大班数学教案：认识“＞”和“＜” 4页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班数学教案：认识“＞”和“＜”　　【活动目标】　　1、认识〉和〈，理解不等式的含义，理解大小的相对性。　　2、学习把不等式转变为等式。　　3、培养幼儿思维的灵活性和可塑性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。　　【活动准备】　　1、7只蜜蜂，9只蝴蝶的图片。　　2、6条小鱼、8只小蝌蚪的图片。猴子图片　　3、数字卡片“6”、“7”、“8”、“9”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。　　4、数字头饰两套，幼儿操作材料每人一套。数字一套　　【活动过程】　　一、导入活动。　　师：小朋友，我们来做一个手指游戏，小手准备好了吗？。　　幼儿：一个手指点点，两个手指点点，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，六个手指打电话，七个手指捏捏，八个手指叭叭，九个手指勾勾，十个手指拍拍手。　　二、认识大于号“＞”。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1、小朋友，现在是什么季节了？。春天来了，花儿都开了。蜜蜂蝴蝶都飞来了，你们看，飞来了几只蝴蝶？。我们一起来数一数。9只蝴蝶用数字几来表示？　　2、又飞来了几只蜜蜂？。和幼儿一起数数有几只蜜蜂，7只蜜蜂用数字几来表示？　　3、9只蝴蝶和7只蜜蜂哪个多？哪个少？9和7比哪个大哪个小？怎样才能让人一看就知道呢？今天我们来认识一个新的符号，出示大于号“＞”幼儿跟读大于号。你看大于号像什么？引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，它表示前边的数字大，齐读9大于7。　　4、小朋友你们看，老师身上也有大于号，教师用身体动作表现大于号，幼儿跟做。　　三、认识小于号“＜”。　　1、春天来了，蜜蜂蝴蝶都飞来了，小河里的冰融化了，小蝌蚪也出来和小鱼做游戏了，你们看有几只小蝌蚪游来了？和幼儿一起数一数。8只小蝌蚪用数字几来表示？　　2、有几条小鱼来和小蝌蚪做游戏了？我们一起来数一数。6条小鱼用数字几来表示？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　3、小蝌蚪和小鱼相比谁多谁少？8和6比谁大谁小？怎样才能一看就知道呢？我们在它中间也放一个符号，出示“＜”，它就是小于号，齐读小于号，引导幼儿观察小于号尖尖的屁股对着小的数字，它表示前面的数字比后面的小，6小于8，幼儿齐读。　　4、你们看老师身上也有一个小于号，老师用身体动作表示小于号，幼儿跟做。　　四、启发幼儿找出“＞”、“＜”、内在规律。　　1、大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样才能记住它们呢？你们有什么好的办法？。　　2、你们看无论“＞”还是“＜”它们的开口都对着哪个数？。尖尖的角对着那个数？。有一首好听的儿歌，我们一起来学一学，学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号，屁股尖给小数看。　　五、表演游戏。　　1、请两名幼儿挑个数字，一个幼儿站在两个数字用肢体表现。　　2、我们再来和数字娃娃玩个游戏，请你挑一个数字拿在手里，挺好老师的口令举卡片。　　六、学习变不等式为等式。　　小朋友真棒，认识了大于号和小于号，心里可开心了，可是有一个符号不开心了，它说我们小朋友认识了新符号就把它忘记了，它是谁呢？出示“＝”，它也要来和我们做游戏了，它要考考我们小朋友，要让两边的小猴子变得一样多。，你有什么办法，怎样才能在它们中间放上等于号，变得一样多呢？8＋1＝99－1＝8幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　七、幼儿作业，巩固练习。　　接下来老师也要来考考你们了，看你们学会了没有。　　1、教师交代要求；　　2、幼儿操作；　　3、集体检查。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手