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- 2023-01-01 12:30:09 发布
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我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班数学活动教案《棋子跳跳》 【活动目标】 1、在游戏活动中感知格子的特征,体验玩格子的乐趣。 2、促进数学空间能力和快速反应能力的发展,乐意参与数学活动。 【活动准备】 1、课件、多媒体设备。 2、人手一张有8格的格子图谱,4格和8格格子的大图谱。 3、请家长协助,带幼儿完成“寻找周围像格子形状的物体”之任务。 【活动过程】 一、情境导题,了解日常生活中的许多物体呈格子形状。 1、看课件:魔术纸变出了什么?。 师:今天老师带来一张有魔力的纸,看看变出了什么? 2、寻找和回忆生活中的格子。 师:你们平时有没有见过什么东西也是一格一格像格子形状的? 3、续看课件,了解生活周围有许多东西呈格子状。 二、游戏激趣,感知格子的特征。 1、出示课件格子幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手
我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 师:那这个格子到底是什么样的?相同的小格有几个?横线有几条呢,竖线有几条呢? 小结:原来8个格子由3条横线和5条竖线组成。 2、自由摆放棋子,初步感知格子中的点、线、间。 3、追逐游戏,感知方位及空间,棋子由1个、2个、4个、6个递增。 师:我的棋子召集很多朋友和你们一起玩游戏,它跳到哪,你就追到哪,如果你放对了我们就逮到它们了。 4、亲身游戏体验,再次感知方位及空间。 单人游戏:跳格子,幼儿当棋子看课件快速地在地垫上跳到相应的点、线、间的位置。 三、感知再现格子的特征,并能用语言描述棋子在格子中的具体位置。 1、看课件中的一个棋子,说出位子。 师:看,有个棋子要跳出来了,看看它在什么位置,你能说出来吗? 师:这颗棋子又跳动了,现在说说它在哪里? 2、捉迷藏游戏——找一个的棋子位置 ①教师说出棋子的位置,让幼儿用魔棒轻击,课件回应,对的会出现棋子鼓掌声,错的不会出现。 ②同法,让个别幼儿找出其他棋子的位置。 四、竞赛合作游戏——8格格子游戏幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手
我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 幼儿分三组,每组6人,选出队长。幼儿作为棋子,看课件在地上的大格子上快速站好相应的位置,队长举手示意,站得对又快的那组胜出。 师:我们小朋友分成红、黄、蓝三队,棋子们出绝招了,它们在哪我们就追到那。 五、活动延伸:生活中的格子游戏。 幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手