- 16.25 KB
- 2023-01-01 12:30:11 发布
- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 文档侵权举报电话:19940600175。
光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班数学活动优秀教案和反思:讲故事减一减 活动目标 1、学习6、7、8的减法,发展数理逻辑能力。 2、看图创编故事,发展语言表达能力。 二、活动重点 活动重点:学习6、7、8的减法。 活动难点:看图创编故事,并出列式子。 三、活动准备 实物图片,数字磁铁,幼儿用书 四、活动过程 (一)故事导入: 师:请小朋友们看图,看看发生了什么事? 1、出示挂图,请幼儿看图讲故事。例如: 第一组图: 有7个小朋友去放风筝,7只风筝在天上飞呀飞,忽然有1只风筝的线断了,直往下掉。 请一位幼儿说说图中发生了什么事?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教
光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 反思:这种口头应用题富有情景性和趣味性,能引起幼儿学习的兴趣,他们会积极地分析应用题的意,排出算式进行运算。能让幼儿在认知和情感上为学习式题的运算打下基础。 师:能不能用一个算式表示? 7-1=6 师:这里的7代表什么?1代表什么? 请一位幼儿回答。 反思:这里的提问能引起幼儿对应用题情节的回忆,帮助幼儿理解题意和数量关系,也正符合幼儿思维借助具体形象的普遍特点。 师:哪位小朋友根据“7-1”模仿编一道口头应用题呢? 请幼儿创编题。 反思:模仿能加深幼儿对应用题的理解,促进幼儿数概念、数学关系的理解,知道数学跟我们的生活关系密切。通过模仿创编进行心理运算。 2、师可利用数字磁铁,引导幼儿按故事内容,把第 二、 三、四组故事的算式贴在白板上。 第二组图: 小朋友到鱼塘抓鱼,小朋友真厉害,抓了8条鱼,可是鱼网破了个大洞,有3条鱼跑了。 第三组图:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教
光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 小朋友最喜欢玩皮球了,9个小朋友一起去公园玩皮球,他们玩了一个下午,然后6个小朋友先走了。 第四组图: 小明和小芬到沙滩玩,他们用沙滩堆了10个碉堡,一个大浪打过来,把那10个碉堡推倒了。 反思:在提高幼儿学习的兴趣时,也加深幼儿对减法的理解,为自编应用题铺垫。 3、请幼儿根据老师写的式子创编一道应用题。 反思:幼儿在自编应用题时,往往被应用题中的情节内容所吸引而产生一系列的联想,在提高语言表达能力、理解运算的意义、掌握运算的技能、提高解决问题的能力时,也扩散了思维。 4、请幼儿打开幼儿用书,完成算式,大家一起来验证答案。 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教