班级管理之我见 3页

班级管理之我见江都市丁沟镇中学朱有萍走上工作尚位将近10年了，担任班主任也有几年时间了，我收获很多。班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。作为班主任，想管理好班级一定要提高自己对班级的影响力，提高自己的威信成为学生心目中的榜样，但怎样才能做到呢？我觉得可以从以下几方面去努力。一、以身作则，为人师表大教育家孔子说过：“其身正，不令其行，其身不正，虽令不行”。班主任对学生的影响和熏陶是潜移默化的。身教重于言教，班主任的榜样作用是无可替代的巨大的教育力量。初中学生，还兵有很强的模仿性。作为班主任老师，作为几十个人的领导者，一定要做到以身作则，为人师表。比如：我们要求学生不能佩带首饰、染发、衣着朴素与大方……那么，作为班主任的我一定严格要求自己。只有做到了以身作则，班主任老师才有可能在学生面前迅速树立威信，从而建立一个团结奋进的集体。二、热爱学生，平等待生没有爱就没有教育。班主任要有热爱学生的慈母心，不仪要关心学生的学习，还要关心他们的衣食住行。大到生病住病，小到问寒问暖，促膝聊天，班主任心里必须时刻“装”着学生，尤其是能关心、爱护后进生。爱是做好班主任工作的催化剂。班主任热爱学生，对学生寄予厚望，学生会在心理上得到满足,从而乐于接受你的教育，所谓亲其师才能信其道。爱是无声的语言，它能叩响学生的心门，树立你在学生中的威信。在教育中，对学生的爱应是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。爱是教师美丽的语 言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝一一博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。同吋，班主任要处世公平，视学生为朋友，平等的对待每一个学生。班主任切不可高高在上，摆自己的架子不可厚此薄彼，而要一视同仁。要多与学生进行换位思考，设身处地为学生着想，，要和学生谈知心话，了解他们生活上学习上的诸多事情，拉近和学生的距离。即使学生犯了错，我们切不可暴风急雨直言呵斥，要动之以情，晓之以理，这样才不至于伤害学生的自尊心。只有走进学生的心间，才能成为学生的朋友。能成为学生良师益友，让学生热爱的老师才是优秀的。三、广学博览，开拓创新现代社会知识爆炸、信息激增。如果我们班主任不加紧学习，不及吋补充新的知识，不更新观念，将无法适应改革开放下的教育工作要求，跟不上迅猛发展的吋代步伐，作为班主任如要管理好班级，树立威信，必须注重广学博览，厚积而薄发，不断加强教学业务的学A）和基本功的训练，满足学生各种求知欲望，成为一名出色的任课教师。这一点至关重要。因为我们与学生最初的接触是在课堂上，学生评判我们的第一个角度就是你的课上的怎么样，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上的很棒。你肯定会成为学生心目中的榜样。所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学原则，细心传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第一关，力求创造出自己的特色。教师特别是班主任，在学生的心0中，更是做人的楷模和榜样。在教学和班级工作中，更要注重自身的修养，我一直以高尚的人格去影响自己的学生。为了进一步提高自身修养，我在过好教学业务关的同吋，注重班主任工作的理论学习，反复学习教育学、心理学，尤苏重视教育心理学的最新研究成果。同吋学习一些社会学、伦理学、哲学以及德育学方面的知识，学习班主任工作心理学，新时期班主任工作和班主任一百个怎么办等；学习全国优秀班主任魏书生等老师的优秀事迹和著作，并运用于教育实践。学高为师，身正为范，要求学生做到的，我自己必须首先做到。 四、调动家庭力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而II要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样地原则出发，无论在教育的0的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”因此，学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平吋的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。也可借助开家长会促进学校教育的深化与完善，达到与家长沟通的0的，这样才能更好的管理好学生，管理好班级，提高班主任的威信。因此，学校教育必须要奋家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华;而学校教育是家庭教育的指导与深入。总之，班级管理工作千头万绪，但我们力求要做好，不求最好，只求更好，让学生舒心，让家长可心。我一定在教学岗位上“捧着一颗心来，不带半根草去”，默默实践，默默耕耘，在默默中实现做老师的价值，实现做班主任的价值！