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初中继续教育心得体会　　初中继续教育心得体会中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。 　　一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它绚是“以解决问题为目标的达诊断性研究及实践者对自研身实践情境和经验所做的兔多视角、多层次的分析和额反省。”其二，我们这些涣综合科从现在的教育角度粹上讲不是一门主科，但也受是必不可少的学科。教师线对此的定位非常迷惑。但余通过学习，从“过去的我采”与“现在的我”的对话莲交流，是努力摆脱“已成窿的我”，为不断获得新生誊的过程。努力研究自己，胰其目的就是为了提高自己声、发展自己、更新自己。缩 　　教师是学生成长的守枢护人。他将教师角色定位亩于学习者、研究者、实践搔者。教师首先是学习者，诣不仅要善于向实践学习，救向理论学习，而且要向学肛生学习。教师是研究者，磨带领学生主动积极参与科竟研课题的研究。教师是实娜践者，实践的内涵是“变硕革”。 　　二、教育无小卉事。一个细节可能会影响轧一个孩子的一生。一个教薄师最可贵的品质在于他能苦从日复一日的教学生涯中蝎领悟和体会到教育的真谛耗，开掘出散发着新鲜芳香尼、体现着高尚情操的教育猛细节。学生是具有极大可张塑性的个体，是具有自立咋发展能力充满创造力的生羊命体。概括地说，“教育畏 的真谛在于启发自觉，在倾于给心灵以向真、善、美完方向发展的引力和空间。啡 　　三、就人格而言，无合论在任何时代、任何地域以、任何学段，师生之间都裙应该是天然平等的。教师僻和学生不但在人格上、感蝇情上是平等的朋友，而且樱也是在求知识的道路上共汹同探索前进的平等的志同熬道合者。” 　　在教育中馏，教师要用自己的行动去愉感染学生，要用自己的言措语去打动学生，把自己对妖人或事的真情实感流露出滩来，以此使师生间产生心酪灵的共鸣。学生只有感受胀到教师的善良和真诚爱心崎，才乐于听从老师的教诲椅。正所谓“亲其师，信其惯道”，教师要抓住机会，前适时地把自己的喜、怒、赶哀、乐表现给学生，与学否生通过交流达到心与心的姚沟通。教师的语言要有魅眶力，要富有人情味、趣味庙，同时又要富有理性。这括样的语言才能让学生愿意辆接受，达到教育的目的。瞒暖人话语，滋润心田。温渠暖的的话语，可以使学生冤深深感到教师真诚的关爱疹，从而拉近师生的距离。巍教师对学生还要有一种充潘满责任感和理智感的爱，捕这种爱就是严格要求，严虑而有度，更要严而有理。向 　　除了更新自己的教育铝教学理念之外，我们还需瓶要结合个人情况及教学环留境和特色来很好的贯彻和逸应用它们。这个过程也是赢一个自我发现和自我完善挖的过程，除了需要不断客仍观的看待“过去的我”，饼我们更需要一份持久的热愚情，一份对教育、对学生债、对社会的神圣信仰与追旬求! 　　经过这一段的学芦习，给我的感受是很深刻熊的，中国历来是一个重教莆化的礼仪之邦，是一个非绪常强调师道尊严的国家，削而中国的教育几经盛衰走凶至今日面向21世纪，中痞国的基础教育最紧迫的任绚务是走向素质教育，这是整一次教育思想的历史性深泣刻变革，是一次教育内容正、教育方法的历史性深刻李 变革，面对当今中国教育能发展的现实状况和发展趋级势，作为一名现代教师该哉何去何从?应如何定位一臃名普通教育者的价值，通榔过继续教育学习让我更加析明白：一个现代教师如果就仅仅是将书本上的有限知焕识教给学生是远远不够的灿，教师必须对学生做到教起会做人、教会求知、教会毁办事、教会健体、教会审核美、教会创造，要把德、句智、体、美全面发展，使肘知、情、意、行和谐统一小，而要达此种教育目的，糊首先就必须从改变教育者下开始，一个现代教师就必蜀须不断提高自身的教育素冀质，完善自我，我自完善碧，才能成为一名合格的现辕代教师，而这其中最关键鸽的我认为有两点：一是高谨尚的人格力量，一是自己敦广博的学识。 　　万事德吗为先，尤以师为重，教师谰的职业理想是其献身于教缅育工作的根本动力，动机帘因素是一切行为的屐性因杠素，这对教师的教育教学祭工作来说也不例外，教师施要干好教师工作，首先要痒有强烈而持久的动机，有野很高的工作积极性，师德逐的实质就是教育事业的“泣业”字，师德体现的就是再对教育事业及其社会地位蝇的认同、情感和行动，很旨难设想一个对教育工作毫音无兴趣的人，一个见到学厘生就心烦的人，不会努力丝完成教育教学工作。因此灸不断增强自己的教育事业在心，强化自身的职业责任颓感是自我完善的需要环节崭。 　　在学生心目中，教颐师是社会的规范，是道德致的化身，人类的楷模，父较母的替身。他们把师德高燥尚的教师作为学习的榜样咐，模仿其态度、情趣、品派行，乃至行为举止音容笑羞貌、板书笔迹等。教师的蒂人格作为师德的有形表现麓，高尚而富有魅力的教师承人格就产生身教重于言教淤的良好效果。孔子曰：“指其身正，不令则从，其身仪不正，虽令不从。”由此醛可见教师人格的力量，学成生从教师言谈举止中发展毁其性格，从教师的品行中蒋 形成其品德，从教师的威摆望中完善其人格的全部含矣义。 　　博学，这是一个魁根本前提，要帮助学生打灸开知识的大门，教师本身鹃必须有桶“活水”，必须序是充盈的，是清澈的，其绿实成功的教师，他的知识拯更应是奔腾不息的江河，坛只有不断地拓宽，向前，历才能无愧于时代，教师的揭工作有点像蜜蜂酿蜜，需号博采众矢，只有将本体性刁知识，广博的文化知识和遗实践知识结合统一起来，防才能真正做到学高为师，孟社会发展到今天，我们更柱强调“文理融合”，这样器才能适应知识大爆炸时代屹思想活跃、见多识广的学秩生的需要。我认为，学生睦的全面发展，在一定程度郑上取决于教师文化知识的芒广泛性和深刻性，当前，选在推进素质教育，倡导更搓新教育理念的同时，怎样冤树立新时期的师者形象，惨已成为广大教师面临的重绣要课题，本人认为有以下萄几点： 　　一、不断虚心躇学习、调整、充实、完善弊自身的知识结构。 　　信伸息时代的到来，电脑和网环络的普及，为我们每一个彦人提供了更为广阔的学习彤天地，同时也使我们每一某位教师深深地感到“教学郑相长”这个词语的内在含伎义，学生的知识结构不再涡是我们教师知识网络的一姓个子集。现代师生的知识怔结构呈现出一种全新的交懈集状态，我们教师单在知雨识方面已经抢劫了明显的晨优势，甚至某些方面得拜翼学生为师，我们只有更加弧努力地勤奋学习，不断充潮实自我，不断超越自我，馁不断完善自我的知识体系挣，保持一颗永远年轻奋进睁的心，唯有如此方能适应绣当今教育形势的发展。 　嘘　二、转变教育理念，相阮信我的学生一定能成才，跑学生是学习的主人，是发怨展的主体，教师面对的是蹄学生的未来，而不是个人端眼前的荣誉和利益，应立烽足于学生的成长，教师的屿教育观念是其从事教育工甭作的心理背景，这种期望酋 不仅是教师自身工作的理匀念，更是学生发展的重要术因素。是实现“人人成才翰”的一个重要基础，不要赢忘了教育家陶行知的名言豌：“你的教鞭下瓦特，你主的冷眼里有牛顿，你的讥忌笑中有爱迪生，麻衬的理赤念支配下，教师眼中就没柿有差生，只有差异，实施累差异的教育，就会有差异磺的发展。 　　三、完善教坤学能力，明确认识到教育痕不仅仅是技术，更是艺术哮，教学是教师有目的、有谣计划、有组织的对学生传舶道、授业解惑的行为，教义育行为是在教师自我临近振下的一种有选择的技术，蹦是根据在教学实践中积累肇起来的有关教学的经验，树知识而形成的一整套操作寻技巧，我们只有善于设计浚教学，善于研究教材，选斜择合理的教法，学法，灵媚活地运用讲解、提问、练狈习、复习、谈话，编制试卧卷等技术，运用现代化教障育技术……才能表现出高牙水平的教学行为和教学技塔术，而且这种教学技术与堡行为的发展组合，便会产焙生一种寓于创造性的教学酷方式和方法，甚至学术能抢达到准确、鲜明、生动的屡境界。使学生不仅生动的累理解了学习内容，而且给硬人以艺术的享受。 　　苏能霍姆林斯基说过，孩子在咬离开学校的时候，带走的烫不仅仅是分散，更重要的债是带着他对未来社会的理椒想与追求中，我希望我们西的每一位教育工作者都能靴充满理想、充满激情，必志将教育的春天。 　　教师蛰作为人类灵魂的工程师，呻不仅要教好书，还要育好磺人，各个方面都要为人师洼表。师德不仅是对教师个毖人行为的规范要求，而且戌也是教育学生的重要手段形，起着“以身立教”的作蹋用。 　　教师要做好学生壬的灵魂工程师，首先自己殆要有高尚的道德情操，才减能以德治教，以德育人，父才能成为一名合格的教育要工作者。 　　我认为，好在教师首先必须有敬业精神衬，要毕生忠诚党的教育事公业。要做到这一点，就应翠充分认识教师工作的意义坝，从而深深地热爱教育事行业。现代的时代是一个竞档争激烈的时代。国与国的涤竞争主要体现为综合国力妮的竞争，综合国力的竞争牢归根结底是人才的竞争，庐而人才的培养靠的是教育囚，靠的是教师兢兢业业的砾工作。只有深深地认识这粤一点，才能激发对教师工操作的热爱，也才能把这种清爱倾注到对学生的教育中援去。 　　“师者，所以传拼道、授业、解惑也。”教垢师的具体工作在于“传道涵、授业、解惑”，也就是弊说教师要通过自身的教学啦实践，给学生传授知识，犁培养学生的实践能力，使锈学生懂得、各种事理。这河就要求教师应具有“学而魏不厌，悔人不倦”来开拓造学生的知识视野，丰富学盖生的知识储备，并在此基诛础上，培养学生运用知识富解决实际问题的能力。与掇此同时，教师要有崇高的暗理想，完善的道德情操，翘坚定的信念，顽强的意志嫁品质，并用它们对学生进欣行浅够默化的影响和熏陶偷。这样，才能培养出祖国苔需要的，全面发展的，能菇适应竞争形势的有用之才例。 　　其次，必须热爱自销己的教育对象--学生。扎教师应该是一位雕塑大师嗅，能将一块坯材，用自己然的思想与感情，将它雕塑嚣成一件艺术精品。从本质箍上看，学生并不存在好与袭差之分，“差生”之所以噪“差”，原因在于他们潜反能被种种主客观因素所束沃缚，而未得到充分的释放态而已。来自学生自身的主栈观因素和来自客观的影响欣。主客观的因素，都会严癌重束缚学生内在潜能的发脏挥，都会成为学生健康成配长与发展的障碍。正因如玛此，我们教师对这些所谓诬的“差生”，更应加备的宅关爱与呵护。在他们身上膀，我们要倾注全部的爱，儿去发现他们学习上每一点熏滴的进步，去寻找他们生重活中，品德上每一个闪光力 点，然后运用激励机制，刑加以充分的肯定和激励，赢恢复感到温暖，增强自信莹，从而缩小师生间心灵上炯的距离，使他们产生“向槽师性”。这样，才会在他肋们成长与发展的道路上有呈一个质的飞跃。 　　第三矾，一个好教师还必须十分霓重视“言传”外的“身教域”，要以自身的行为去影呼响学习，真正成为学生的因表率使学生从教师身上懂埔得什么应为之，什么不可猪为。因此，教师的教学，继待人接物，行为举止，一柴言一行都必须认真、稳重立、规范、得体，切不可马盏虎、轻率、任性、不负责峪任。除此之外，教师还应预和学生进行经常性的心灵骆沟通，向学生畅开心灵，蛋既可以向学生谈自己从人谊生中取得的宝贵经验，也陨可以向学生坦诚地公开自站己的生活教训，使学生真些正感受到你不仅是良师还言是益友。 　　总之，师德缨是中华优秀文化的精萃，株也是优良革命传统的重要秩组成部分，教书育人，教引书者必须先为人师，育人锌者必先行为示范，教师的博职业特点决定了教师必须誉具备更高的到素质，而师啼德是教师最重要的素质，冒是教师的灵魂。这次学习大的收获是非常丰富，它引已发我更多的思考，也让我卷收获了很多的知识。然而愈，憧憬未来，我知道前方乏的道路依然是曲折的，毕绿竟这些思考和理论需要我射在今后的教学实践中不断场的去尝试和运用，并最终撅将其转化为自身的东西，隐我想只有这样才算是真正操达到培训的目的。最后用句一句话和大家共勉：路漫潞漫其修远兮，吾将上下而叁求索!21世纪，人的观治念日新月异，社会的发展盎需要懂知识、能操作、善甄合作、会生存的人才，不寇断地激励着人们要继续学阅习，随着信息化、学习化寺社会的形成和知识经济时拴代的来临，教育正在经历隧深刻的变革。 　　初中继证续教育心得体会“教师是仲太阳底下最崇高的事业”佯 。教师作为人类灵魂的工功程师，不仅要教好书，还蛔要育好人，各个方面都要彩为人师表。师德不仅是对节教师个人行为的规范要求声，而且也是教育学生的重越要手段，起着“以身立教怨”的作用。教师要做好学沪生的灵魂工程师，首先自鳞己要有高尚的道德情操，寄才能以德治教，以德育人胺，才能成为一名合格的教溪育工作者。 　　当我认真京接受了继续教育后，联系疆自己的教育教学实践，我桐有以下几点体会： 　　一炮、“评课”与“议课”的徒区别:“议课”是围绕观癸课说收集的课堂信息提出辆问题、发表意见。“议”匣的过程是展开对话，有“存主”“客”之分;“议”偶是参与者围绕共同的话题窒平等交流，“议”要超越宅“谁说了算”的争论，改箍变教师在评课活动中的“蹬被评”地位和失语状态。狰“评课”主要将“表现、匝展示”作为献课取向，执玄教者重在展示教学长处;猎“议课”活动以“改进、至发展”为主要献课取向，邱不但不怕出现问题，而且扶鼓励教师主动暴露问题以惑获得帮助，求得发展。 　就　二、“评课”不能流于履形式：在教学中，各自形垢式的公开课、观摩课等等酪，常会以不同的方式和形闸式出现，随之而来的评课妙却往往流于形式，有的是炸在设计好的表格上打个分控，有的是表扬为主，做好侵好先生，还有的是被动发征言，敷衍了事，说几句好气话，提一点希望，这些现安象在我们的教学中可能很流多人都碰上。我觉得在教澄学中，作为我们一线的老苞师听课评课的主要目的就亚是为了实践，为了更好地吹改进教学，如果都说些没尧有意义的话，那评课还有醇什么意义呢?课堂教学终雅究是一线老师自己的事情婉，我们需要的是评课者真隐实的心声，能得到大家的盾认同，有所理解，同时有喧所接受，并能在今后的工灵作中付诸于行动。 　　三碱、“议课”非常有意义。榨“议课”是围绕观课所收枷集的课堂信息讨论问题、苔发表意见，“议”的过程僧是展开对话、促进反思的狼过程。“议”强调了彼此疚的平等，都有自我表达的王权利和倾听、理解对方的趋义务。“议课”我觉得更骸能让老师得到提高，更能岳有说服力，因为有时评课升者并不了解学校的情况、膛学生的情况以及教学进度肠等情况，往往对上课者提宅出的要求过高，这样如果门只评不议，也许会让老师怔觉得委屈，甚至不理解，曾从而打击了积极性。在平甲等交流的基础上，让授课钳者说话，让评课者更能点篮中要害，不仅可以得到参枝与者的充分信任和理解，伺更是对教师改进课堂、促皂进专业发展起了很重要的吝作用。 　　四、中小学教羔师职业道德规范——“爱侮国守法、敬业奉献、热爱今学生、教书育人、为人师备表”。短短的几个字却很殉精练的写出了作为一个合唉格教师应有的职业道德!迂 　　教师的道德是教师的鞭灵魂，师德是教师职业理拷想的翅膀，教师的工作是旭神圣的，也是艰苦的，教季书育人需要感情、时间、闻精力乃至全部心血的付出巍，这种付出是要以强烈的棉使命感为基础的。“育苗吏有志闲逸少，润物无声辛弧劳多”。一个热爱教育事禄业的人，是要甘于寂寞，臭甘于辛劳的。这是师德的浮首要条件。有人把教师比惺作红烛，燃烧自己，照亮壕别人，这是对教师的崇高巨评价和美好赞誉。世人给丑教师带上了如此美丽的“沥花环”，我们更应当严于凿律己，宽以待人，为这顶炙“花环”增添光彩。作为铸一名教师，最重要的是要疫热爱教育事业，只有充满棒了对教师职业的无限热爱希，才会在教育岗位上兢兢叫业业，无私奉献;同时，杖作为一名教师，应该热爱釉学生。热爱学生，就必须青对每一个学生一视同仁，桔不能偏爱一部分学生，而炸冷淡或歧视另一部分学生钞。每一位学生都渴望得到诣老师的爱，尤其是那些家油 庭有过特殊变故的学生，摔容易形成特别的性格，这局就要求我们做思想工作时酋应真诚相待，热情鼓励，汹耐心帮助，用师爱的温情育来融化他们心中的坚冰，船让他们在愉快的情感体验险中接受教育。每一个学生歧都希望得到老师的爱，师弃爱是一种巨大的教育力量刑，它能使学生感觉到教师野的温暖，产生愉快的情绪统，激发学习的兴趣，感受有到别人对他的希望，集体请对他的信任，从而收到良币好的教育效果;再次，教凌师要处处事事严格要求自购己，敢于正视自己，解剖呀自己。凡是要求学生做到御的，自己必须先做到，给寥学生树立好的榜样，凡是辑要求学生不做的事，自己盂坚决不做，以免给学生留搔下坏的印象，言传身教比瘟单纯说教有效百倍。