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- 2023-01-01 12:30:11 发布
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光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班数学活动——图形守恒公开课教案及教学反思 教学活动目标: 1.感知图形守恒,体验空间关系。 2.通过操作拼摆图形,使幼儿感受图形的组合与变化,体验图形面积的守恒。 3.愿意积极参与操作活动,体验成功的快乐。 活动准备: 1.正方形盒子每人一个,不同形状的小图形每组一盒,三角形操作材料人手一套。 2.组合图案四套,智力题两张。 活动过程: 一、开始部分。请小朋友帮老师“装修新房”引出图形,让幼儿用正方形分成的两个三角形拼摆各种图案,感知部分与整体之间的关系。 1、出示“地板砖”,请幼儿观察“地板砖”是什么形状的?“正方形”,“老师把正方形的瓷砖分割开了,变成了什么?”“两个三角形”。 2、请小朋友们用这两个三角形拼一拼.摆一摆,看看能摆出什么漂亮图案。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教
光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 师:引导幼儿,逐个认识摆成的图形,并完整说出“我用两个三角形拼成了一只蝴蝶或帆船……”。 提问:这些图案和原来的正方形一样大小吗?为什么?幼儿意见不一,启发幼儿通过动手操作把拼成的图案变回原来的正方形。 小结:两个一样的三角形,不管怎样摆放,它们和原来的的正方形一样大。 二、幼儿进一步操作。用各种不同形状小图形的“瓷砖”拼摆正方形“瓷砖”,感知不同数量.不同形状.不同大小的图形可以拼成和原来一样大小的正方形。 1、老师家还有许多“地板砖”材料不小心弄乱了。小朋友帮老师再把它们拼成原来的正方形“地板砖”。 2、幼儿操作,老师巡回指导。 提问:你用了几块什么图形,拼成了正方形?那想一想,这些图形和原来的正方形一样大吗? 小结:不同数量.不同形状的图形可以拼成和原来一样大的正方形。 三、请小朋友再帮老师铺“墙砖” 1、老师买了很多一样大的三角形“瓷砖”,又在墙上设计了很美的图案,有三角形、长方形、梯形,还有帆船。请小朋友帮老师把它们贴起来,要求把图案贴满,不能留下空隙。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教
光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 2、幼儿操作。,引导幼儿说出:“我用4块一样大的三角形,拼成什么图案”。提问拼成的三角形长方形梯形帆船一样大吗?为什么? 讨论得出结论:四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的,它们是一样大的。 四、游戏:“考眼力”,巩固强化理解图形的守恒。 玩法:幼儿分成两组,每组一张智力题,请小朋友在图中找出与正方形.三角形.圆形.一样大的图案。并用线连起来,比一比看哪组小朋友找的又快又对。 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教