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幼儿园春节主题教案【篇一：幼儿园教案,过年了】篇一：小班教案《过年啦》目标：1．能感知幼儿园过年前的景象。2．会用一些词语表达自己的感受。准备：中大班及幼儿园已进行新年布置。过程：1．引发参观兴趣。为什么要布置得那么漂亮?他们是怎么打扮幼儿园的?2．明确参观时的纪律。3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。4．共同布置自己的班级。如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。建议：本活动也可采用“大带小”的形式进行。评价： 1．能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。2．有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。篇二：幼儿园美术教案过年光彩幼儿园主题活动教案篇三：幼儿园大班谈话活动——过新年幼儿大班语言谈话活动—过新年一丶设计意图：通过对新年的认识激发幼儿与他人交谈的兴趣，帮助幼儿系的谈话的基本规则，增强幼儿通过交流获取信息的意识，引导幼儿关注周围生活，促进幼儿建立良好的同伴关系。二丶活动目标:1、通过对如何过新年的讨论，让幼儿了解中国传统节日—春节。2、锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述过年的情景。3、培养幼儿能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。三丶活动准备:图片四、活动重难点：五丶活动过程：1、谈话导题 老师：“新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？”引导幼儿回忆过年的习俗，大胆发言。2、幼儿自由讨论师：请想好了的小朋友来讲一讲，去年的时候是怎么过的？要求小朋友用流畅的语言详细描述当时的情景，且描述当时的心情是词语要丰富。3、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，这些都是什么？并说一说。4、回忆去年小朋友给家人朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？5、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？引导幼儿表达积极的新年愿望。活动小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗？六丶活动延伸：幼儿回到家以后与把爸爸妈妈讨论还有那些节日，都是怎么过的。篇四：过年了幼儿园大班社会活动过年了 设计意图：春节是中华民族的传统节日，经过世代的沿袭，在过年的时候逐渐形成了各式各样的风俗习惯：贴对联、贴窗花、穿新衣、吃团年饭、放鞭炮、邻里亲友相互拜年、长辈给晚辈压岁钱、吃饺子??幼儿感受过过年的热闹气氛，但是对过年的来历并不了解。所以设计了本次活动，通过听音乐《喜洋洋》，看图片，观看视频等形式，帮助幼儿了解过年的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受过年的欢快气氛。活动目标：1、通过欣赏图片、故事，了解我国过年的几种传统习俗，了解“年”的来历。2、充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛3、乐于参与活动，能大胆地表达自己的想法活动准备：1、各种过年风俗习惯的图片制作ppt，收集“年”的来历的视频2、收集各种有关过年的庆祝活动的图片：贴对联、福字、放烟花、买年货、穿新衣、压岁钱、拜年、包饺子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会3、音乐《喜洋洋》4、白板、磁铁活动流程： （教师播放《喜洋洋》大概1min）(音乐完)教师：好了，刚才我们听了好听的音乐。①小朋友们能说说你们刚才听到了什么（放鞭炮、吹喇叭、敲锣打鼓）②感受到了什么（热闹、欢快、开心）③你们在什么时候听到过这样的音乐（大概过年的时候）二、感知音乐，自然过渡到谈话说说幼儿过年的经历教师：刚才呀，有小朋友听出来了，这是过年时候放的音乐，那小朋友们过年的时候①都做些什么呢②都是怎么做的呢③现在啊，不要慌着告诉老师，先和你们旁边的小朋友一起讨论一下，待会儿老师请小朋友上台来和大家分享（幼儿讨论后）请小朋友上来与大家分享自己的过年经历，幼儿在讲述的过程中，教师进行相应图片展示，并贴出三、由孩子回忆以有过年的经验，过渡到过年的各种习俗教师：刚才我们的小朋友都说了很多过年里要做的事，这些事情就叫做过年的习 俗。那现在老师也收集了很多过年的习俗，我们一起来看一看还有那些习俗是小朋友们刚才没有说到的播放ppt，一边引导幼儿讲述过年的习俗四、由过年的习俗过渡到年的来历教师：①小朋友们刚才都说了那么多过年的习俗，那为什么我们要过年呢？②“年”是什么呢？③“年”是怎么来的呢？小朋友们说不上来，没有关系和老师一起来看看一个小短片，我们就知道了（播放视频“年的来历”）教师：①你们在短片里看到了些什么呢？②他们都做了些什么？③现在老师要请一个小朋友上来告诉我们这是怎么样一个故事请幼儿复述故事，年的来历。教师引导幼儿说出①“年兽”的样子②说出人们打败“年兽”的三大法宝五、由教师总结：年的来历、过年的一些传统习俗过渡到让幼儿制作装饰过年的饰物 教师：小朋友们刚才啊，我们知道了——原来，过年是很久以前人们为了驱除“年兽”而流传下来的最浓重的节日，也知道了过年时啊，我们要：贴对联、贴窗花、穿新衣、吃团年饭、放鞭炮、邻里亲友相互拜年、长辈给晚辈压岁钱、吃饺子??（教师出示教具：鞭炮）咦，小朋友们这是什么啊？（鞭炮）哦，这是老师自己制作的鞭炮，用来装饰我们的教室。让我们的教室有过年的气氛，那小朋友们想不想自己制作过年的饰物来装饰我们的教室啊？（想）好，那我们一起来制作漂亮过年饰物吧！2010级幼教3班陈慧琳篇五：幼儿园圣诞元旦新年亲子活动大班社会教案《过新年》教学活动设计“庆元旦、迎新年”亲子幼儿活动设计20篇大班社会教案：过新年（赠送视频+ppt课件、教案）活动目标1．在听、说、读、写的环境中初步了解一些新年的事情，激发体验过新年的乐趣。2．培养观察力和动手操作能力。活动准备1．听故事材料：故事磁带、录音、耳机、蜡笔、纸。 2．给小动物读信材料：长毛绒玩具若干，信封上画上小动物头像或他们的名字，信纸上也画小动物头像或他们的名字，每张信纸上都有单幅或多幅看图讲述。3．新年大餐菜谱材料：蔬菜和荤菜图片、菜谱贴在一次性盘子上，双面胶。4．写祝贺语材料：祝贺语已经写在长方形红纸上。记号、磁板。5．制作贺卡材料：蜡笔、纸。6．装饰“我的家”：娃娃家场景布置。拉花、绉纸、吸管、糨糊、彩灯、橡皮泥、糖纸。活动过程(一)激发幼儿过新年的情感(二)分组进行过新年的准备1．听――故事《小马过生日》玩法：幼儿带好耳机听故事，根据故事要求画出小动物及送给小马的礼物。2．说――给小动物读信玩法：幼儿自由选择一只长毛绒动物为对象，并找出写给小动物的信，编故事给它听。3．读――新年大餐菜谱更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，ppt。玩法：幼儿拿到盘子，看清菜谱后找相应的菜，再用双面胶粘住。4．写――新年祝贺语 5．画――制作贺卡6．美工――装饰“我的家”(三)交流准备工作四、建议与提示1．在活动前老师需了解一些本班幼儿对过新年的认知情况。2．在活动中使用木偶“小马”，引起幼儿兴趣。3．分享交流过程中再次使用木偶首尾呼应，并使用多媒体教具更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，ppt。【篇二：春节幼儿园大班语言教案】幼儿园大班语言教案：古诗――咏柳活动目标：1．理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情地朗诵。2．了解古诗中比喻手法的运用，能用语言表达自己对垂柳的感受和对诗歌的理解。活动准备：柳树的动态电脑课件、配合古诗意境的音乐。活动过程： 1．观看电脑课件，自由表达自己欣赏的感受。2．欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。(1)边欣赏课件，边倾听老师朗诵古诗。(2)讨论：听了这首古诗你有什么感觉?(3)理解词语“碧玉”、“丝绦”，了解古诗中比喻手法的运用。(4)学习朗诵古诗。3．尝试随着音乐欣赏课件，朗诵古诗。4．欣赏黄梅戏《咏柳》，激发学习兴趣。资料链接：咏柳(唐)贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。种子旅行记活动目标：１、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播途径。2、尝试分类记录种子传播的方式。3、对于植物的繁殖和生长充满好奇心和兴趣。 活动准备：１、带领幼儿去农村参加寻找秋天的活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。（苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚……）２、多媒体课件《种子旅行记》３、各种种子、记录表等。活动过程：一、寻找、发现种子，感知种子的特征。１、谈话导入，引出主题。提问：上次我们去农村旅行，在田野里，你看见了什么？寻找到了什么？今天这些小客人来我班旅行了，瞧，它们来了？（出示苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚。）2，寻找、发现种子。a、带着问题进行第一次探索活动：蒲公英、苍耳和刺毛球、豌豆荚的种子藏在哪里呀？把它们的种子找出来。b、幼儿互相交流：刚才你找的是哪种植物的种子？苍耳的种子藏（豌豆的种子长）在哪里？它们的种子是什么样的？教师小结种子的特征，了解种子的大小、颜色、形状等不同。二、探索了解，感知种子的传播方式。 三、欣赏故事《种子旅行记》四、观察、照顾种子，感知种子的变化。假如我是一粒种子教学目标：1、幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．2、体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇．活动准备：种子若干活动过程：一、欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．1、初步尝试用肢体动作表现音乐．２、用不同的动作进一步表现种子的成长过程．师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．二、启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．1、启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．（放风．雨．雷声）师：天气怎么样？幼：打雷了了．下雨了．刮风了．师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）2、观赏录像：暴风雨中的向日葵． 师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．3、随音乐表演一遍．师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．四、完整表演一遍．1、出示种子若干．师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．2、幼儿随音乐完整表演一遍．活动延伸：幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察．记录种子成长的过程能干的小手活动目标（1）、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。（2）、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。（3）、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。活动重点：引导幼儿通过活动了解认识自己的小手．活动难点：引导幼儿说出手能做很多的事情． 活动准备：电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等．活动过程（一）猜谜语引出课题。1．今天老师要给小朋友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。（手）请幼儿猜一猜。引出课题2.手影游戏教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如：乌龟,大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和教师一起手影表演，同时模仿动物的声音，激发孩子的学习兴趣。（二）认识我们的小手1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。（三）玩游戏：随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。（四）幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的？（五）讨论；我们应该怎样保护自己的小手？ 幼儿讨论后，教师小结：教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。六）结束活动小朋友都知道了怎样保护自己的小手，小手很高兴，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲《我有一双小小手》。活动延伸:在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。有用的嘴巴活动目标1.通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。2.锻炼幼儿的语言表达能力。3.教育幼儿学会爱护自己的嘴巴。活动准备一、导入1.课件：声音2.物品：吹(小喇叭等)，唱(话筒等)，吃(糖果等)。活动过程一、听听哪里发出的声音1.请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。2.提问：你听到了什么？是从哪里发出的声音？二、嘴巴的用处1.讨论：我们的嘴巴有什么用处呢？ 2.幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。三、幼儿游玩：嘴巴乐园1.教师：你们想不想去嘴巴乐园去玩一玩呢，我们一起去好吗？引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有--音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。2.幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。（1）谁想说一说你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？(幼儿可以边示范边回答)。（2）你还看到别人用嘴巴干什么？3.教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。四、爱护自己的嘴巴1.讨论：我们应该怎样爱护自己的嘴巴？2.提问：什么东西不能放进嘴巴里呢？--坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。--坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。--不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。3.教师小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。 【篇三：幼儿园中班迎新年主题反思】《迎新年》主题活动反思本主题是以“迎新年”为核心加以组织和安排的活动，通过观察周围环境的布置，人们多彩的庆祝活动，让幼儿知道元旦是新年的开始，感受节日的快乐。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习，更能干。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年”两个个环节入手，通过组织谈话、欣赏歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手布置活动环境进一步为迎接新年做准备。迎新年主题活动中，我让家长协助幼儿先是搜集新年的节庆物品，并请幼儿展示搜集物品，介绍物品的名称、来历、用途或与物品相关的过年的情景。如窗花，对联，年画，贺年片，中国结，过年的图片，灯笼等等。孩子们十分喜爱这些工艺品，是摸了又摸，百看不厌。于是，我提议孩子们亲自动动手，一起制作别出心裁的装饰品来布置我们这个家，快快乐乐地过一个新年。于是，制作活动开始了，孩子们用各种材料制作新年用品。美工区的小朋友在制作贺卡，向家人、朋友表达自己的新年祝福。娃娃家的小朋友在串门帘，在这个过程中，孩子们学会了根据珠子的颜色、形状有规律的排列。在这个过程中，我引导全体幼儿通过欣赏，帮助幼儿将已有的表象进行再造，使幼儿的动手操作、交往能力得到提高。运用展览的形式让幼儿的作品展现在众人面前，引导幼儿体验成功的快乐，并学会用语言表达自己的想法，充分体验了自主学习的乐趣。 在这个主题中，孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室，当然除了让孩子们从家里带，主要的还是我们自己动手做，我们作为教师提供给孩子丰富的材料，彩色的纸，彩色的糖纸，还有一个个的创意，做新年树、新年贺卡、灯笼、彩带等，孩子们有了多种选择的余地，而且不同层次的孩子可以根据自己的能力选择材料、内容。如能力强的做灯笼，能力差的做彩带，总之，在新年的环境布置中我们让每一个孩子都能获得成功的体验，同时也进一步渲染了新年的气氛。