大班数学教案：给灾区小朋友买文具 4页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班数学教案：给灾区小朋友买文具　　活动目标：　　1．尝试根据自己的钱额，学习有计划地使用钱币。　　2．在计划和购物活动中，巩固运算能力。　　3．产生关爱他人的美好情感。　　　　活动准备：　　1．教具：大的购物计划书和勾线笔、纸。　　2．学具：每人一个文具盒，里面装有钱币，勾线笔和纸。　　3．布置文具超市，架子上放有尺、铅笔、卷笔刀、橡皮和若干，分别贴有标价2元、1元、2元和1元。　　4．录音机和音乐磁带。　　活动过程：　　谈话导入，激发兴趣。　　师：小朋友，再过不久我们要上一年级了，家里文具用品都买了吗？　　师：过年的时候，有些地方由于雪灾，那边的小朋友没有钱买文具，你们愿意帮助他们吗？怎么帮？　　简单了解7以内钱的换算。　　1．师：请你打开铅笔盒，数一数你有多少钱？有几张零钱？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　结合幼儿所说，老师在白纸条上记录，如：7元52；师：谁也有7元钱？有几张零钱？　　对应记录：7元2221。　　小结：原来你们的钱都是由5元、2元、1元凑起来的。　　2．师：你可以买什么文具呢？请你来介绍一下！　　小结：原来铅笔盒里可以放铅笔、橡皮、尺等，这些都是学习时用的。　　根据自己的钱额，学习有计划地使用钱。　　1．师边说：你有多少钱？计划一下准备买什么文具？边出示大的计划书，我们一起来看，指向***的购物计划书，这是谁的计划书呢？今天是你的计划，就在这里写你的名字。师指着圆圈说：你一共有多少钱？请你写在这个圆圈里。　　2．师指向文具标记：计划书上有什么？　　3．师：你计划买什么？它多少钱？你怎么记录？请一幼儿上来，问：你一共有多少钱？老师帮助他在大图的圆圈里填上钱的数量，引导该幼儿在图下的方格里填价钱的数字。　　4．师：他计划买文具，一共花了多少钱？我们一起来算一下如：2+2=4+1=5+1=6+1=7，原来他花了7元钱，在下面的圆圈填上数字7。　　5．操作要求：师边指边说：你有多少钱？你计划买什么？你也有计划书，把你的计划记录下来。　　6．幼儿填写计划书，教师巡回观察指导：请你动动脑筋，你计划买的文具需要多少钱？记在哪里？怎么记的？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　7．师集中幼儿：都计划好了吗？请一幼儿上来：我们帮他一起看看，他计划买哪些文具？　　请3个具有代表性的幼儿介绍。　　如：购物不合理的，师引导：哪样文具没买？为什么不买？如果要买怎么办？　　如：总价算错的，师：买了几样？需要花多少钱？算错了下次细心一点，重新去算一下。　　如：文具的价格记录错误，师引导：他买了什么？对吗？**应该是2元钱，你记了1元，价格弄错了，下去调整一下。　　8．师：再看看你的计划合理不合理，不合理的可以调整，算一下总价对不对，小朋友互相检查，如果错了帮他改过来。　　创设超市购物的情境，巩固运算能力。　　1．师：都会计划买东西了，等一会儿拿着你的计划书和钱去超市买文具，我们请客人老师当收营员吧，不过去超市买东西要注意——有礼貌，人多时要怎么样？好，大家去吧。　　2．幼儿自由购物，教师巡视幼儿购物的情况。　　3．师集中幼儿：都买到了吗？组织幼儿交流：请一幼儿出示购物计划书，帮助他计划买的和实际买的文具对应：全买到了，真不错！幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　4．师：有没有都花完？花玩了用什么记录，记在哪里？没花完还剩多少钱，也记在这个半圆里。　　5．幼儿操作，教师指导。　　6．交流：谁来介绍你有没有剩钱？出示一幼儿的计划书，问：剩了多少钱？怎么算出来的？原来7元花掉了5元，还剩下2元，列出算式7-5=2。　　再请一幼儿　　7．师：剩下的钱放在铅笔盒里，下课后想一想剩下的钱怎么寄给灾区的小朋友。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手