中班幼儿科学教案 6页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里中班幼儿科学教案中班幼儿科学教案：勇闯迷宫　　设计意图　　这个活动是借助幼儿在走迷宫时，认识各种图形，也就是将孩子生活中对各种图形的凌乱认识，进行再次确认和归纳，特别是对椭圆形概念的提炼和认识，在游戏中找椭圆形，在走迷宫中发现椭圆形的特点，最后在延伸活动终保持孩子探索的兴趣。活动开始我用用拟人化的形式出示椭圆形和圆形，吸引孩子的注意力，激发孩子学习的兴趣。在闯迷宫中幼儿会再一次发现椭圆形的特征，以及能自己归纳椭圆形的特点，让孩子在走迷宫中有一种成功的体验，在活动中孩子知道助别人是一件快乐和高兴的事，是一次难得的品德教育。　　活动目标　　(一)认识椭圆形，能从多种图形中分辨椭圆形。　　(二)能够仔细观察，大胆表达自己的发现。　　活动准备　　(一)图形迷宫图一幅，两个铁丝圈，白纸剪成的圆形、椭圆形各一。　　(二)在日常活动中，完成幼儿活动材料《数学》第26页《蚂蚁搬豆》的操作任务。　　活动过程　　(一)椭圆形与圆形(通过比较，让幼儿知道圆形与椭圆形的异同。)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1.出示两个圆形铁丝圈，把其中一个压扁，使其变形成椭圆形。　　2.椭圆形与圆形什么地方一样?什么地方不一样?　　3.比较相同点：教师出示白纸剪成的圆形与椭圆形，将其上下、左右对折，用彩色笔在折痕上画出中心点到边缘的线。中心点到边缘的距离一样的时圆形，距离不一样的是椭圆形。　　(二)勇闯迷宫(通过走迷宫的方式，让幼儿知道能通过的图形都是椭圆形。)　　1.你们走过迷宫吗?我这儿有张卡片，上面的图形是椭圆形，今天我们要和椭圆形一起闯迷宫。　　2.与幼儿一起观察图形迷宫图，找到入口和出口。　　3.教师手持椭圆形卡片，边示范边讲解游戏规则：从入口往前走，走到一个图形的面前，我们来看看椭圆形能不能通过。翻看图形卡片的背面，是红色的，表示布恩那个通过，要换条路走;翻看图形卡片的后面，是绿色的，表示可以通过。　　4.为什么椭圆形走到有些图形卡片面前能通过，而走到另外一些图形卡片面前不恩给你通过?你们发现了什么?　　5.启发幼儿发现：能通过的图形卡片都是椭圆形的。　　(三)图形迷宫(在操作中，学习按顺序来走迷宫，并巩固了对基本图形的认识。)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1.出示幼儿活动材料《数学》第27页《图形迷宫》。你能按圆形、椭圆形、正方形的行走路线走出迷宫吗?　　2.请幼儿用手指走一走，再用彩色笔连一连，巩固对长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形、三角形特征的认识。　　3.在幼儿操作过程中，通过提问让幼儿在自己的操作材料上指认各种图形中班幼儿科学教案：大家慢慢走　　活动目标：　　1.不受物体的大小、颜色和排列位置的影响，感知6以内物体的数量。　　2.学习具体数量与数字符号的对应。　　活动准备：　　1.幼儿用书《数学》第6页《大家慢慢走》。　　2.自制1～6的点子卡、数字卡各一套。　　活动过程：　　一、我敲你拍　　1.教师用正常速度敲铃若干次，幼儿拍手相应次数。　　2.教师稍加快速度敲铃若干次，幼儿拍手相应次数。　　二、小兔运蘑菇　　1.观察幼儿活动材料《数学》第6页上的小兔拎着篮子走路的画面。　　2.请幼儿用点数的方法验证，并共同选出数量为4的点子卡和数字卡。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3.篮子里的蘑菇装得满满的，小兔要怎么走路，蘑菇才不会掉出来?　　三、小鸡过小溪　　1.观察小鸡过河的画面，数数图上有几只小鸡，并说出总数。　　2.集体交流，共同选出数量为5的点子卡和数字卡。　　3.你知道鸡妈妈和小鸡为什么要慢慢走吗?　　四、大蚂蚁搬豆　　1.观察小蚂蚁搬豆的画面，数数图上有几只小蚂蚁，并说出总数。　　2.小蚂蚁在干什么?它们为什么要慢慢走?　　五、大家慢慢走　　1.完成幼儿活动材料《数学》第6页《大家慢慢走》，引导幼儿根据每种小动物的数量，与相应的数字连线。　　2.请完成的幼儿结合活动材料的画面，说说什么小动物数量多，什么最少。中班幼儿科学教案：吹泡泡　　活动目标：　　1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圆的。　　2、让孩子正确使用吹泡泡的方式。　　3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。　　活动准备：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具，一次性杯子若干。　　2、视频课件　　活动过程：　　一、创设问题情境，出示课件。(出示“吹泡泡”工具，并提问)　　师：昨天，老师出去玩的时候发现了一件很好玩的事情，就把他照下来了，小朋友想看看吗?　　师：这些小朋友在做什么呢?　　师：他们吹出的泡泡都是怎么样的呢?你们想不想吹泡泡?　　二、在“玩”中体验泡泡的特性。　　让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具(主要是圆形工具)边玩边探索。　　师：小朋友看看老师手里的这个是什么呢?(出示吸管)　　师：那吸管可以用来做什么呢?(喝水、吹泡泡……)　　师：小朋友有没有发现这些吸管有什么不一样?　　师：那现在我们就用这些不同形状的吸管来吹泡泡看，会发现一些什么秘密?　　(教师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探索推向深入，激起幼儿探究的欲望。)　　三、带领幼儿讨论时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：刚才吹泡泡好玩吗?　　师：那玩的时候发现什么秘密了没有?　　小结：泡泡是圆形的，对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等)　　师：吹泡泡的时候，你们发现的共同特点?　　小结：吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。但是，用不同形状的工具吹得泡泡也是圆形的。　　师：咦，刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了?　　小结：原来泡泡容易破呀!小结：今天玩得开心吗?吹泡泡的时候我们发现了那么多的秘密，回去的时候记得告诉我们其他小朋友哦。　　四、结束。　　还想玩吗?看看我们还能不能发现其他的秘密。　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!