大班数学活动公开课教案：认识椭圆形 7页

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班数学活动公开课教案：认识椭圆形　　《大班数学活动：认识椭圆形》白板课教学设计　　吴中区木渎第二小学幼儿园徐红艳　　【教材分析】　　认识椭圆形属于几何形体的教学范畴。教给幼儿一些简单的几何形体的知识，能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨认和区分，发展他们的空间知觉能力和初步的空间想象力，从而为小学学习几何形体知识作准备。在幼儿已经认识了长方形、正方形、三角形、圆形等图形的基础上，进一步激发幼儿来认识椭圆形。椭圆形在生活中尽管不多见，但随着成人对幼儿教育重视程度的提高，早有许多家长将“椭圆形”这一概念教给了孩子，因而，可以说部分幼儿对椭圆形已有了初步认识。椭圆形的认识是在认识了圆形的基础上进行的。两者既有区别又有联系。在比较基础上，认识椭圆形有助于幼儿能更深入地掌握椭圆形的特征，也符合大班幼儿的认知发展特点。本次活动通过老师白板的示范讲解，幼儿的自由操作、探索，充分利用白板的交互作用，师生积极互动，让幼儿更好的认识椭圆形。　　【教学目标】　　1.通过比较，引导幼儿感知椭圆形的基本特征。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2.引导幼儿在看、比、找、画等观察中，进一步认识椭圆形。培养幼儿观察、分析、归类能力。　　3.培养幼儿良好的操作习惯，激发幼儿参与数学活动的积极性。　　【教学重点与难点】　　1．重点：认识椭圆形，能感知其特征。　　2．难点：学习用多种方法探索区别圆形和椭圆形，尤其对折比较方法的使用。正确归类不同的图形特征。辨别出椭圆形与其他图形。　　【教学方法设计】　　每位幼儿一份图形操作材料，教师借助交互式电子白板进行辅助教学。　　【教学媒体与资源选择】　　白板课件，设计好探究过程中需要的图形(圆形、椭圆形、正方形、长方形、三角形等)及利用这些图形拼成的图形，生活中的各类实物图。背景图、小图标按钮及MP3音频文件。　　【课堂教学用工具和软件】　　教学用工具：教师电脑、白板。　　软件：1.电脑安装ActivstudioProfessionalEditionV3.6　　2.白板课件一个。　　幼儿操作材料：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1.圆形、椭圆形纸片、小棒人手一份。　　2.一组：圆形、椭圆形、长方形、三角形、正方形等大小不一的图形若干、背景底板等。　　3.二组：各种椭圆形、圆形实物卡片若干，背景底板。　　4.三组：各种椭圆形、圆形组合好的小动物卡片可涂色，记录，蜡笔。　　【教学实施过程】　　一、导入，通过猜物活动，引出“圆形”和“椭圆形”。　　（一）引出圆形。（白板第3页）　　1.运用“拉升递增”功能按下面蓝色星星，逐步出示圆形下面的物品“挂钟”和“篮球”，引导幼儿猜测，提高学习兴趣。　　师：小朋友猜猜看图形下面是什么？　　　　　　2.运用“隐藏、显现”功能，按小蓝点显现圆形，直观形象。　　师：这两个图形都是什么形状的？　　3.两幅图下面点击，运用“光标下拉”功能展示文字“圆形”。　　（二）引出椭圆形。（白板第4页）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1.运用“神奇墨水”功能逐步显现画上三副图片，通过逐步提供信息引起兴趣。　　师：看，这儿有一幅画，我们再来猜猜这幅画上有些什么？　　2.运用“隐藏、显现”功能，按小蓝点显现物品椭圆形外形。　　师：这些图形都是什么形状的？你认识吗？　　3.继续运用“神奇墨水”显现左下角“椭圆形”文字。　　师：今天我们认识了一个新图形，叫“椭圆形”。　　　　　　二、通过圆形与椭圆形比较，认识椭圆形，区别其相同点和不同点。　　（一）引导幼儿运用多种方法去探索区别圆形和椭圆形，先让幼儿自由探索。　　利用白板出示操作材料圆形和椭圆形。（白板第5页）　　师：老师给每个小朋友都准备了圆形和椭圆形，请大家去看看、摸摸、比比它们有什么相同和不同。　　（二）集中，感知、归纳其特征，利用白板进行演示、操作。　　1.重叠比较：（白板第5页）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　在幼儿描述的基础上，利用白板拖动方式将圆形放在椭圆形上进行比较，得出“椭圆形是长圆形，两头比圆形长”。运用小黄点显现使用比较的方法：文字“重叠比较”。　　　　　　　　2.边缘和角的比较：（白板第6页）　　运用“轨道限制”功能操作小圆点沿圆和椭圆边缘转动，让学生观察得出“圆和椭圆形都没有角，边缘光滑。”　　使用“荧光笔”点击显现下面图形正方形、长方形、三角形的“角”。　　3.滚动比较：（白板第7页）　　运用“轨道限制”功能，随意拖拉白板上圆形和椭圆形它们会沿轨道运动。并点击图形，运用“旋转”光标进行转动，通过这两种现象得出“圆形易滚动，椭圆形不易滚动”的特征。点击阿童木图标显现字“滚动比较”。　　4.对折比较：（白板第8页）本次活动难点之处，让幼儿运用操作材料充分去进行比较，再通过白板进行演示。　　运用“透明度高”设定，先按小黄点，再按小蓝点，使三副图片重叠产生对折效果。然后运用“拖动副本”效果用小棒去测量折痕。得出圆形上下、左右对折后的折痕都一样长，椭圆形两条折痕不一样长。　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（三）总结椭圆形特征：　　椭圆形是长圆形，两头比圆形长，所以椭圆形不易滚动；椭圆形没有角，边缘光滑；椭圆形上下、左右对折后的两条折痕不一样长，一条长，一条短。　　三、通过操作练习，辨别椭圆形与其他图形。（白板第9—11页）　　（一）布置任务，幼儿分小组操作活动。利用白板展示操作材料。　　一组：“图形宝宝找家”，运用圆形、椭圆形、长方形、三角形、正方形等大小不一的图形若干、背景底板等进行操作。　　二组：“实物归类”，各种椭圆形、圆形实物卡片若干，背景底板。　　三组：“给小动物涂色”，各种椭圆形、圆形组合好的小动物卡片可涂色并记录椭圆形个数。　　（二）集中交流，运用白板互动演示。（白板第9—11页）　　1.让学生到白板上运用拖拉功能将相对应的图形放入下面图形框中，并进行检验是否正确。（白板第9页）　　2.运用“容器”功能，让学生将实物放入相应图形中，放错会弹回原处。全做对播放“鞭炮”声祝贺。（白板第10页）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3.学生可直接用填充工具给椭圆形填上喜欢的颜色，并记录数量。做对了，按小星星给予掌声鼓励。（白板第11页）　　四、活动延伸：　　可以继续运用椭圆形等图形进行组合画。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教