班主任与班级管理 21页

班主任与班级管理----李富兴如果说学校像一个育人的工厂，那么每一个班级就像是一个育人的车间，班主任就像是车间主任，对育人质量负主要责任。班主任工作十分重要，邓小平说过，学校应该挑最好的老师做班主任。学生的思想工作、管理工作主要靠班主任。那么班主任怎样才能做好班级管理工作呢？下面，我从四个方面来谈一谈：一、班主任是学校德育工作的具体负责人，要以身作则。（一）、要坚持德育为先。我们经常听到这样的话：智育不合格出次品，体育不合格出废品，德育不合格出危险品。这句话不仅警示我们要坚持德智体美全面发展，还揭示了德育的重要性，它关系到学生个人和家庭的未来，关系到我们国家未来接班人的素质，关系到学校培养的人才能否全心全意为社会服务，为祖国、为人民服务。班主任是班级德育工作的具体责任人，一定要把德育工作放在首位，教育学生必须达到“三个”树立：1、教育学生树立爱国志向。爱国是每个人都必须具备的基本素养，爱国主义是高于一切的民族精神，没有国就没有家，没有国家就失去了民族尊严。一个人的胸怀有多大，他就能做多大的事。当一个人能胸怀天下时，他就一定会成为一个了不起的人。当然，爱国志向是表现在一言一行之中的，作为中学生，其爱国之心则表现的更加直接与具体：（1）爱国应该从爱家、爱校开始，爱家乡，爱学校，像爱护我们的生命那样爱她的一切officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished21 ，维护她的声誉，树立她的形象；（2）爱国就应该遵守国家的法律法规，对中学生来讲就是要遵守校规校纪，不给学校抹黑，人人为学校增光添彩；（3）爱国就要爱我们的国旗、国徽，胸中时刻装着国旗。尤其是每周一按要求参加升旗仪式。根据《中华人民共和国国旗法》规定，大中小学校都要按时升降国旗，在每周一早晨及大型会议前，要举行升旗仪式。升国旗仪式虽然没有统一规定，但通常包括“出旗、升旗、唱国歌（或奏国歌）、在国旗下讲话”四项活动。升国旗仪式不仅是对学生进行爱国主义教育的必要形式，也是对学生加强思想品德教育的最佳途径。要教育学生在升国旗时做到以下几点：（1）、全体同学都要按学校要求统一穿校服，以班为单位按时在规定位置站好。（2）、对周一升旗仪式，除了有病等非常特殊的情况请假者外，任何人都不得也不应该缺席，也不能迟到。（3）、在升旗过程中，必须保持肃静，面向国旗行注目礼，不允许任何人在升旗时走动、交头接耳、嬉笑打闹；特别是在升旗过程中出现意外时，全体同学都要保持严肃。（4）、升旗后，一般都安排优秀学生代表或学校领导在国旗下讲话，所有同学都必须保持安静，认真听讲。（5）、升旗仪式结束后，各班同学要有序离开，不得拥挤，不得高声喧哗，更不得起哄打闹。2、教育学生树立为人民服务的意识。我们生活在社会主义大家庭里，既贡献于社会，又享受着社会的成果。“人人为我，我为人人”，自己既然是社会的一分子，就应该树立为人民服务的意识，特别是在中学阶段，就要确立远大理想，从小事做起，从身边做起，从为老师和同学服务做起，积极付诸行动。3、教育学生树立正确的人生观、价值观和世界观，只有这样，人生才会有不竭的动力。德育教育不能靠officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished21 空洞的说教，要渗透在日常具体的教育教学活动中。天生我才必有用，每个人都是一块料子。成功者与落泊者，并非命运使然，两者之区别，在于人的勤奋及其潜力是否充分挖掘。在教育实践中，可以利用每周一次的班会课，以主题班会的形式，以“友谊永存”、“珍惜每一分钱，让班级充满勤俭的风尚”、“勤奋是成功的基础”等主题，加强教育，帮助他们克服“拜金主义，重利忘义，忽视为人民服务的崇高品德的培养”等不良行为，端正个人需要与社会需要的关系，净化自己的心灵，陶冶情操。帮助学生充分认识自己在非智力因素中的潜能，并将这一认识转化成学习的精神动力，增强学习的自信心，努力达到品学兼优。班会怎样组织效果好呢？可以采用“先学后教”的办法，根据学生的生活实际确定班会主题，班主任认真备好班会教案，当好主持人。开会前，先在黑板上板书班会主题，然后用两分钟时间讲班会的主题和开会要求。学生思考准备两分钟，接着就上台演讲，围绕主题谈自己的认识，结合实际（个人或班集体的实际）谈体会。有不同意见的可以辩论，充分发表自己的看法。最后，班主任做总结，统一认识，提出要求，指导实践。这样开班会，学生参与的积极性高，自己教育自己，效果好，而且一举多得，既进行了思想教育，又培养了学生的自信、快速作文和演讲能力，还锻炼了胆量，增强了班集体的凝聚力，沟通了思想，融洽了师生关系。平时，还可以经常单独和学生谈心，了解其内心世界，注意发掘学生身上的闪光点，适当地给予表扬和肯定。在提高其认识、诱发其情感的基础上指导其行为，使学生将责任感内化为自己的要求之后，再外化为自己的道德行为。  （二）、坚持以身作则。教育就是要培养人良好的习惯和做事能力officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished21 。良好习惯的培养既要靠教，更要靠育，三分教，七分育。不教，学生就不明白做事、做人的道理。要教得好，班主任必须加强理论学习，还要把理论与实践相结合，用自己的人生感悟去教学生，既要能言教，更要能身教，身教重于言教，能说还要能行。学生更信服能身教的老师。班主任工作千头万绪，特别要注意做好学生的表率，有什么样的班主任，就会有什么样的班级，班集体是班主任的影子。班主任工作很累，尤其是寄宿制学校，班主任每天要做很多工作。但是，班主任如果先管好了自己，就有利于管好班级，学校组织的多项活动，最终都要落实到班级，落实到学生，落实到班主任头上。凡是要求学生做到的，班主任要先做到，凡是要求学生不做的，班主任先不做。例如，学生读书时，有的班主任主动去拖地、打扫卫生，学生很感激，这就密切了师生关系，拉近了与学生的距离。班主任既是班级的管理者，同时又时时处处接受全班学生的监督。班主任要重视每一个细节，细节决定成败。（三）、克服七种毛病，使班级管理有序、高效。班级管理混乱，根子在班主任，有七种类型的班主任容易导致乱班：第一，做事随便，自由散漫，工作无目标，无计划，盲目随意，想哪干哪，干哪算哪的班主任。第二，缺乏组织能力的班主任。第三，要求不严的班主任。班主任要严格标准，严格要求，严格训练，严格检查，不放过一个疑难，不放弃一个差生。第四，不勤快的班主任。作风懒散，得过且过，连自己的办公室都懒得打扫，办公桌都懒得整理，怎么能教出勤奋好学的学生。第五，不会讲话的班主任。理论水平低，不会教育、说服学生；说话不得体，抓不住重点，思维混乱。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished21 第六，形象气质不佳，缺乏精神、斗志，没有鼓动性、号召力和威信的班主任。第七，教学方法陈旧、“满堂灌”的班主任。班主任首先必须是一个教学水平高的好教师，学生信服、崇拜他。他在学生心中就有威信。班主任要努力克服以上七种毛病，理清管理思路，确保有序、高效。学校既要使用好班主任，又要培养好班主任。二、班主任要抓好协调，处理好方方面面的关系。中国当代鸿儒季羡林教授说：“我们讲和谐，不仅要人与人和谐，人与自然和谐，还要人内心和谐。”班主任要处理好方方面面的关系，才能使班级和谐，而自身修养好又是求得内心和谐、班级和谐的前提。1、处理好与校长的关系。如果说校长是千手观音，那么每个班主任都是校长的一双手，校长与班主任要同舟共济，互相信任。班主任是校长的助手，是学校工作在班级的具体落实者。班主任要坚决落实好学校的决定，要顾全大局，始终和学校保持一致，不能有两种声音。校长负全面责任，班主任负班级管理责任。班主任要执行学校制度，要关心学校，对校长提出合理化建议，例如学生的生活问题、学习问题、开展有益活动问题等等，总之，一切以办好学校为目的。校长要经常听取班主任的意见，积极改进学校工作。2、班主任要处理好与学校各处室的关系。学校各个处室是代表学校在履行管理职责，因为每天都要同班主任打交道，所以处理不好关系，很容易引发矛盾，给学校工作造成损失。处室管理人员按制度检查时扣了有问题班级的积分，一些班主任就去找处室领导大吵大闹，影响学校正常管理。班主任必须处理好与学校各个处室的关系：一要摆正位置。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished21 处室领导或管理人员无论多么年轻、多么没有资历，但他是在代表学校履行权力，与班主任是领导与被领导的关系，主任必须带头服从管理。二要严格守纪。班主任要教育学生严格遵守学校纪律，如果违犯了，就要老老实实承担因违纪造成的后果和处罚责任。三要正直。对学生进行正面引导，不要搞歪门邪道，为了班级小团体的私利，做出不该做的事情。四要学会因势利导。利用出现的违纪学生和事件，把它当作反面教材，分析违纪造成的严重后果，对学生进行文明守纪的教育，把坏事变成好事。3、班主任要处理好与科任老师的关系。班主任是本班各学科任课教师的协调者，要注重和其他科任教师密切配合，统一科任教师的思想，与科任教师有效沟通，要积极了解本班学生在各科课堂上的学习情况，学生的学习态度如何，对各科教学有什么意见，并把本班同学的情况介绍给每一位科任教师，使科任教师对被介绍的同学做到心中有数，在教学过程中自然流露出对这些学生的关心、爱护、期待和信任。学生有了这些“暗示”，会从内心产生一种被关怀的喜悦感和幸福感，从而愉快地接受教师的教育，配合教师的教学，提高学习的兴趣，增强学习的自信心，从而搞好学习和培养良好的品行，并积极完美自我形象、班级形象4、班主任要处理好与学生干部的关系。班主任要注意培养好班干部，有的人散布当班干部吃亏论，其实当干部并不吃亏，是锻炼个人才干的好机会，很多领导干部和有成就的人，在上学期间都曾经是学生干部。班主任要关心学生干部，指导他们、培养他们，每周都要召开班干部例会，明确责任，鼓励他们积极大胆工作。班干部可以采用民主选举的办法，每届任期两个月或一个学期，要调动全班学生参与班级管理的积极性。榜样的力量是无穷的。而班干部是班级的旗帜，是领路人。因此，平时要officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished21 注重班干部“榜样”的树立与完善，严格要求班干部以实际行为来影响学生，用具体的形象给学生树立榜样。这对学生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。虽然班主任的榜样作用是最有震撼力的，但也是受时空限制的。而好的班干部可使班主任的工作事半功倍，班干部是班主任的得力助手，班主任不在时，班长就是代理班主任，使班主任在与不在一个样。所以，发挥班干部的模范带头作用也是行之有效的方法。挑选一批严于律己的班干部，充分发挥他们的管理能力和榜样作用，这既减轻了班主任的负担，又进一步培养了他们的管理能力。5、班主任要处理好与家长的关系。班主任首先要和家长取得联系，取得家长的信任。有的班主任教学水平高、质量高，就骄傲自大，瞧不起家长，对家长发脾气，这是十分错误的。班主任要尊重家长，家长来校，要给家长让座、倒水，不要自己坐着，让家长站着。让人瞧不起是最痛苦的事。家长无论是干什么的，都是我们的用户，与我们之间是服务与被服务的关系。家长是我们尊贵的客人，我们应该努力给家长提供优质教育服务。班主任不要吃家长宴请，不能接受家长的礼物，不要让家长为班主任做事。我们的工作要千方百计让家长满意，家长满意、家长微笑了，这就是我们最大的幸福。家长不满意，就是班主任最大的痛苦。班主任要通过多种方式与家长沟通：①校信通；②家校联系卡；③家长会；④电话联系；⑤家访。学校对班主任的工作，每月要组织一次家长评教活动，家长对班主任的满意率，是学校考核班主任的一项重要内容。6、班主任要处理好与后进生的关系。班主任往往与后进生关系对立，矛盾激化。这十分不利于转化后进生。后进生往往也是问题生，学习困难，习惯差，成绩差，逆反、不听话，是班里制造麻烦最多的。班主任能否正确对待问题officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished21 学生的逆反心理，是教育成败的关键。逆反心理也有他积极的一面：其一，有些逆反的言语和行为能不断地改进班主任的工作和管理的方法。其二，有些逆反的行为有助于完善班规班纪，使得制度更具可信度和可行性。同时要帮助问题学生认识本身的优势和不足，并提出一定的措施，发扬优势，克服不足。这样就很容易和他们沟通，取得他们的信任，渐渐地调整好他们的心态。这有助于良好班风的形成。  后进生、问题生应该是班主任工作的重点，实施公平教育，要关心后进生、问题生，尤其不要歧视、体罚他们，体罚后进生、问题生往往会带来许多不良的后果，要讲究管理的艺术。班主任先要转变对他们的认识，要把所有学生教好，而不是非要挑好学生来教，这就是孔夫子的“有教无类”。每一个学生都是好学生，问题是看老师会教不会教。好老师应在学生原有水平上使他提高，教他进步，而不一定非得挑“好学生”来教。教师被誉为“蜡烛”、“人类灵魂的工程师”，这是赞美教师的无私奉献和牺牲自己、照亮学生人生之路的崇高精神。其实，教师在教育学生的过程中，也在不断地提高和升华自己。因此，我们的教育评价，就要既评定结果，又要评价教育过程。看通过我们的教育，学生在原有水平上又提高了多少，评估这个增量才是公正和公平的，才是我们应该鼓励的，才是有利于所有教师的提高和所有学生的进步的。转化一个“差生”，其功不在教出一个“好生”之下。坚持“没有教不好的学生”这样一个理念，对于我们面向全体学生，全面提高教学质量，实施好素质教育，办社会满意、人民满意的学校，具有很大的意义。7、班主任要处理好与兄弟班级的关系。班主任要学会宽容，兄弟班级之间要和平共处，和谐发展。不要危害兄弟班级的利益。竞赛、竞争是必要的，但目的是相互促进，共同提高，能够双羸officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished21 。切记不要让少数学生搞本位主义、小团体主义，一些班主任在这方面容易偏激。例如自己班级的卫生检查被学校扣了分，就往别的班级的卫生区扔废纸，这是很不道德的。要公平竞争，有序竞争。竞争的过程也是对师生的教育过程。8、班主任要处理好学生德智体美全面发展的关系。中小学阶段正是学生长身体的关键时期，班主任要特别关心学生的身体健康，抓好卫生，预防疾病；天气变化了，提醒学生及时增、减衣服；每天吃好饭，睡好觉，积极参加体育锻炼。身体健康了，才能保证出满勤，才能有充沛的精力完成学习任务。社会需要方方面面的人才，学校要培养全面发展的人。在学好文化课的同时，还要根据学生个人的兴趣爱好培养一技之长。有的学生文化课成绩虽然不是太好，但体育或艺术有专长，班主任要关心、鼓励、帮助这些学生进步，而不要瞧不起他们。有的班主任在学校开运动会时很重视体育特长生，因为他们能为班级争光，开过运动会以后就又瞧不起这些学生了，显得很势利，这是不对的。我们要让每个学生都能各得其所，都能健康成长，都能成为有用人才。三、班主任管理班级的基本原则和任务班主任的工作任务就是抓好班级管理，达到育人目标。那么怎样才能抓好班级管理呢？班主任要遵守以下基本原则：1、要严格执行学校的规章制度。班主任要带头维护和执行学校制度，要引导学生人人遵守学校的各项规章制度。例如沁阳永威学校每个月一次的评选文明学生、文明宿舍、文明班级活动，采用的是先让学生对照条件自己申报，再由班主任、生活教师把关，最后由学校政教处审核、校长批准的办法，那么班主任就要按规定操作，在这个申报评选的过程中渗透对学生的教育。结果来自于过程，重视了教育实施的officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished21 过程，才会有好的结果。再比如周周清工作，班主任要明确要求，态度坚决，严格标准，加大力度，不放过任何一个清不了的学生，不放弃一个差生。确保人人满分，人人过关。矫枉务必过正，不过正不能矫枉。刚开始实施“四清”时，学生不理解，不适应，这是难免的，班主任如果不能严格执行制度，放任自流，那“四清”工作肯定搞不下去。2、善用目标激励，计划措施到位。班主任要按照学校制定的学年奋斗目标，组织学生认真制定班级和学生个人的奋斗目标，把这些目标形成一个系统工程。目标要包括思想道德、纪律卫生、体育艺术、学习成绩（细化到学科）等方面。把目标张贴在最醒目的地方，时刻对照目标找差距，激励鞭策自己。班会、班报、演讲会都要对照目标作分析，既看到差距，明确下一步的努力方向，又能看到成绩，增强信心，先由一个一个小的目标的达到，再到大的目标的达到，最终达到总目标。教会学生管理自己，按目标、计划办事，对于其一生的发展都有用。3、要抓好班级文化建设。坚持文化育人，文化立班。4、要抓好班级体制建设。建立全员参与、民主科学的现代管理体制。5、要抓好班级管理机制建设。例如（1）、班级舆论导向机制：弘扬正气，积极进取，人人成才。（2）、规范约束机制:officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished21 在贯彻落实学校各项规章制度的前提下，组织学生建立符合本班实际的班规，用以规范约束全班学生的行为，班主任和班干部要带头执行。（3）、纪律惩戒机制:班主任要懂政治、懂法律，依法治班。对违反班规和学校纪律的学生，要给于必要的惩戒。轻者批评教育，重者给以纪律处分。坚决打击歪风邪气，使歪风邪气不能抬头。还要善于发现和及时表扬学生中的好人好事，弘扬班级正气。一正一反，奖励和惩罚，两手都要硬。一手抓教学，一手抓思想教育，表扬和批评是两个有效的武器。学风好了，班风好了，校风自然就好了。所有的学生都成了文明学生，所有的宿舍都成了文明宿舍，所有的班级都成了文明班级，学校必然成为文明学校。（4）、民主监督机制:人人都是管理者，人人又都是被管理者，大家相互监督，共同模范执行规章制度。（5）、情感沟通机制:通过个别谈话，小组座谈，班会，写信，写评语等形式，及时与各类学生及时沟通，给学生正确的指导。（6）、自我教育机制:教育学生建立道德规范，明确是非曲直，筑起心理防线，犯了错误能积极反省、自我教育，这对于加强学生的品德修养和一生的发展具有重要作用。（7）、个别引导机制:针对不同性格、不同基础、不同情况的学生，教师要给以个别引导。（8）、竞争合作机制:同学之间、小组之间，既有序竞争，积极竞争，又相互合作，共同进步，达到双赢。（9）、评价激励机制:班主任要公平公正，实事求是地评价学生。例如班主任给学生写期末评语，就要十分慎重。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished21 写评语要求：（1）、总的要求。班主任要明确为什么要写评语。评语要有针对性、指导性，能准确肯定突出的优点，指出最主要的缺点，提出今后努力的方向及措施。（2）、内容。班主任既要尊重学生个人小结及小组、科任教师、生活教师意见，要把他们的意见进行归类、整理，又要做出必要的补充、修改(删去重复的、不正确的、自相矛盾的)。这样，综合加工成为全面的评价和高水平的指导。班主任评语与学生个人小结，小组、科任教师、生活教师意见不能完全相反，也不能仅仅是他们意见的凑合。（3）、层次。评语可分优点（多表扬），缺点（少批评）两大部分；每一部分必须一类一类地写，一类写完了再写另一类；哪一类先写，哪一类后写，要有条理性、逻辑性。（4）、语言。评语必须语言精练（使用概括性的语言，不必记叙事情经过），用词准确（要有分寸，不用“非常、很”等表示极端的词语）。（5）、情感。缺点（指出最主要的一、二点)可写成对学生的建议或希望，要让学生容易接受（不要给家长提要求），能够受到鼓励，努力去追求新的目标。（6）、评语必须语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字。（7）、评语由学校审阅后，班主任方可誊上素质报告单，素质报告单上的班主任评语必须字体端正，均为楷书。（8）、政教处复阅素质报告单上的评语后，班主任才能给学生发放素质报告单。（9）、班主任评语列入班主任考核，对出现明显问题，引起家长不满者，从严处理。有一份不合格，扣班主任津贴10元。正因为有了如此严格细致的要求，officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished21 所以每学期的鉴定、评语，班主任都写得十分认真，赢得了家长的赞誉。6、班主任要有较强的教育指导能力。一个班级几十个学生，什么性格的都有，什么情况也都可能发生，班主任对不同性格的学生，对每个学生的不同情况，都要能及时指导，恰当处理。例如偏科问题、学生怎样与各科老师坦诚相处问题等等，这些问题解决不好，对学生的健康成长和发展影响极大。（1）、如何消除偏科现象？先要弄清产生偏科的原因，有的学生对某些科目不感兴趣，用在上面的时间较少，而对感兴趣的科目却肯下功夫，结果就出现了各科成绩不均衡的现象；还有的学生某个科目总是学不好，久而久之，就对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理，成绩也就越来越下降。偏科首先是一个心态问题，只有先解决了心理方面的问题，再在学习方法上予以指导，才能最终解决好偏科问题。具体操作方法是：一、找准有效方法，培养学习兴趣。凡是薄弱学科，大都是学生不感兴趣的，因此，导致听课时没有用心去听，课余时间也不愿多看一眼，本来不该那么弱的也就更弱了。班主任应指导学生掌握正确方法：一是在精力充沛时学习差的科目；二是每次只按计划复习薄弱学科的某一小节，时间控制在1小时之内，在规定时间内踏踏实实把这一小部分内容真正弄懂了，再改学别的科目；三是在上薄弱科目课时，officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished21 一定要用心听，认真记，独立练。这三点做到了，学生会发现这个科目的知识并没有想像中那么难，是自己的害怕、厌烦、逃避心理在作怪。时间一长，对薄弱学科的学习兴趣就会逐渐培养起来了。二、找出薄弱部分，减轻心理压力。即使是薄弱学科，也并非所有知识点都未掌握，所有部分都薄弱。例如有的学生认为数学不好，就要指导他弄清楚哪一章节的哪一部分不好，哪些知识点没有掌握。明白了不好的具体部分，学生会发现其实只有部分知识点掌握得不牢，而且导致掌握不牢的原因主要是没有下功夫学，并不是他下了功夫还学不会，而是畏惧心理让他选择了逃避。经过这样分析，会发现薄弱学科并不像自己想像的那样糟糕，是自己夸大了它的困难。那么，就集中一段时间对薄弱部分来一个强化或突击训练，可以在短时间内有一个较大的提高。三、循序渐进，由易到难。指导偏科学生从牢牢掌握课本上最基础的知识开始，先做一些薄弱部分的简单基础题、典型题。对于已经熟知的知识点和题型复习一遍即可，不太熟悉的一定要弄懂，从做题过程中回顾相关知识点，每一个知识点都要对应一道典型题，这一点不要怕麻烦，也不要贪图快，不能放过一个疑点，在确保自己对简单、基础、典型的题完全掌握后，再适当提高题目难度，直到能灵活运用。四、自我测试，增强信心。经过一段时间努力后，如果学生心里对学习效果还没有底，可以指导他与同学和任课老师交流，采用同学互查、老师抽查的办法来检查。还可以像考试那样认真officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished21 做一份检测试卷，做完后对照答案和评分标准自己打分。看自己学得究竟怎么样。不断的自我总结是提高的好办法。五、讲究策略，吸取教训。补偏科要讲究方法和策略。差、缺都是有原因的，要能差什么、缺什么就补什么。只要能做到以上几点，结合每个学生自身实际，踏踏实实，稳扎稳打，肯定能解决偏科问题。（2）、如何指导学生与各科老师坦诚相处。老师不仅是学科知识的传播者，学习方法的引导者，学习过程的参与者，也是道德素养的培养者，是学生心目中的偶像，效法的榜样。因此，学生对教师的情感是在一种尊重、神圣、高高在上的背景下产生的，结果导致师生之间产生了难以逾越的鸿沟，师生之间缺乏交流，就会影响学生的学习与成长，而且教师越严厉，师生之间的距离就越大。如何消除师生之间存在的距离，坦诚相处呢？班主任要指导学生正确看待老师：一、把老师看作年长的朋友。中国传统观念中对老师的崇拜源于几千年“师道尊严”、“师生若父子”的影响。随着现代教育观念的深入人心，这种传统的师生关系已经不能适应现代教育的发展。对学生来说，应该尊敬老师，这既是中国人的传统美德，也是对教师人格、智品的敬仰，但一定要从对老师的盲目崇拜中走出来，要把老师看作年长的朋友。明确了师生之间的新型关系，就能把自己心中不解的疙瘩向老师坦述，就能在遇到困难和挫折时向老师敞开心扉，就能向officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished21 老师提出一些合理化建议改进教育教学，实现教学相长，就能在一种和谐的气氛中实现创新能力的培养和创造性思维的发展。二、把老师看作传播知识的使者。老师的职业是神圣的，但老师并非圣人，他们只不过是比学生们在某些方面积累了更多的经验，具有更渊博的知识，因此，学生应把老师看作是传播知识的使者。明确了老师的职业特点，就有利于端正自己的学习态度，就能正确处理好师生关系。一方面，学生要虚心向老师求教，学习老师严谨的治学态度和孜孜以求的治学精神，学习老师丰富的学科经验及学习方法，另一方面，也要敢于对老师的缺点提出质疑。（3）、指导学生学会思考。思考，简单地讲，就是在一定的诱发动机存在下的思维活动，它包括两层意思：一是环境要有诱发动机；二是我们要有思考的习惯和时刻保持的思考意识。学校教育教学活动中的一个首要任务就是要培养学生们的思考习惯，训练发达的脑子，让同学们学会思考。只有养成了思考的习惯，真正掌握了思考的方法，才能在环境的诱发下思考问题，有效地分析、解决问题。当前，教学的现状是为数不少的学生，在学习、生活中不动脑筋，不善于思考，没有思考的习惯，结果使得学到的知识相当肤浅，对社会现象的认识十分简单，officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished21 对问题的解决过于草率。那么，为什么要学会思考呢？思考能使知识结构趋于全面合理，思考能使我们的知识体系变得丰满，思考能使认识变得深刻、缜密、严谨，思考能不断提高我们分析问题和解决问题的能力。所以，高水平的教师都十分注重培养学生的思考能力，温家宝总理也强调要学思结合。怎样培养学生的思考能力呢？一是狠抓课堂主战场，在各个环节积极主动地学，边读书边思考，或在重点的地方、有疑问的地方作上记号，或找出答案，或找出规律，或联系旧知识解决新问题，或灵活运用新学到的知识去做题。积极参与更正、讨论，弄不懂的问题要认真听老师讲解，既要知道是什么，又要知道为什么，还要知道怎样用。作业一定要当堂独立完成。二是把课内与课外相结合，把课内学到的知识灵活运用到课外，联系实际解决问题。例如，每天晚上七点到七点半组织学生收看新闻，看后组织学生写体会，写评论。这样训练时间长了，学生会思维敏捷，认识深刻，写作水平也会大大提高。四、学习孙维刚的班主任工作经验，做一个优秀的班主任。北京22中数学“传奇教师”孙维刚，班主任工作做得很出色、很成功，他的经验值得借鉴。孙老师要求学生做“诚实、正派、正直”的人，做“有丰富感情的人，要因为我活着而使别人生活得更幸福些。”孙老师2002年去世后，他的一个女学生一个晚上写了5000字的长信寄给报社，她说：“人们提起孙老师总会因为‘全班55%考上清华北大’而说他神奇，可这55%并不是孙老师看重的，他最想做的是把我们培养成品德高尚的人。”他用自己的言行感动学生、带动学生。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished21 他亲自背生病的学生去医院，身体不行了，就尽量多去看望学生。十多年来，他每天坚持7点准时到校，到教室扫地，擦桌子。一次他因为扶一位老人迟到了，便在黑板上写下“今天我迟到了，对不起大家”几个字，然后走到门外，在寒风中站了一个小时。只要觉得自己哪个方面做错了，哪怕是在心里错怪了某个学生，他都要在全班同学面前认错。后来考上清华大学的陈硕家庭生活困难，父亲是一名下岗工人，学校收各种费用，孙老师都告诉他，你的费用全由学校报销了。后来，陈硕才知道这些费用全部是孙老师自己垫上的。他把外出讲学、写书所得的报酬都花在了学生身上。真诚是最能打动人的。他的一名学生，同样毕业于清华大学电机系的廖翊（yi）民说：“我们敬佩孙老师，感到他很崇高，很神圣，我们愿意照他的样子做人，虽然不一定能做得那么好，但我们一定努力去做。”还有一名学生写道，“他将自己为人处世的原则化作点点滴滴，传授给我们，使我们渐渐长大成人。”在孙老师生病住院的日子，他仍然不忘给几个调皮的学生写信，鼓励他们好好学习、好好做人。一个曾经很调皮的孩子因为孙老师写的五封信而改变，其中有一封是这样写的：“王一（班长）今天来电话，说你今天上课时没有说话，听到这个消息，我多么激动，我知道，你是在用难以想象的坚强毅力克制自己……落款是“你的孙老师。”officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished21 家长说，孩子用一种从未有过的眼神读着孙老师的信，眼中充满了泪水。正是这些细致而周到的关怀，让孩子们体验到老师对他们的爱，体验到伟大人格的力量。生命是因另一个生命而感动的。孙老师的班级人数最少，可每逢捐款捐物，数量多总是全校第一。每逢开学，他班里的学生都用假期时间到校外把全校同学的新课本搬回学校。考试时，学校排的监考表上，只有孙老师的班安排一位监考老师，因为，这个班里绝对无人作弊。学生们都把诚实视为最珍贵的财富，谁也不会去糟蹋它。孙维刚说：“人们喜欢说，这是一个多元的时代，做人成长没有惟一的标准，但我认为还是有最高标准，比如正派、诚实、无私。”很多学生的家长信赖孙维刚这个“品牌”，尽管这个“品牌”的另一面听起来颇为“残酷”。1983年初，孙维刚给他的第一轮实验班立下了班规：不许留长头发，不许穿皮鞋，不许唱庸俗的流行歌曲，男女生不许轻浮地说笑，不开生日晚会，不寄贺年卡。这套班规是怎么出台的？那一年，北京22中一位物理老师跟孙维刚聊天，提醒孙维刚注意，那些中考成绩前几名的学生在22中上完高中后，考大学往往名落孙山，为什么？因为他们相对优秀，更容易引起异性同学的好感，更容易分散注意力。孙维刚这套班规一出台，就流传于附近的诸多中学，在不少学生的想象中，孙维刚堪称“凶神恶煞”officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished21 。但10余年来，这套班规却被孙维刚的学生遵守着，更有不少家长正因为这种严厉，才更愿意把孩子交给孙维刚。1991年，学生桑丽芸的母亲把孩子送到孙维刚的初一新班时说：“我宁可孩子将来是个笨蛋，也不能让她成个混蛋。”如今让这位家长自豪的是，她的女儿桑丽芸就读于北京大学生命科学系。“宁可孩子是个笨蛋，也不能让他成个混蛋”这句话曾被孙维刚多次在家长会上引述。学生温世强的父亲还保留着1994年1月12日的家长会记录：孙老师说：“一如既往，我们要坚持品德第一，学习第二；训练发达的脑子第一，分数第二。”学生张悦的父亲说，孙老师班里的学生跟别的孩子不一样，他们懂礼貌，知道向收发室的大爷和电梯工问好，家长会服务时站得笔直，双手接物，毕恭毕敬。学校劳动，图书馆搬书，都愿意找这个班的学生，因为他们干活儿认真。我们这些家长也都是在50年代、60年代成长起来的，对那个时代中一些美好的东西非常留恋。在孩子上中学的这6年里，孙老师就是我们和孩子最多的话题——孙老师怎么样了，孙老师说什么了，等等。他给学生讲《钢铁是怎样炼成的》，讲《普通一兵》，讲“活着，是为了他人的幸福”。在一次数学讲座之后，他给学生们布置的作业是：今天回家，向爸爸妈妈问一声好。第三轮实验班的建班方针是，第一，诚实，正派，正直；第二，树立远大理想和宏伟抱负，争取为人民做较大贡献；第三，做一个有丰富情感的人。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished21 1997年8月，这个班的学生毕业之后，孙维刚曾这样谈论他的高三（1）班：“快乐幸福的标准因人而异，对于我们班的学生来说，他们的理想是成为划时代的科学家，他们应考虑更大的问题，比如国家、人民。我以为，他们的幸福快乐就是刻苦学习，磨炼自己，奉献于他人。这一阶段的成功就在于获得一种高水平的思维能力和卓越的品格修养。”1998年4月27日，孙维刚住进了肿瘤医院接受第8次手术，这一次是直肠癌，前7次是膀胱癌。30多位学生家长日夜轮流陪床护理，直到孙维刚6月1日出院。这些家长都还记得，7年前，当他们把学生送来时，孙老师被查出患有膀胱癌，他对学生家长说：“我一定要好好活下去，活6年就行，一定要把他们送进大学。我要让一半的学生考上清华、北大。”一位学生家长回忆说：“那一年，孙老师患膀胱癌，手术治疗时不去协和医院，要去北京六院。因为六院离22中近，他住在高层，上课间操时，孩子们看见孙老师站在窗口。”很难说是孙维刚的情感还是孙维刚的班规在无形中约束着他的学生。因为每个中学都强调纪律和秩序，但布鞋、短发、不谈恋爱所标榜的价值观正被普遍地漠视。孙维刚说：“作为一个中学老师，面对流俗，我是苍白无力的，我无法左右社会上的大气候，但可以构建自己的小气候。”老师们，做好班级管理工作，建立自己的班级小气候，为每一个学生负责，教好每一个学生，这是班主任义不容辞的责任。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished21