大班数学教案：5的加法运算 3页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班数学教案：5的加法运算　　【活动目标】　　1、理解加法的含义，学习5的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。　　2、能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。　　3、在活动中，体验游戏的愉悦，提高学习数学的兴趣。　　【活动准备】　　教具：多媒体课件、数量不等的桃子、猴子等图片，1—5数字，加号、等号各一个。　　学具：各种操作材料：积木，魔方，橡皮泥等，1—5数字，加号、等号若干。　　【活动过程】　　以猴孩儿来做客的情境导入。　　小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子?。　　复习5的组成　　现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧:　　师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几?　　幼：XXX，告诉你，5可以分成1和4.　　…幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　复习加法，理解加法的含义。　　1、复习2的加法，理解加法的含义　　师：小猴子来做客我们用什么招待他们呢?猴子喜欢吃什么?我先拿一个大桃子给小猴子,又拿一个小桃子给小猴子，我一共给了小猴子几个桃子?你是怎么知道的?　　出示算式1+1=2，引导幼儿说出算式中含义。　　小结：1+1=2这是一个加法算式，第一个“1”表示一个大桃子，第二个“1”代表一个小桃子，“+”表示把两个数合起来，“=”表示前边两个数合起来的数量和后边的数量相等。　　2.复习2-4的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律　　师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉?请小朋友用学具摆出一道加法算式。1+3=4,3+1=4，　　小朋友互相说一说，算式中每个数字和符号都代表什么意思?怎样读这个算式?引导幼儿观察发现互换规律。　　学习5的加法，引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式　　1、进一步了解加法应用题的结构　　①老师示范看图编应用题并引导幼儿分析应用题的结构幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：五只猴子一样么?有什么不同?。　　小结：把物品的数量用讲故事的方法说出来并提出一个问题，这就是应用题。刚才老师编出的是一道加法应用题。知道两个数：1只猴子和4只猴子，提出了一个问题：一共有几只小猴?　　②幼儿根据应用题列出加法算式：1+4=5,4+1=5　　③引导幼儿观察并发现互换，互补规律。　　2、看图自编应用题，巩固幼儿对应用题的理解。　　①请幼儿根据苹果的位置和数量来自编加法应用题，并用学具摆出加法算式。　　②看课件，以给猴子送玩具为情境，引导幼儿自编应用题，并列出加法算式。　　③分组操作玩具自编应用题并用学具摆出加法算式。幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。　　活动延伸：　　回家后，幼儿和爸爸妈妈玩加法的游戏。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手