大班语言教案海洋生物 24页

精品文档大班语言教案海洋生物五年级一、活动主题我认识的海洋生物过程与方法1．能够通过查阅书刊及其他信息源，搜集有关海洋及海洋生物的信息。2．能通过交流与观察、分析、探究海洋生物与海洋环境的适应性。科学知识1．了解各种各样的海洋生物。2．了解更多的海洋生物在形态方面适应环境的具体事例。3．了解环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。情感、态度价值观1．欣赏各种美丽的海洋生物，感受海洋世界的多样性。2．通过交流分析海洋生物适应环境的本领，体验大自然的奥妙，激发学生不断二、活动目标探索的兴趣。3．培养合作与交流、善于倾听别人的意见的意识。三、活动载体2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档教师搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的文字、图片资料，并制成多媒体课件，便于师生、生生之间自主互动地学习。海带实物便于观察实验。学生了解和搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的资料。四、活动过程中队队列仪式1.整队2.出旗、队员敬队礼3.礼毕4.唱队歌5.中队长宣布本次活动的主题主题活动内容一、创设情境导入1．播放《美丽的海底世界》多媒体课件。2．谈话：在这么美丽的海底世界，你们看到了什么？把你想象中的海底世界画出来，并想把你所知道的关于海洋世界介绍给大家听听好吗？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档3．展示学生作品，学生介绍自己所了解的海洋生物。[学生喜爱的海底世界画面，声像并茂，引人入胜，让学生置身于丰富多彩的海洋世界中，很快激起学生对海洋的探究欲望。让学生画出自己想象中的海洋世界，一方面展示学生的已有知识，更重要的是鼓励学生发挥想象力，展现美丽的海洋世界。]二、引导学生认识海洋中的植物和动物的特点。1．讲述：老师这儿也有一些海洋里的动、植物，你们认识它们吗？2．学生观看。3．提问：哪些是动物，哪些是植物，你们能分辨出来吗？4．请你们尝试着做做海洋动、植物分类练习，并和同学交流一下。5．学生活动：分类、交流。[他们体验到在交流中能听到别人说出自己不知道的知识，有利于学生从小养成善于观察、敢于表达、愿意交流的习惯。三、重点研究海洋生物适应环境的本领、提出探究的问题：1．提问:关于海洋生物，你们还想研究些什么问题？2．学生讨论。3．共同归纳出要探究的问题：海洋里的动物及它们适应环境的本领。海洋里的植物及它们适应环境的本领。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档4．提问：海洋里的动、植物，它们到底生活在什么样的环境中？有什么样的生存本领？请大家带着这些问题自己学习。5．学生学习。、探究海藻适应环境的本领1．让学生分辨出哪几种是海洋植物？2．学生分组讨论、交流、填表。3．组织学生观察比较图上的海藻，讨论它们的相似之处。4．着重研究海带的特点。①观察准备好的海带，你发现什么？为什么要长成这样的形状；猜想海藻生长在浅海的原因。②放进水中，摸一摸，有什么发现？再猜一猜为什么？5．全班交流。、探究动物适应环境的本领。1．课件出示：海豚、鲸鱼、鲨鱼的图，学生观察。2．学生用白纸对照图片，用笔在纸上分别勾出他们的轮廓线条，再比一比，看有什么发现？3．海豚他们的身体呈流线型，这样的体型有什么好处？4．学生讨论汇报。5．指导学生填好活动记录。6．小结：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档通过学习，今天我们初步了解了一些海洋生物的知识，特别是它们适应环境的生存本领。网络为我们提供了很多这方面的知识，请大家利用课余时间继续学习。我国的海洋资源十分丰富，希望同学们通过学习能更多地了解海洋、热爱海洋、开发海洋，为海洋事业作出自己的努力。四、课堂总结通过刚才的学习，大家已经对海洋知识有了一定的了解，特别是他们适应环境的生存本领。我国的海洋资源十分丰富，如果你还想了解更多的海洋生物，不妨查阅资料或上网学习，能更多地了解海洋世界，热爱海洋。五、课外延伸1．观察更多的海洋生物，弄清楚他们的生活习性，并记录下来，然后与同学门交流。2．海洋生物资源今后会怎么样？呼号1.辅导员：请第四小队展示呼号。小队长：呼号。队员准备手势。小队长：“准备着为共产主义事业而奋斗”。队员：“时刻准备着”。敬礼。2.辅导员：请打分，现在再一次定格呼号的姿势，呼号。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档点评：队员握紧拳头，大拇指要压在上面，掌心向前，举在耳朵旁，距离耳朵5公分，自然肩膀要平。3.读呼号口诀。“左手垂直不要动，右手握拳举耳际，右臂平肩拳朝前”。比呼号手势。辅导员：准备着为共产主义事业而奋斗。全体队员：时刻准备着。退旗中队长：退旗，敬礼。辅导员：评价并打分。宣布活动结束辅导员：感谢我们五中队的少先队员，希望你们在日常生活中以着一些规范严格要求自己。做一个合格的新世纪少先队员。我宣布今天的中队即兴活动到此结束。五、课后反思2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档本节课教学主要是让学生了解海洋生物的生活环境及它们生存的本领。在地球表面，海洋面积占了四分之三左右。在神秘和广袤的海洋里，生长着种类的繁多的海洋生物，形态各异，而学生看见大海的机会较少，看海底世界的机会就更少，因此本课通过采用电脑课件与自主、合作、探究相结合的教学方式。力求做到以人为本，使学生充分理解知识的基础上，自主探究，了解海洋生物的形状结构和生活习性是与环境想适应的特点，培养学生学习的自主性和探究性。让学生更多更好地、更有兴致地了解海洋。由此可见，这节课不仅大大激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效率，为学生提供了广阔的空间，变“要我学习”为“我要学习”，使学生成为学习的主动者，而且也改变了教师“教”的行为，使教师成为学生学习的引导者、合作者。《海洋生物》说课稿尊敬的各位评委老师，你们好!今天我说课的内容是，苏少版小学美术第16册《海洋生物》一课。下面，我从教材分析、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。一、说教材分析根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，《海洋生物》一课属于造型表现学习领域。这节课通过介绍海洋生物的形状、花纹和色彩等，培养学生敏锐的观察力和个性的表现力；让学生在畅游海底世界的同时感受美、发现美、创造美，进而增强学生的环境保护意识。二、说教学目标1、引导学生欣赏神奇的海洋生物，初步认识海洋生物的形状、花纹和色彩等。2、用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物，能大胆表达自己的想法。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档3、激发学生的好奇心，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。教学重点：引导学生欣赏海洋生物，表现海洋生物，感受海底世界的美妙。教学难点：能够对海洋生物的某个特征着重描绘，色彩亮丽，生动有趣。三、说教法、学法为了更好地突出重点、突破难点，针对小学生的心理特点和认知规律，在教学中我采用演示法，谈话法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，感受美、发现美，创造美。在学法上，主要通过欣赏、感受、观察、比较、想象、表现等方法相结合。以学生的自主学习、合作探究为主要的学习方式。发展学生的想象力、提高学生的创造力。教具和学具结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件——《海洋生物》、勾线笔、油画棒、彩笔，刮画纸、纸盘、废旧材料等。四、说教学过程为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验创造美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下:创设情境，激发兴趣2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档兴趣是最好的老师，也是学习美术的基本动力之一。因而，新课伊始，师生共同欣赏一段《海底总动员》的动画片，跟随镜头去探索神秘又美丽的海底世界。观看之后请学生谈谈观看感受，学生对这种动画片很感兴趣，会纷纷发表看法，互相交流。我随机引导：“海底真美啊，那里生活着数不尽的海洋生物，这节课就让我们一起走进海底世界，去认识神奇的海洋生物。”设计意图：在这个环节中，我充分发挥了动画的作用，让学生欣赏到了神奇的海底世界，获得了丰富的感性素材，这不仅激发学生的学习兴趣，还为突破难点奠定了坚实的基础。赏图怡情，归纳方法海底世界是神奇美丽的，然而我们这个地区的孩子很少有亲身经历的，基本要通过电视或动画片来了解，所在要想很好地完成海洋生物的绘画，有相当的难度，为了激发学生学习热情，突破此教学难点，我设计了多层次的欣赏环节。1、边猜谜边欣赏。用多媒体出示有趣的谜语，学生猜谜的同时欣赏到海洋生物的图片。凶猛无比的鲨鱼，聪明灵巧的海豚，那艳丽无比的珊瑚??各种神奇美丽的海洋生物深深吸引住孩子们的眼球。欣赏之后我激励学生说出“通过欣赏这么多海洋生物图片，你最喜欢哪些海洋朋友？它有什么特点？他有哪些迷人的色彩呢？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档2、欣赏小朋友的美术作品，在欣赏之前老师提出2各问题共大家边欣赏边思考，你觉得他们的作品怎么样？他是如何表现海洋生物的？通过小组讨论，归纳出作品的表现形式此环节的设计，既尊重的学生的个性选择，又达到了以观察为铺垫的教学目的。3、创作思路。看了那么多的优秀作品，有了这么多的独特感受。今天你们小组想要用什么方法来表现你喜欢的或想象中的海洋生物呢？请说一说你们的巧妙构思。设计意图：通过多层次的欣赏，小组讨论，归纳出作品的表现形式，这样的设计，既尊重的学生的个性选择，又达到了以观察为铺垫的教学目的。指导表现，鼓励创作这一环节中为我采用直观教学法，教师示范作画，学生根据观察以及之前的学习经验自已尝试着总结画法，然后再由我适当适时的点拨。使学生对海底生物的认识从感性向理性发展，教学的重点很快被突破了。学生掌握了海洋生物的表现技巧以后，最为急迫的是想给亲自动手画一画。我没有过多的言语，充分发展学生的个性思维。而在学生创作的同时，我也将黑板创作成了一副海底蓝图，为下一环节的展示做好了铺垫。评价总结，展示作品当学生完成图画时，为了促进学生的发展，采用学生自评、互评相结合，教师及时地给予鼓励性评价。评价之后，我号召同学们将自己的作品剪下来，并贴到黑板上。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档同学们的海洋朋友游进了美丽的“海洋世界”。此环节的设计，使学生在评价和展示中个性得到发挥，充分体验到美术活动的快乐。拓展延伸，渗透德育此时的黑板已经变成了一幅生动的海底世界图。大家都沉浸在这美的世界中。我在这时将话锋一转：“同学们，你们知道吗？在现实生活中，由于环境污染的日益严重，很多海洋生物濒临灭绝。我们将永远失去这些美丽的海洋朋友。伴随着叙述我将黑板上的海洋生物摘下，”掉落到底边。“了解到这里，你们有什么感受？我们应该怎样做呢？”刚刚还美好的海底世界，瞬间化为乌有，孩子们的内心必然顿生出一股愤慨与惋惜之情，我便抓住这一时机，对学生进行环保教育，并向同学们发出号召：“大海是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它的美的同时更有责任去保护它，那就让我们携起手来，从我做起，从捡起一块纸屑做起，从节约一滴水做起，为保护我们的大海、保护这些神奇又可爱的海洋朋友做出我们的贡献。”五、说板书设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档我号召同学们将自己的作品剪下来，并贴到黑板上。这样，同学们的海洋朋友游进了美丽的“海洋世界”，此时的黑板已经变成了一幅生动的海底世界图。此环节的设计，使学生的创作得到充分的展示，个性得到充分的发挥，接着，又以此为契机，对学生进行了环保教育。效果预测海洋生物是学生一直感兴趣的题材，但感兴趣并不一定就能表现好。保持学生高昂的情绪，将学生模糊的记忆变成清晰的形象，转化为个性的创作非常重要，因此，这节课，我注重以学生为主体，始终以学生的自主学习、合作探究为主要学习方式，重视学生的学习体验，并运用激励的语言对学生进行恰当的评价。相信通过本节课的教学，学生定能够在轻松氛围中感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。苏教版小学美术五年级下册《海洋生物》教学设计教学目标：1、引导学生欣赏奇异的海洋生物，初步认识海洋生物的形状、花纹和色彩等。、用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物，能大胆表达自己的想法。、激发学生的好奇心，对人类生态保护的意识，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。教学重点：引导学生欣赏海洋生物，表现海洋生物，感受海底世界的美妙。教学难点：表现海洋生物的同时能针对海洋生物的某个特征着重描绘。教学过程：一、导入1、同学们，你们喜欢大海吗？2、你能不能用一个词来形容大海给你的感受？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档3、A、老师也有同感，那海底又是怎样一番景象呢？你们想不想去看看？B、看来同学们对大海还不是很了解，你想不想到海底去逛逛？4、那就让我们跟随镜头去探索神秘又美丽的海底世界。、有什么感受？、海底真美啊，那里生活着数不尽的海洋生物，这节课就让我们一起走进奇妙的海底世界，去认二、欣赏1、欣赏《大海的声音》，观看《海底总动员》片段。2、大家都知道“美人鱼”的传说吧，其实海洋里有种生物常被人认作“美人鱼”，这就是儒艮，它属于国家一级保护动物，一般在隐蔽条件良好的海草区底部生活，定期浮出水面呼吸，常被认作“美人鱼”，给人们留下了很多美丽的传说。这是残忍好斗的章鱼，它虽然叫鱼，但并不是鱼类，而是软体动物，它有八条长的腕足，腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。它力大无比、足智多谋，不少海洋动物都怕它。看，喷云吐雾的乌贼，你们知道它有什么特征吗？还有凶猛无比的鲨鱼，号称“海中狼”“海中霸王”、。鲨鱼虽然凶猛，面瞧，这是艳丽无比的珊瑚，它以捕食海洋里细小的浮游2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档生物为食。聪明无比的海豚也来了，它可是鲸类王国中最大的家族。2、其他的生物老师就不一一介绍了，请同学们边欣赏便思考：你最喜欢那种海洋朋友，它们有什3、通过欣赏你找到你最喜欢的海洋朋友了吗？它有什么特点？你看到了他们身上有哪些迷人的色彩呢？4、听了刚才几位同学的回答，让我们再一次感受到了海洋生物的魅力。老师这儿有一些小同学的作品，大家再来欣赏一下，说说你最喜欢哪一幅，它采用了哪种表现方法？5、谁来说说，你最喜欢哪一幅，它采用了哪种表现方法？么特点，色彩如何。目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。识神奇的海洋生物。三、创作1、如果让你画一幅海洋生物，你想怎样来画呢？2、没错，我们只需抓住海洋生物的特征，画出外形，添上细节，在涂上鲜艳的颜色，美丽的海洋生3、老师很惊讶的说：“咦，我的海洋生物怎么就剩下海豚和热带鱼了，其他的都跑哪去了？你们愿意帮老师找回来吗？那就赶紧拿起你手中的画笔，用你最喜欢的方式，在你的画纸上创作吧！四、展示、评价2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档展示、1、学生创作。2、说说你画的是哪一种海洋生物？你是通过什么方法来表现它的？3、浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋生物，刚刚在同学们创作的时候，老师也将我们的黑板绘成了海底世界图，想不想也让你的海洋朋友游进这美丽的世界？4、那就赶快动手吧，把你的海洋朋友剪下来，贴到事先准备的海洋背景上。物就呈现在我们的面前了。海洋生物濒临灭绝。我们将永远失去这些美丽的海洋朋友。。2、了解到这里，你们有什么感受？3、我们应该怎样做呢？4、对，大海是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它的美的同时更有责任去保护它，那就让我们携起手来，从我做起，从捡起一块纸屑做起，从节约一滴水做起，为保护我们的大海、保护这些神奇又可爱的海洋朋友做出我们力所能及的贡献。5、下课教学反思：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档生物也是从海洋中孕育而生的。于是，海洋一直给着我们神秘感。《海洋生物》就是围绕海洋中的各种生物和学生进行有趣味的教学和交流，本课力求使学生对海洋中多姿多彩的生物有所认识和了解。对于这节课，我做了如下思考：如何让学生能对海洋产生自己独特的思考和想象？改善一贯临摹、写生和想象绘画的学习定势？怎样有效地进行学习过程的评价？备战——课前武装、适当准备《海洋生物》这一课的总体学习目标是感受海洋的美，并能来表现这种美给他们产生的独特感受。但是学生真实的生活状态离海洋有一段距离，很难达到教学目标。于是我通过观看视频片段和观赏大量图片，解决实际困难。通过本课的学习希望学生能够从生活中去发现美、感受美，并且更加热爱大自然，培养它们保护自然生态环境的意识。虽然海洋离孩子的生活范围比较遥远，但是海洋也一直被孩子们所关注，奇异瑰丽的海底景色，生动活泼的海底生物这些海洋的一切仿佛有着无穷的魔力吸引着孩子们。课前，他们就自发组织“预习”起了这堂美术课：有的跑图书馆阅读有关海洋的书籍，有的动员家长找来家中收藏的海边带回的海洋标本，还有的自己上网找寻相关资料，还信誓旦旦地说也想建一座网上的海洋博物馆呢。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档传统课堂教学曾过分关注知识的接受和技能的训练，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被“肢解”的人，甚至是被窒息的人。现在的课堂正因为教学思想及教育方式的改变而逐渐灵动起来，更多关注了学生自身的发展和需求。探游——声光结合、探游海底多媒体进入课堂，一改过去“一本书+一张嘴+一支粉笔”的单调的教学模式，充分调动了学生的视听感觉，学生兴趣增浓了，学习投入了。多媒体运用还引发了学生的好奇心，激发了学生的兴趣。“兴趣是我们最好的老师。”没有学习兴趣，学生也就不会积极提出问题，积极回答问题，懒于思考；兴趣是学习的动力，有了兴趣，就会学而不厌。学生在原有的基础上对“海洋生物”有新的认识，发挥想象，既形象有不枯燥，并能深刻地记住与了解这些内容，为能表现各种不同的海洋生物埋下伏笔。合做——小组合作、协同表现此时，协作小组同学间就开始了合作，共同来表现大家赶兴趣的海底话题。这次的小组合作我一改平时前后四人小组合作的模式，组织的时候让同学们根据自己的要求自由组合。我在搭配上尽量避免性格、思维方面悬殊太大的现象。这样在合作的时候，可以实现优势互补，以好带差，让学生去影响学生。孩子的思维方式、语言表达的方式是相通的，他们之间的交流与沟通要比与老师之间的交流与沟通容易实现的多。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档不足之处，发现卡纸颜色制作起来没有白纸在上面作画效果好。在材料选择上可以更丰富化。大班语言《小溪流》教案与反思活动目标1、感受儿歌欢快、活泼的情绪，体验与同伴共同学习的快乐。2、初步理解儿歌内容和小溪流生动、活泼的形象。3、学会有感情地朗诵儿歌。重点难点重点：学会朗诵儿歌并理解儿歌内容，感受儿歌欢快、活泼的情绪。难点：理解小溪流生动、活泼的形象。活动准备1、课前组织幼儿滑滑梯，让幼儿体验快速往下滑的感觉以及玩滑梯的快乐心情。2、每个幼儿主题活动图画书《小溪流的歌》1册，图画纸1张，笔1支。3、主题录音带一盒。活动过程1、谈话活动。引导幼儿回忆、讲述自己和同伴滑滑梯的趣事和感受。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档2、看图讲述。指导幼儿观察《小溪流的歌》第一页画面，看一看、说一说图画上有什么，他们在干什么；小溪流从哪里流下来，小溪流和小鸟的表情看起来是怎么样的；自己做什么事情的时候也会像小溪流和小鸟一样高兴。3、欣赏儿歌。教师有感情地朗诵儿歌，提问：“儿歌的名字叫什么？儿歌里有谁？”鼓励幼儿积极回答。教师播放儿歌录音带，让幼儿欣赏儿歌，并向幼儿提问问题，启发幼儿回答问题，并学一学小溪流的模样，说一说小溪流滑滑梯的感觉。教师小结：小溪流是一个快乐的孩子，他一路唱，一路跳，嘻嘻哈哈地笑回家；小溪流是个顽皮的孩子，他把山坡当成滑梯，哧溜一下很突然、很快地从山顶滑到了山底，扑进河妈妈的怀抱里。4、学念儿歌。教师逐句教幼儿念儿歌，再让幼儿跟教师完整地念儿歌请幼儿翻开《小溪流的歌》第一页，看图念儿歌，鼓励幼儿用像小溪流一样快乐的心情来念儿歌。让幼儿分组来念儿歌，加强对儿歌的朗诵，并表扬念得好的那一组。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档5、活动延伸。让幼儿自由在纸上画出小溪流高兴滑滑梯的样子，感受小溪流欢快、活泼的情绪。教学反思这节课的主要目标是让幼儿学会朗诵儿歌，并理解儿歌内容，感受儿歌活泼、欢快的情绪，我通过看图讲述、欣赏儿歌、幼儿分组念儿歌、绘画活动来进行这个活动，在整个活动过程中，幼儿能够积极参与，特别是在学小溪流欢快的样子以及分组比赛念儿歌的时候，活动氛围很活跃，幼儿很高兴，所以这节课我能够达到了教学目标。大班综合活动教案一、设计意图：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档“海”是一个幼儿感兴趣的话题，海水为什么是咸的？神奇的海洋世界里到底有什么？??一切，都蕴涵了丰富的科学知识，幼儿充满了探索的欲望。通过上网查资料、爸爸妈妈的讲述、书本阅读等不同的途径，孩子在自主获取信息、掌握有关知识的同时，了解了一些学习的方法。本次活动将以知识分享会的形式，为孩子提供一个宽松的互相交流、学习的平台，旨在帮助孩子通过大胆讲述、互相学习，满足孩子探索科学的愿望，并促进其探索能力的提高，获得更多属于个体的收获。孩子们带着问题进入主题活动，在知识发布过程中，共同倾听、分享同伴的讲述，自己的思想与他人的经验发生碰撞，产生新的问题，又会激起孩子新一轮的探索。同时希望通过本次活动经验发布、动作表现等方式，培养孩子大胆、自信的表现力，体验活动的乐趣以及成功的满足。二、教学目标：1、能用比较完整的语言大胆讲述自己获得的信息，分享他人的经验；2、会用肢体动作创造性地表现丰富的海洋环境，体验参与活动的乐趣。三、教学准备：调查记录、讲述展板、音乐四、教学过程：、幼儿经验分享会“前两天，我们分组收集了有关海洋的一些知识，整理了很多的资料和经验。今天，我们开个海洋知识发布会，大家都来说一说，一起来分享小朋友的收获好吗？”1、分组交流、世界之最“我们今天讨论海洋的话题,那我想知道,地球上最大的海是什么海？最小的呢？哪一组可以来回答？”、我知道的海2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档“其实海有很多种，不同的海会发生许多怪异的事情，那谁来给大家介绍一下你知道的海呢？”、海洋与人们的关系“哪一组接着说，说说你们收集的主题是什么？”、海洋里的生物“我知道前一段时间你们讨论过海洋里的生物这个话题，今天，我们来说说海洋里的生物，欢迎最后一组。”2、小结“我觉得你们都是知识渊博的小博士，那你们能告诉我，你们是从哪里知道这么多的知识的吗？”“网络、书本，周围的人，包括你的同伴，都可以让我们学到很多知识。大海深不可测，海洋世界蕴藏着许许多多的科学奥秘。今天，我们只不过了解了其中的一部分，很多知识需要我们长大继续探索。”、鼓励幼儿创编想象，用肢体动作形象地表现“刚才我们用图片、实物展示了大海的有关知识，你们会用身体动作来表现美丽又丰富的海洋世界？”“你想表现什么呢？”“谁愿意来做水草？珊瑚礁呢？”想一想，再做一做，也可以和好伙伴商量商量。1、幼儿自由表现2、分组展示、大海2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档“刚才谁表现的是大海，来！给大家欣赏一下好吗？”合作：“大海一望无际，我们怎样来表现大海的宽阔、无边无际呢？”“有时，微风轻轻吹过，波浪上下滚动，海面泛起小小的波浪。”“有时，海水也会大发脾气，波浪一浪超过一浪。”“终于风平浪静了，我们坐下休息一会儿吧。”、“海里的动物最自由，来给大家展示一下好吗？”“如果逛风来了，你们会怎样呢？”3、完整表演“海洋世界就像一幅美丽的画，我建议，我们来一个大组合，用我们的身体动作把这幅美丽的画展现给客人老师好吗？”“让我们听着好听的音乐，展示美丽的大海。”旁白：“这是一片美丽的大海，在阳光的照耀下，波光粼粼。微风吹来，海浪轻轻地上下滚动，泛起层层波浪，海底也是一个安静的世界，美丽的水草晃动着美丽的舞姿、可爱的小鱼自由自在地游来游去。突然，狂风袭来，海水波涛汹涌，象发怒的大狮子，海底的鱼儿惊恐地逃窜，珊瑚礁也摇摇晃晃。大风过后，海面又恢复了平静。”、结束活动2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档“来，问问客人老师，我们表演的好吗？”“我想，如果有更多的人参与活动，我们肯定会收获更多，游戏也会更丰富。我们带上今天的新问题，回去后和老师一起，邀请更多的人来探索海洋的奥秘好吗？”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24