班级管理的艺术 6页

　　班级管理的艺术班级是学校教育管理的基层单位，是学生学习生活的大家庭，是学生发展个性、施展才华、演绎人生的舞台，是学生成长的沃土。所以一个班级的精神面貌、学习氛围、师生关系等因素直接影响着学校工作的开展，但更重要的是它关系着每一位学生的健康成长，并决定了学生的发展方向。　　那么如何建构一个团结奋进、活泼向上的良好的班集体，这其中班主任起着至关重要的作用。　　一、做魅力班主任　　学生喜欢长得漂亮的老师，更喜欢课讲得“漂亮”的老师。俗话说：“学高为师，身正为范。”班主任首先要在学生心目树立这种权威，因而一种敬意会在学生心目中油然而生的。有人曾经说：“如果教师在工作上、知识上，成就上有辉煌卓越的表现时，那你就会看到所有的学生都会倾向你这一边。”所以作为一名班主任应该多阅读、多学习，拓展自己的知识面，让学生认为你这位老师是一位睿智的决策者，因此他们会更信服于你。　　俗话说：“人非圣贤，孰能无过？” 所以班主任有一颗仁爱之心。天真烂漫的孩童在其成长的道路上，难免会犯错，当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想，千万不可暴跳如雷，冷言训斥，要知道每一个人都有一颗成为好人的心！没有一个学生是故意捣乱的。作为班主任对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，宽容他们。让你的仁爱与学生越走越近，让你的仁爱像磁石一般吸引每一个孩子，让每一个孩子紧紧地团结、拥护在你的身边，这就是“亲其师，信其道”的奥秘所在。　　作为一名班主任，在班级管理中，要求学生做到的，班主任首先要带头做到。要求学生讲文明礼貌，自己就要尊重每一位学生，不能挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，自己就要和学生一块打扫卫生；教育学生搞好团结，自己首先做到和各位教师搞好团结、和学生交知心朋友；要求学生书写认真工整，在板书时要更规范认真。这样的“为人师表，率先垂范”是一种无声的教育，是一种焕发凝聚力的无声行动。　　做这样的老师，学生怎能不喜欢？有了这样的老师，还何愁学生不会与你为友？良好、融洽的师生关系，是做好班级管理的基本前提。但这只是管理好班级的一个因素。因为曾有人说过这样一句话：“人之初，性本懒。”也就是说人的本性是懒惰的，这就需要管理。然而，教育家魏书生告诉我们：“一个班级如果每天靠班主任不知疲倦地去管理，肯定不是一个好办法，而且永远也不能真正管理好这个班级。”所以，这是很值得我们深思的又一个问题。　　二、做智慧班主任　　“世上无难事，只怕有心人。” 只要你去想去做，任何事情都会有解决的办法。一个班级虽然面积不大，人数不算太多，但管理起来的学问可不少。因为我们不仅仅是在教给他们知识，还要教会他们做人。　　1.巧设制度，完善自我管理。俗话说得好，“没有规矩，不成方圆。”一个优秀的班集体，必然有良好的秩序，而井然有序的班级秩序是靠班级制度来保障的。因此，健全班级规范，完善班级制度文化，是班级管理的一个重要方面。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。有了这些制度的要求与规定，学生们就会有章可循，有法可依，在潜移默化中进行自我管理，自我约束。这就无形地减少了老师的碎言碎语，这绝对是一个明智的做法。　　2.善用贤才，发展学生个性。如果班级管理只靠班主任一个人，那力量是微薄的。俗话说：“众人开浆划大船。”团结就是力量。每一个学生就是一个世界，每一个世界风采不同，其实每一个学生都有自己的优势与劣势，只要班主任善于发现他们的优点，他们每个人都会成为班主任管理班级的小助手。在班级管理工作中，可实行“班级工作一人一岗制”，让“班级人人有事做，班级事事有人做”。根据班级管理的需要，除了班委会以外，还可以安排各种特殊岗位，如：“收发员”、“卫生员”、“督察员”、“通讯员”、“保管员”、“取水员”……班主任要给每一个孩子一个表现、锻炼的机会，让他们感受到班集体对自己的需要，在班级找到自尊和自信。有位教育家说，“一个在集体生活中找到自我价值和尊严的孩子是学不坏的。” 班主任把琐琐碎碎的班级工作交给学生，既解放了自己，又巧妙地将一种责任根植于学生的心间。不仅可以让学生思想品德受到教育，好的班级风气得以养成，而且对于学生的组织能力、表达能力等均有助于提高。只要每个孩子心中都装有一份责任，那么你的班级就不再是你自己一个人去管理的了，就相当于若干个人抬一个重物，大家共同承担一份责任，你会感到轻松愉快得多。　　3.勤于沟通，架起心桥。俗话说，人是有感情的动物，只有沟通交流，人与人之间才会和谐相处。作为一名班级管理工，要想把班级管理工作做好，就要与学生增进交流，和学生家长加强沟通，同任课教师密切合作。唯其如此，班级管理工作才会有条不紊，和谐健康的发展。　　沟通会让我们走进学生的心灵，能洞察到他们的观点、态度和内心活动，摸清他们行为表现的内在原因，随时反思调控自己的教育行为，更好地为所有学生的全面发展服务。当然和学生交流方式要灵活，除了善于和学生面对面谈话交流外，书面交流也是一条行之有效的途径，很多时候，书面沟通要比面对面的沟通更能打通学生的心灵。　　“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，管理好一个班，仅靠班主任的力量是远远不够的，班级工作离不开各为家长与任课教师的团结协作，而班主任则是形成这个合力的纽带。这就要求班主任要与家长和各任课教师加强合作，营造一个和谐愉快的工作氛围，从而实现教育教学工作上的双赢。 　　与每位学生真诚而平等的交流，不仅使我更深刻地理解了教育认识了自我，与孩子们有了心灵深处的沟通，而且最让我幸福的是身边多了几十个最纯真无邪的朋友，时时都能给予我鼓励与鞭策，使自己愈来愈真切地感受到教育的无穷魅力，并深深地爱上她。　　三、做时尚班主任　　一个时尚的班主任，它所传递给学生的是一种朝气，一种活泼，一个时尚的班主任他会送给学生一缕阳光，一滴雨露，孩子们会像一棵棵小树抽出更多的枝条，长出更多的叶片。　　1.作为班主任，尽量去了解流行于孩子们中间的时尚。一是了解他们崇拜的明星。你要了解他们为什么喜欢周杰伦、“超女”、刘翔、姚明、比尔·盖茨等，这样，你才能走进学生的世界，号准他们的思想脉搏。　　二是了解玩的时尚。玩，是孩子的天性，会玩的孩子是聪明的，会玩的孩子更是开放的。所以我总会有计划地组织他们玩，在玩的过程中激发内在的潜能和想象力，并与学习有机结合。我们玩的内容很多，例如：秋天捡树叶粘画、冬天打雪仗、堆雪人、自己去超市购物、悠悠球比赛、动手制作等。我经常对我的学生们说：亲爱的孩子们，你们玩得开心吗？请你把玩的与众不同写下来，请你把玩的快乐写下来，让我们共同分享！　　三是了解他们看的书，跟他们一起阅读。比如现在的孩子都喜欢看的：《窗边的小豆豆》、《五三班的坏小子》、《男生日记》、《三毛流浪记》、《昆虫记》、《爱的教育》、《草房子》、《小溜溜，溜了》等，都是一些时尚又有营养的书。 　　2.管理手段也要时尚。班主任要学会利用现代化的手段为自己的教育工作服务，如利用发短信、发送电子邮件和学生、家长交流，建立班级博客，在X上和学生聊天，这些教育手段，有时候会达到非常神奇的教育效果。比如为班级建立一个博客群，让学生们都自由地在上面留言，发表自己的作品，对班级建设提出建议，我想，“博客”肯定会给我们班主任带来更多的教育机会。　　做一个“时尚”的班主任吧，去理解他们，关心他们，尊重他们。这样孩子们更加喜欢你，更加愿意与你接近，他们的心才会与你的心凝聚在一起。　　班级管理就好比是一本书，一本厚厚的书，里面装满学问、道理、情感、智慧。慢慢品读，用心感受，你会发现班级管理学问中的艺术魅力。只要我们善于发现，善于思考，善于积累，只要我们有一颗对学校负责，对孩子负责的心，我们班级管理中的精彩就会无处不在。