幼儿园小班语言教案 42页

-.幼儿园像我家活动容：儿歌?幼儿园像我家?活动目的：1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。2、理发并初步记住儿歌容，能有节奏地念这首儿歌。活动准备：将班级规划成几个活动区域，布置成“家〞的情景。活动指导：1、根据儿歌容及顺序，引导幼儿观察图片，并进展相关的提问。2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理解儿歌的容。3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音，完毕课程。.word.zl. -.幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈.word.zl. -.活动目的：1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。2、认读汉字："吃"、"给"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备：1、人手一"电影票"〔字卡〕，椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡；2、木偶台一个，小木偶〔活动目的：1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。2、认读汉字："吃"、"给"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备：1、人手一"电影票"〔字卡〕，椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡；2、木偶台一个，小木偶〔狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔〕，萝卜模型一个；3、故事录音磁带、录音机、?帮你早读书?磁带、音乐磁带；4、诗歌文，新字卡："吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。活动过程：一、开场局部。识字游戏?看电影?，复习幼儿所学过的字宝宝。.word.zl. -.教师快乐地对幼儿说："今天教师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"〔音乐起〕幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或教师帮助。二、根本局部1、看木偶戏?小花狗的萝卜?。2、引出诗歌?小兔吃了笑哈哈?教师朗读一遍。3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。4、学习新的字宝宝："吃"、"给"。今天教师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很淘气，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。〔学认新字〕5、听音乐传书、翻书。教师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开场传书，传书完毕，教师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。三、完毕局部：识字游戏?捞鱼?教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？"教师问被捞到的幼儿："你拿的是什么字？"幼儿答复："我拿的是x字。"游戏继续进展。"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。教师出示一喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做绕口令：数数歌活动名称：绕口令——数数歌.word.zl. -.活动目标：1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的容2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音活动准备：多媒体课件“数数歌〞活动过程：一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？二、观看幻灯，学习绕口令1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？〞2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？〔山〕2、“看看是谁藏在了山上？〞〔同时点击鼠标，出现“虎〞〕，在幼儿的答复中反复并纠正“虎〞的发音3、带着幼儿学说短句“山上一只虎〞4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的容，在幼儿的跟读中纠正字的发音5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的〞，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌〞6、和小动物一起复述绕口令三、稳固复习游戏：1、看谁说得快〔全体〕2、做动作说绕口令〔全体〕3、绕口令接龙〔分组〕.word.zl. -.看图识字活动教案　　目标：.word.zl. -.　　1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。　　2、能用指读文字的方法进展阅读活动，对阅读活动有兴趣。　　3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。　　准备：大字卡假设干，标记图?婴儿画报?30本，小字卡假设干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。　　过程:●出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃〞，幼儿认读。●教师清讲故事。●帮助幼儿回忆故事容，学认汉字。——故事里有谁？〔出示相应字卡、认读〕——小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？〔教师提问，幼儿答复，教师同时出示相应的字卡〕——依次提问“小白兔、小山羊〞到哪儿去，干什么？〔出示相应的字卡〕——熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？〔出示字卡认读〕●教师按线索图再次讲述故事。●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的容。●幼儿阅读图书。——集体认读故事名字。　——请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。——集体阅读第一页容。——幼儿自由完整阅读。●幼儿操作，发散阅读。.word.zl. -.——请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？〞——个别幼儿讲述自己的图书容。滑滑梯设计说明：本次活动主要来源与日常生活，玩“.word.zl. -.滑滑梯〞是每个小朋友都特别喜欢的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说，他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比拟少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且?滑滑梯?这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，特别是乐曲两局部的旋律区别非常明显，所以应该是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的根底上，充分表达了玩中学、学中乐。一、活动目标：1、欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。2、想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。二、活动准备：自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。三、活动过程：〔一〕创设情境，初步感知乐曲的上下旋律。1、出示自制滑滑梯教师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。2、师边拍手边念儿歌：小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，“哧溜〞一声滑下地。你们喜欢玩滑滑梯吗？平时都是怎么玩的？3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的？什么时候滑下来的？4、师幼空手做动作。〔二〕通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。1、通过小动物来感知乐曲〔1〕出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。小狗说：“真好玩，我再玩一次行吗？〞〔2〕请个别幼儿示小鸭玩滑滑梯。〔配乐〕.word.zl. -.滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？〔3〕请个别幼儿示小狗和小鸭一起玩滑滑梯。小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。“刚刚教师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？现在教师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？一、二、三〞〔1〕师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示小狗玩手臂滑滑梯。小狗说：“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩吗？〞〔能〕〔2〕师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示手臂滑滑梯。〔3〕我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯？根据幼儿想象分别请幼儿示脚、鼻子等部位。3、通过身体动作来感知滑滑梯。我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀？教师先去那边的滑滑梯玩一玩，你们看看教师是怎么玩的？〔1〕师示身体滑滑梯。〔2〕请个别幼儿示不一样的身体滑滑梯。〔3〕师和幼儿集体练习。〔三〕活动延伸。.word.zl. -.幼儿园小班活动：快乐的小熊活动目标：1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质，能合拍地随音乐动作。.word.zl. -.2、探索和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的快乐。活动准备：小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子假设干活动过程：1、歌表演?我爱我的小动物?师：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗？2、欣赏乐曲。师：小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段？是怎样的？有什么不同？听的时候还可以做做身体动作。1〕完整欣赏。2〕幼儿说说自己听乐曲后的感受。曲子分几段？是怎样的？有什么不同？3〕跟着音乐做动作。师：刚刚小朋友在听乐曲的时候，都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗？音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。3、学习律动。师：这么好听的音乐引来了一位小动物，你们看它是谁？〔出示小熊〕小熊听了音乐就跟着动起来了，你们猜它在干什么呢？1〕分段欣赏。倾听第一段：〔教师可拿着小熊随音乐一下一下的动作〕.word.zl. -.这段听起来是怎样的？〔缓慢的、重重的、一下一下的〕小熊听到这段音乐在干什么呢？据幼儿答复出示熊走图。小熊是怎样走路的？幼儿听音乐自由动作。倾听第二段：〔教师可拿小熊左右跳动转动〕这段音乐听起来怎样？大家心里觉得怎样？小熊快乐了会做什么？据幼儿答复出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。倾听第三段：这段听起来是怎样的？〔很快、很急〕这么快这么急小熊干什么呢？〔在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车〕。幼儿随音乐动作。2〕戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。3〕反响借鉴同伴的经历再次表演。4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。小班语言：小雨点活动目标；1、让幼儿在理解诗歌的根底上，能发音准确有表情的朗读诗歌，并体会诗歌的韵律美。.word.zl. -.2、丰富幼儿的词汇：田野、拔3、激发幼儿热爱大自然的情感。活动准备：大挂图一幅活动图片七个头饰假设干〔小雨点、花儿、鱼儿、苗儿〕重难点：理解诗歌并有感情的表演、朗读诗歌活动过程：1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。2、创设问题情境，引导幼儿观察。出示挂图：最近发生了一件可怕的事情——好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了〔不动了〕，田野里面的苗儿渴得不长了。尝试一、你有什么方法，他们才不渴了呢？——最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出“小雨点，沙沙沙。〞3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌容。尝试二〔1〕“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？〞〔花园里〕花儿怎么样了——〔笑了〕乐花儿乐得怎样——嘴巴〔花儿开了〕重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得嘴巴。〔2〕“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？〞〔鱼池里〕.word.zl. -.鱼儿乐得怎么样了——摇尾巴重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。〔3〕“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？〞〔苗，地里〕苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。苗儿乐得怎样——向上拔〔长高了〕重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。4、看图，教师完整的朗读诗歌。尝试三为诗歌起个名字?小雨点?分句教幼儿朗读，以不同的形式教授。5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗读诗歌。6、启发幼儿回忆生活经历，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？〔幼儿园，树上，房屋上，河里，山上……〕大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。小班语言教案：摇呀摇　　活动目标：　　1、愉快的朗读童谣，分清糖、果、和团子的发音。　　2、体验与外婆〔老人〕的亲情。　　活动准备：.word.zl. -.　　1、请一位教师扮外婆。　　2、教学挂图、幼儿用书?摇呀摇?。　　活动过程：　　1、体验亲情：——“你的外婆喜欢你吗？是怎么喜欢你的？〞　　让幼儿都能说说自己的外婆。　　2、学习童谣：　　教师出示图片。——图片上有谁，在做什么？　　教师朗读童谣，幼儿欣赏、理解。　　幼儿跟着教师朗读童谣，注意分清糖、果和团子的发音。　　教师运用儿歌中的句子进展提问，如“摇啊摇，摇到哪里去？〞　　幼儿边朗读边做动作。　　建议与提示：　　1、在区域活动中，引导个别幼儿看看说说幼儿用书，学会完整朗读童谣。　　2、家里有老人的话，请幼儿回家后念给他们听。　　童谣：　　摇啊摇　　摇啊摇，　　摇啊摇，　　摇到外婆桥，　　外婆夸我好宝宝。.word.zl. -.　　糖一包，　　果一包，　　又有团子又有糕。小班音乐教案：小司机活动目标：1、学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进展动作。2、体验与同伴音乐游戏的快乐。活动准备：1、自制小汽车、红绿灯。2、教学挂图?过马路?。活动重点：学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进展动作。.word.zl. -.活动过程：1、出示教学挂图，说说过马路的经历：——“图片上有谁？他们在干什么？〞“你是怎么过马路的？为什么过马路要看好红绿灯？〞“过马路时还有谁要看好红绿灯？〞“小司机怎样开汽车？今天我们就来学做小司机。〞2、体验游戏“过马路〞：教师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏〔红灯停，绿灯行〕。3、听音乐，识别音乐信号：教师弹奏不同的音乐〔高音、低音〕，幼儿讨论各代表的信号：——“这两个声音有什么不一样？〞“高、低音可以代表什么颜色的灯呢？〞教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。4、游戏——小司机：教师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：——“这个声音像小司机开车时的什么动作？〞〔刹车〕教师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。.word.zl. -.小班游戏：我们一起过家家　　活动目标：　　1、喜欢和教师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲；　　2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱；　　3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的根底上创编歌词。　　活动准备：　　游戏道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等　　环境创设：一个“娃娃家〞　　知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。　　活动过程：　　1、律动表演?头发、肩膀、膝盖、脚?“小朋友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧！　　指导语：小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐！那.word.zl. -.　　你能告诉王教师你们最喜欢做什么游戏？娃娃家里有谁？他们　　会在家里做些什么事情？王教师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了　　一首歌曲，名字叫?我们一起过家家?你们还记得吗？那我们一起来唱好吗？　　2、幼儿演唱歌曲?我们一起过家家?　　小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗？　　3、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。　　指导语：小朋友，刚刚这两个爸爸妈妈表演的怎么样？象不象爸爸妈　　妈呢？你从哪里看出来的？〔爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发〕　　有没有谁做的动作和他们不一样呢？　　4、让幼儿学习表演炒菜的动作　　指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的？你能学一学吗？〞引发　　幼儿模仿表演的兴趣；鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜；幼儿听　　音乐尝试表演。教师反响较好的动作供大家模仿表演。　　5、集体表演　　分角色两两结伴进展表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人教师参加你的表演。　　6、完毕语：　　小朋友的表演真棒教师为你们快乐，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧！.word.zl. -.小花狗歌曲：小花狗集体预设目标：１．能听着音乐愉快地参与活动　　　２．初步学会按音乐游戏规那么行动，培养幼儿听辨能力、自控能力及反响能力重、难点：按音乐信号动作准备：玩具小狗及头饰、积木假设干过程：一．出示小花狗玩具并与幼儿交流有关小花狗的容：小花狗怎么叫的、最爱吃什么、有什么本领等等二．欣赏歌曲：<小花狗>幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词，并有学唱的兴趣三．学唱歌曲?小花狗?，并作简单的动作表演1．教师引导幼儿认识场景：小椅子围成圈作为家，让玩具狗蹲在家门口，圈上放一些小积木代替肉骨头。★2．教师带着局部幼儿扮小花狗边唱边动作〔在圈外〕，唱到最后一句的最后一个音——“想吃肉骨头〞的“头〞字时.word.zl. -.拿肉骨头，然后游戏重新开场　　　四．歌表演?春天?袋鼠　　活动准备：　　1、袋鼠的图片，　　2、袋鼠妈妈的胸卡一个，袋鼠的胸卡假设干，狼的服饰一套，猎枪一竿.word.zl. -.　　3、录音机和磁带　　4、布置森林场景　　活动过程：　　一、听音乐?开火车?律动入室　　二、学习蹦跳步：　　1、教师出示图片，引入　　2、复习歌曲?袋鼠?　　3、学习蹦跳步：　　〔1〕、教师示蹦跳步，幼儿学习。　　〔2〕、幼儿两人一起做蹦跳步。〔要求幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，每小节跳一下〕　　4、启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱〞　　引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作　　三、学游戏?袋鼠?提醒幼儿遵守游戏规那么　　1、教师边放音乐边讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，非常快乐。森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来，举起猎枪打死了大灰狼。小袋鼠们又可以高快乐兴的和妈妈在一起相亲相爱了！　2、教师讲解游戏规那么：音乐一时，幼儿两人一组，同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到第三句时，两人做相亲相爱的动作。到完毕句时，袋鼠们一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐完毕，猎人“砰〞开枪，“大灰狼〞倒地装死。猎人说：“.word.zl. -.大灰狼死了，袋鼠出来吧！〞袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。　　3、第一遍游戏教师当袋鼠妈妈，请能干的幼儿扮演“狼〞和“猎人〞提醒幼儿：“狼〞出来时，“袋鼠〞们蹲下不动。第二遍音乐再响起时，提醒“袋鼠〞们按节拍做蹦跳步。　　4、每次游戏完毕后，教师简单讲评。　　5、游戏完毕时袋鼠妈妈带着小袋鼠们离开活动室。小班古诗：咏鹅一、活动目标：1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。二、活动准备：多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘〞。三、活动过程：.word.zl. -.〔一〕通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！2、听音乐做戏水的动作。〔伸伸脖子、理理羽毛、划划水〕3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？〔模仿小鹅的手型〕4、我们仔细看看它们在干什么呀,？〔二〕结合多媒体，初步欣赏古诗?咏鹅?。1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在快乐地欢送我们呢！你们看，有这么多的小鹅？〔鹅鹅鹅〕2、小白鹅一边在欢送我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是怎样来跳舞的？〔三〕再次结合多媒体，通过模仿动作，进一步感知古诗?咏鹅?。1、它们是怎么在跳舞的呀？它们的脖子是怎样的？〔它们伸着脖子，头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌〕集体模仿动作。2、它们的羽毛是什么颜色的？〔白白的羽毛〕哦，你们看它们还在水里游泳呢？〔白毛浮绿水〕集体模仿动作。3、它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的呀？〔红红的〕那它们是怎么在游的呀？哦，像划船一样的，我们来学学看，〔红掌拨清波〕集体模仿动作。〔四〕和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律。1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。〔轻音乐〕2、这次我们大声的唱给小白鹅听。〔轻音乐〕3、.word.zl. -.小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗？〔跟念〕4、这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不愿意呀？〔快〕两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。幼儿园小班语言教案：小老鼠上灯台活动目标：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。活动准备：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。活动进程：一、教师带着幼儿听音乐，模仿各种小动物。1、听音乐，师生共同自由表演。.word.zl. -.2、教师提问幼儿：刚刚你表演了什么动物？你喜欢谁？它是一只什么样的小动物？二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲容的印象。〔1〕、请小朋友说说看，刚刚教师表演的这个节目里有谁？〔小老鼠〕〔2〕、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？〔引导幼儿说出：上灯台，偷油吃〕请幼儿一起念几遍。〔3〕、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？〔下不来〕〔4〕、最后，小老鼠是怎么下来的？〔引导幼儿说出：滚下来〕谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。〔请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来〕2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。〞时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵，猫来了〞时学小猫走。3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来〞应该做什么动作？教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。〔1〕鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。〔2〕指导幼儿尝试着两人或三人结伴进展表演。.word.zl. -.四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。2、幼儿扮老鼠或“猫〞一起表演。活动延伸：幼儿听歌曲?小老鼠上灯台?小结及反思：这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。为此我选择了此活动，定了以下目标：学说儿歌，感受儿歌的韵律，能用简单的模仿动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。在活动开场我利用图片讲故事帮助幼儿理解儿歌容，幼儿很快被吸引，并且开场学说儿歌。再此根底上我又抓住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌表演着手偶，幼儿轻松地记住了儿歌。为了不使幼儿感觉在反复念儿歌，我又用指偶与幼儿表演，幼儿巳经熟练地会说儿歌了。形式多种多样，幼儿易于承受。在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演乐趣。活动中师幼互动的很好，我觉得在活动中多创设游戏的情景，对于幼儿学习儿歌非常有必要。.word.zl. -.幼儿园小班游戏教案：颜色猜一猜活动目标：　　乐意观察、记忆图片并寻找规律。　　活动准备：.word.zl. -.　　1.卡纸32，大小各一对的图形〔圆、三角形、正方形、长方形〕、动物图片各一对。　　2.卡纸16，红色6，黄、绿色各5。〔2份〕　　活动过程：(一)介绍游戏规那么和玩法：　　(将幼儿分成两队，把16卡片按照横４,竖４放好。图片朝下)　　我们来玩个“猜一猜〞游戏，怎么玩呢？我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比方：我翻第一是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了〞并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。〔教师依次翻卡片〕　　(二)玩游戏　　1、水果类　　2、动物类　　3、图形类　　(三)体验颜色规律　　1、把16有颜色的卡片放成如下格式：　　红黄绿红　　黄绿红黄　　绿红黄绿　　红黄绿红.word.zl. -.刚刚是我翻一，你记住一，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实方法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。　　〔幼儿记忆一会，然后遮住这16卡片，教师指一问“这是什么颜色〞知道幼儿可以站起来答复。〕　　2、最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。　　(四)完毕活动幼儿园小班游戏教案：颜色猜一猜〔原创〕活动目标：　　乐意观察、记忆图片并寻找规律。　　活动准备：　　1.卡纸32，大小各一对的图形〔圆、三角形、正方形、长方形〕、动物图片各一对。　　2.卡纸16，红色6，黄、绿色各5。〔2份〕　　活动过程：.word.zl. -.(一)介绍游戏规那么和玩法：　　(将幼儿分成两队，把16卡片按照横４,竖４放好。图片朝下)　　我们来玩个“猜一猜〞游戏，怎么玩呢？我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比方：我翻第一是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了〞并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。〔教师依次翻卡片〕　　(二)玩游戏　　1、水果类　　2、动物类　　3、图形类　　(三)体验颜色规律　　1、把16有颜色的卡片放成如下格式：　　红黄绿红　　黄绿红黄　　绿红黄绿　　红黄绿红刚刚是我翻一，你记住一，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实方法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。　　〔幼儿记忆一会，然后遮住这16卡片，教师指一问“这是什么颜色〞知道幼儿可以站起来答复。〕.word.zl. -.　　2、最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。　　(四)完毕活动小班语言教案：谁会飞活动目标：１、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。２、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。活动准备：１、实物投影仪，电视机。２、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。３画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一。４、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。活动过程：.word.zl. -.１、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞〞，“摇摇尾巴游游游〞，“竖起耳朵蹦蹦跳〞，“四条腿儿跑跑跑〞。２、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。〔1〕“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢？它们用什么飞的？怎样飞呢？〞“哪些动物会游呢？它们是怎样游的呢？〞〔2〕“妈妈把我们刚刚说的话连起来，你们听，〞教师念儿歌的前两段。〔3〕跟着妈妈一起学学动作一起念念。３、出示图片，学习儿歌后两段。〔1〕“这是谁？小兔怎样走路的？〞重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳〞。〔2〕“这是谁？小鹿怎样走路的？〞重点学说“四条腿儿跑跑跑〞。〔3〕跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。４、学习整首儿歌。〔1〕跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。〔2〕和妈妈一问一答学念儿歌。〔3〕看着图片朗读儿歌。５、延伸活动：游戏“找家〞。请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。.word.zl. -.小雪花　　活动准备：　　1、活动前已经学会唱?小雪花?；音乐：小雪花　　2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团〔用于滚雪球〕　　3、flash下雪　　活动过程：　　1、谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的？(雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了)告诉冬爷爷你们怕冷吗？〔冬爷爷我们不怕冷〕.word.zl. -.小班语言：小猴请客活动目标：1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。2.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。3.学习词汇：“又红又大〞。活动准备：PPT、故事磁带。.word.zl. -.活动过程：一、教师介绍故事名称，讲述故事一遍。提问：1.故事叫什么名字？故事中有谁？2.今天小猴为什么特别快乐？3.哪些朋友到小猴家来做客了?二、教师出示PPT，再讲述故事一遍。提问：1.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子？自己吃什么样的桃子？〔让幼儿练习说“又红又大〞“又青又小〞〕2.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？小猴、又是怎样说的？吃桃子时客人是怎样说的？〔练习礼貌语“！〞“不用〞〕3.小猴为什么不吃有红又大的桃子？三、完整讲述故事?小猴请客?进一步练习使用礼貌用语。四、幼儿分角色练习对话，教师指导。五、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的？小结：小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们要向他们学习。延伸活动：分散活动时，可建议娃娃家请客，别的幼儿可到娃娃家去做客，练习礼貌交往稳固当小主人和小客人的语言和行为要求。附：故事?小猴请客?多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。今天小猴特别快乐，朋友们要到家里做客，“.word.zl. -.笃笃笃〞，大象、熊猫、小白兔都来了。小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“！〞小猴说：“不用！〞小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“！〞小猴说：“不用！〞最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀？〞小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。〞朋友们都说：“小猴真好！〞小班童谣：拉大锯童谣：?拉大锯?活动目标：1、喜欢童谣，乐意参与活动。2、学习两人合作游戏，体验快乐。活动过程：一、导入：引起幼儿的兴趣。.word.zl. -.1、〔教师请配班教师合作一下〕师：小朋友，你们看，胡教师和教师一起玩个游戏，你们想看吗？〔幼：想〕2、两位教师一起边做游戏边朗读儿歌一遍。师：小朋友，你们看到我们做了什么游戏吗？〔请小朋友说一说〕3、再次表演一遍，速度慢一点。师：我们俩玩了什么游戏呀？你们想玩吗？二、幼儿学习童谣?拉大锯?1、两手放前，一前一后做拉大锯样，进展表演边学习儿歌。2、请个别幼儿上前与教师合作，边表演边朗读儿歌。3、鼓励小朋友同伴之间互相合作，找个好朋友，进展边朗读边表演。三、复习以前学过的童谣。1、师：哇！外婆家那儿的戏真好看，看，他们的小手开场变魔术了呀！〔复习儿歌：手指变变变〕2、师：小手累了，该休息了！〔复习儿歌：小不点〕四、完毕：小朋友的小手真能干！让你们的小手搬着小椅子回到线宝宝那儿去吧。.word.zl. -.幼儿园小班语言活动设计--不怕冷的大衣活动目标：1．理解故事的容，知道冬天多运动就不怕冷。2．理解词：汗渍渍、自言自语。活动准备：1．故事磁带、录音机。活动过程：1．谈话导入课题。·提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?2．初步欣赏故事，了解人物和情节。·提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?3．再次欣赏故事活动目标：1．理解故事的容，知道冬天多运动就不怕冷。2．理解词：汗渍渍、自言自语。活动准备：1．故事磁带、录音机。活动过程：1．谈话导入课题。·提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?2．初步欣赏故事，了解人物和情节。·提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?.word.zl. -.3．再次欣赏故事。·欣赏故事录音。4．帮助幼儿进一步理解故事的情节、容。·提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?·理解词：汗渍渍、自言自语。5．讨论：什么是不怕冷的大衣。·不怕冷的大衣是什么。·你有没有不怕冷的大衣。建议：鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。评价：1．能理解故事中不怕冷的大衣是什么。2．愿意通过体育活动也“穿上〞不怕冷的大衣。〔附)故事不怕冷的大衣下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖，快起来，快起来呀。〞兔妈妈叫小白兔起床。“不起来，不起来，起来要冻坏。〞小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就自言自语起来；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。〞“真的呀?〞小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：“.word.zl. -.姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?〞“没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外做的。〞“姥姥的小外就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。〞“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外来才能给呢!〞小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦〞穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。〞“不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?〞“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。〞小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔，心里可快乐了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。〞“哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!〞“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!〞“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗!〞“啊?哈哈哈哈。〞小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗?.word.zl.