大班数学活动公开课：我和时钟交朋友（说课稿） 6页

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班数学活动公开课：我和时钟交朋友（说课稿）　　尊敬的评委老师，大家好！今天我说课的内容是幼儿园大班数学活动《我和时钟交朋友》。　　一、说教材分析：　　数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。就如要让幼儿理解和掌握“时间”概念，对于大班幼儿来说，还是有较大难度的。但幼儿每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这又使幼儿在生活的潜移默化中感受到了时间的存在。根据幼儿的年龄特征和学习特点，我们知道，幼儿数学概念的形成必须通过幼儿自己主动活动来完成。我们必须提供给幼儿充足的操作材料，再加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、学习，从而归纳、掌握相关的概念与知识，为今后的学习奠定基础。因此在本节课的教学中我通过精心设置教学情景，激发幼儿的学习兴趣，在师生互动中，发挥他们的学习主体性，促进幼儿更快更好的认识时钟特征和掌握有关整点的数学概念。　　二、说活动目标：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力等都在不断提高，同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的，他们更希望通过自己的能力加以证实，对于动手操作，更是十分兴趣。因此根据《纲要》中的目标要求以及幼儿实际情况，我将本次活动的目标定位于：　　1、认识时钟，了解时钟的基本用途，学会辨认整点，　　2、知道时针和分针之间运转的关系，体验时间的运行。　　3、从小养成珍惜时间的好习惯。　　其中让幼儿学会看整点是活动的重点，知道时针和分针之间运转关系是活动的难点。　　三、说活动准备：　　活动准备时为了完成具体活动目标服务的，幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，它必须与目标活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以我进行了以下准备：　　1、知识准备：活动前已初步认识时钟，了解时钟的基本用途。　　2、物质准备：时钟一部、自制时钟一面、生活作息图片一套、各种钟表等。　　四、说教法学法：　　大班幼儿虽好动、爱玩、好奇心强，但注意力集中时间不长，易分散。为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了以下方法：　　1、直观情境法。我创设“钟表店”情境，让幼儿在直观、真实的情境中学习。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、观察发现法。让幼儿通过观察发现，激发兴趣，活跃思路，从而较快的认识时钟基本特征，了解时钟的基本用途。　　3、动手操作法。动手操作就是幼儿通过外部的动作来学习有关的数学知识，从而达到主体自身动手和数学知识的协调，让幼儿在摆弄物品的过程中自己发现知识，学习数的概念，建立知识结构。　　4、游戏体验法。心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”，另外，游戏是幼儿的主要活动，因此我设计了“一分钟穿鞋”游戏，通过游戏体验，幼儿对时间有了更深的印象。　　5、合作讨论法。凡是幼儿能独立思考、合作探究发现的，我决不包办代替，而是让幼儿和幼儿彼此分享自己的思考、见解，做到让幼儿多动手、多实践，自主探索，合作学习。　　在整个活动过程中，幼儿是学习的主体，他们通过想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，积极动眼、动耳、动脑、动口，通过自己的学习体验来感受新知，初步建立时间概念。　　五、说活动过程：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　本次活动，我以《纲要》精神为指导，借鉴“建构主义理论”及“做中学”思想，本着让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中自主、能动地学习的思想，设计了以下环节：　　（一）创设“钟表店”的情景，引导幼儿观察时钟，了解时钟的基本结构，诱发学习兴趣。　　（1）钟表店卖什么样的钟？钟面上有什么？　　（2）小结：时钟有各种各样，有大座钟，挂钟、手表、闹钟每个钟的钟面上有12个数字、时针、分针、秒针。　　这个环节中，我创设情境，直接出示时钟，目的在于引发幼儿强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情景。　　（二）自主参与，探索新知，了解时针、分针、秒针及数字之间的关系。　　（1）分针走一圈，时针有什么变化？秒针走一圈，分针有什么变化？　　（2）小结：分针走一圈，时针走一大格，表示一小时；秒针走一圈，分针走一小格，表示一分钟。　　设计这一环节时，我注重给幼儿提供观察与思考，发现与表达的空间，给幼儿提供自主探索的机会，以便激发幼儿参与的意识，培养幼儿动手实践的能力。　　（三）引导幼儿认识整点，寻找和发现分针与时针之间的规律，建立正确的概念。（分针指在12，时针指在哪一个数字就表示几点整。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教师出示“8点和1点幼儿来园；10点幼儿上课；11点午餐；晚上9点睡觉”和生活作息图，请幼儿说一说，四个活动中，哪个活动需要的时间最多，哪个需要的时间最少。（来园用的时间最少，晚上睡觉用的时间最长）　　这一环节中，我将数学课堂教学变为幼儿认识生活、认识数学的活动课，体现“数学源于生活，赋于生活，用于生活”的思想，也为后面更进一步的时间概念的学习做好铺垫。　　（四）理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系。　　教师提问：你在什么地方还见到过时钟？时钟和我们有什么关系？　　这一环节融入情感与态度方面的教育，主要是让幼儿知道时钟每个地方都有，它是我们的好朋友，在感知时间，体验时间的同时，明白时间的珍贵性，懂得要珍惜时间，不要让时间溜走；做事情要准时；动作要快，不要拖拉，从小养成珍惜时间的好习惯。　　（五）玩“一分钟穿鞋子”的游戏。　　（1）请幼儿脱下两只鞋子，听教师口令，大家同时把脱下的鞋子穿好，时间限制在一分钟之内。交流完成任务的情况，教师帮助幼儿统计在一分钟内穿好鞋子的人数。　　（2）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第二次游戏时，同样统计完成任务的人数，并对前后情况进行对比。请两次活动结果不同的幼儿说一说为什么第一次时间不够，第二次时间就够了？重点培养幼儿的时间意识，让幼儿明白，做事情要专门，要抓紧时间，不拖拉，动作就快了。　　通过生活情景的游戏体验，启发幼儿用所学的知识解决身边的问题，初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间，做事不拖拉，合理安排时间的良好习惯。　　（六）活动延伸：　　1、环境创设：活动室墙上挂一面时钟，引导幼儿在一日生活各个环节中关注时钟，认读整点。　　2、区域活动：引导幼儿在美工区中设计“未来的时钟”；数学区中完成整点与生活作息图的连线练习；玩“投骰子拔时钟”的游戏。　　3、家园共育：请家长配合提醒幼儿按作息时间活动做事，如：几点起床，几点吃饭，几点睡觉等，帮助幼儿建立初步的时间概念。　　我的说课到此结束，不妥之处请评委老师批评指正。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教