大班数学《开心派对》示范课教案和教学反思 4页

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班数学《开心派对》示范课教案和教学反思　　活动目标：1、认识单数、双数，并掌握区分单双数的方法；　　2、能正确区分10以内的单、双数　　3、通过游戏等方式培养幼儿对数学的兴趣。　　活动准备：幼儿已有经验——幼儿认识10以内的数字；会玩游戏《找朋友》　　材料准备——单、双数字卡1—10数字卡操作表　　活动流程：　　一、游戏导入　　师：今天刘老师想和小朋友玩一个游戏，想玩么？但，由于咱们教室地方小，刘老师只能请一部分幼儿去玩，该请谁呢？　　嘘……！看看谁能听口令进行！游戏是这样的——咱们游戏分三组惊醒，在游戏停后，小朋友要多观察他们的特点，不同！游戏中不允许大吵！　　版面：OO（2组）OOO(3组)OOOO(4组)　　游戏：小朋友手拉手围成一个圈，大家齐唱：找找找朋友，找到朋友抱一抱。　　听到抱一抱时，幼儿迅速两个两个抱在一起。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：我们观察一下，他们3组发现了什么？（适当提示：他们都找到朋友了么？）　　（幼儿观察并讲述）　　师幼总结：3组有一个小朋友孤孤单单没找到朋友，在数学中，2个2个数完后还剩下一个的数，叫单数；2组合4组他们都找到了朋友，没有孤单的，你们说在数学中2个2个输完后，没有剩下的数叫……！（对了，叫双数）　　好了，接下来我们再将两组合起来你们猜猜它是单数还是双数？　　再一次游戏，验证！　　　　二、幼儿操作，探讨十以内的单数、双数　　师：了解了单数双数的意思，刘老师手中邮一张操作表，想让小朋友探讨一下数字1—10中，哪些是单数，哪些是双数？你们会用什么方法来区分呢？　　幼儿尝试并讲述　　（将2个2个圈起来，看看有没单的，有单的就是单数，没有单的就是双数）　　要求：单数用△表示　　双数用○表示　　（幼儿操作，教师学巡回指导）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：验证完成的小朋友坐直，和刘老师一起验证10以内的双数、单数！　　双数：246810（出示相应数字卡）　　单数：13579（出示相应数字卡）由集体验证合个别幼儿验证！　　　　三、游戏巩固　　游戏一：《听口令》　　准备：每位幼儿1——10的数字卡　　玩法：老师将单数的字卡拿起来时，请幼儿从自己的数字卡中迅速找1张（2张）相应的数字卡；老师将双数的字卡拿起来时，请幼儿从自己的数字卡中迅速找1张（2张）相应的数字。师幼一起检查正确与否！　　游戏二：《动作秀》　　师幼探讨单数用什么动作表示，双数用什么动作表示。当老师说出一个数字幼儿迅速判断是单数还是双数，并用相应动作表示!　　四、结束活动　　小朋友，今天玩得开心么？可是有两位宝宝很伤心，因为他们饿了！请你为他们点吃的可以么？为什么呢？单数宝宝要吃你们手中的单数饼干（数字卡）双数宝宝要吃你们手中的双数饼干（数字卡）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　请每位幼儿准备一个双数饼干一个单数饼干来喂吧！喂完之后请幼儿悄悄有序入厕！　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教