大班数学活动计划：分类（小熊和小精灵） 4页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班数学活动计划：分类（小熊和小精灵）执教教师：谢莉娜　　指导教师：赖秀音　　选送单位：新罗区红坊中心幼儿园　　活动内容：分类　　活动目标：　　1.认真观察，发现事物的不同特征，并按某一特征进行肯定与否定的分类。　　2.尝试根据发现的特征来提问，用排除法逐步找到目标。　　3.积极参与猜找游戏，体验成功的快乐。　　活动准备：　　故事情境图片、大操作板、礼物盒若干，人手一份操作材料。　　活动过程：　　一、以故事情景，萌发活动兴趣。　　有一天，熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝去森林里游玩，走着走着，看到前面有一座漂亮的房子。熊宝宝问：“哇，这么漂亮的房子，它的主人是谁呢？”熊爸爸、熊妈妈摇摇头。小朋友，你们猜猜看，这座漂亮的房子是谁的？　　这时，走来了一群可爱的小精灵，原来这座漂亮的房子是它们的。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　二、观察小精灵的特征，猜测房子的主人，学习分类方法。　　1.出示大操作版，观察小精灵特征。　　一共有几个小精灵呢？你是用什么方法数的？这些小精灵有什么不一样的地方？　　师：小精灵说：“房子的主人只有一个，就在我们中间。”　　2.学习用提问的方法，按某一特征进行肯定与否定的分类　　①提出操作要求。　　小精灵决定让小熊一家提三个问题，小精灵回答“是”或“不是”，最后猜出谁是房子的主人。　　小熊一家经过商量，决定从小精灵的帽子、服装、鞋子、男女这几个方面来提问题。还要请我们小朋友帮它们找出房子的主人。老师给每位小朋友都准备了一块操作板和一个小盒子，盒子里面装着小精灵。等一会儿，小朋友要认真听小熊一家人提了什么问题，小精灵是怎么回答的，然后把小精灵分成两边。　　②幼儿学习分类方法。　　熊爸爸提出了第一个问题：“房子的主人戴着红色的帽子吗？”小精灵回答：“是的。”熊爸爸该怎么把小精灵分成两边？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　请一位小朋友到大操作板上来分一分，把你分好的结果告诉大家。　　师：房子的主人到底在哪一边呢？就在这几个戴着红色帽子的小精灵当中了，打叉那一边的小精灵都可以排除了，我们把它们都收回盒子里去。　　接下来，熊妈妈提问了：“房子的主人是男孩儿吗？”小精灵回答：“不是的。”　　师：现在，房子的主人在哪一边呢？它是男孩儿还是女孩儿？　　熊宝宝一看，房子的主人就在这3个女孩儿当中，它想了想，提出了最后一个问题：“房子的主人穿着黑色的鞋子吗？”小精灵回答：“不是的。”　　师：房子的主人找到了，她觉得小熊一家还有我们小朋友真是太聪明了，她要请我们到她家做客呢。　　三、知识迁移：运用提问的方法寻找礼物盒。　　1.观察礼物盒的特征。　　小精灵准备了一份礼物要送给小熊。礼物就藏在这一大堆礼物盒里面。我们来数数看一共有几个礼物盒？它们有什么不一样的地方？　　2.寻找礼物。　　①交流讨论幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　这么多礼物盒，礼物到底在哪一个盒子里呢？小熊很为难，它想请小朋友帮忙找一找。我们也用提问的方法把礼物找出来，好吗？该怎么问呢？请与旁边的小朋友轻轻地讨论一下，可以问什么问题？　　②明确游戏规则　　请一个小朋友来问，老师来回答“是”或者“不是”，然后请这个小朋友把礼物分开。提问的时候要声音响亮，让大家都能听得见。　　③进行游戏　　四、分享礼物幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手