五种铺法。　　四、现场分组比赛“铺地板”。　　1、出示大的装修图，教师讲解游戏规则。　　师：小兔子看到你们这么能干、聪明，还给大家带来了一张大机器人图，让你们和同伴们一起来铺一铺试一试。　　2、幼儿分组进行比赛，以铺满地板且用时最短一组为胜。　　师：看哪一组最快铺满。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手