中班美术教案.doc 18页

中班美术下学期教案汇总第一节：活动目标：美丽的蝴蝶活动形式：对称装饰活动目标：①根据对称的特征装饰蝴蝶的翅膀。②提高观察能力，发展空间知觉。活动准备：①教具准备：蝴蝶范例2幅，蝴蝶轮廓图若干。②学具准备：蜡笔人手一份，音乐磁带，录音机。活动过程：一、开始部分教师：“今天森林里可热闹了，鸟王国在举行庆祝活动，表扬一年中功劳最大的鸟。可是他们没有奖牌可发，想请小朋友帮帮忙，你们愿意吗？”二、中间部分A．引导观察，发现蝴蝶的特征。——教师：鸟王要我们设计什么呀？你们来说说蝴蝶是怎么样的？老师这里有两块奖牌我们一起来看一看，你发现了什么？小结：蝴蝶的翅膀是对称的，颜色一样，形状大小一样，连放的位置也一样。只是方向不同。B．教师示范讲解。教师出示范例，我们要用对称的方法把另一个翅膀装饰好。来说说看这里画什么？（老师示范或幼儿画）C．提出要求，幼儿作画.老师为大家准备了蝴蝶形状的纸，请小朋友用对称的方法设计出漂亮的蝴蝶奖牌。D．幼儿作画，教师巡回指导。三、结束部分讲评幼儿作品，结束活动。——小朋友一起欣赏，讲讲你最喜欢那张奖牌，为什么？活动延伸：一、课下延伸：展示幼儿作品，大家相互欣赏评价。二、家庭延伸：请小朋友们用对称的形式装饰更多的作品！第二节：活动名称：小灯笼活动形式：剪贴活动目标：①学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。②喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。活动准备： ①教具准备：班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。②环境准备：各种色彩的正方形和圆形纸若干。③学具准备：记号笔、双面胶、剪刀、手工纸每人一份。各种形状的小灯笼实物若干。活动过程：一、开始部分教师：“六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗？不够我们该怎么办？二、中间部分A．话题分享：你看到过什么样的灯笼？B．告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸等材料。C．请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。D．老师示范剪流苏。步骤：先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处，将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。操作要求：提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。流苏尽量剪细。三、结束部分展示作品：幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍，和欣赏。活动延伸：一、课下延伸：邀请更多的伙伴欣赏灯笼作品。二、家庭延伸：用丰富多彩的形式创作灯笼作品！第三节：活动名称：河里的小蝌蚪活动形式：手指点画活动目标：　　①引导幼儿学习用手指点画小蝌蚪的方法。　　②引导幼儿初步学习水粉平涂的技能，　　③培养幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力。　　活动准备：　　①教具准备：自然角内提供小蝌蚪工幼儿观察　　②学具准备：黑色、淡兰色水粉颜料、油画笔、抹布、图画纸。　　活动过程：　　一、开始部分导入活动，引起幼儿兴趣。　　——引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。　　 教师出示自然角的蝌蚪：蓝蓝的小河水把许多小蝌蚪吸引来了，它们是什么颜色的？长得什么样子？它们在水中是怎么游泳的？教师小结：小蝌蚪有圆圆的身体和细细长长的尾巴，在水里向各个方向游动。　　二、中间部分A．教师示范讲解小蝌蚪的画法。　　步骤：用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。　　B．交代要求：　教师指导幼儿注意点画的方法，画出朝不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心的操作。C．幼儿作画，教师巡回指导　　三、结束部分——教师组织幼儿整理晾干作品活动延伸：一、课下延伸：评价和欣赏幼儿作品。　　二、家庭延伸：教育幼儿要爱护小蝌蚪。第四节：活动名称：鱼活动形式：绘画活动目标：　　①鼓励幼儿独立地画出各种各样的鱼，大胆添画背景。　　②学习用钢钉刮蜡作画，感受钢钉画的乐趣。　　活动准备：　　①教具准备：多媒体教学软件（封面、鱼在水里游、黑色、小图片鱼等）　　②学具准备：幼儿已在画纸上用各色油画棒涂好一层底色，用黑色作幕布。　　活动过程：一、开始部分情景导入：随音乐作鱼游动作入场。（教师扮演鱼妈妈，幼儿扮演鱼宝宝）　　师：宝宝们，跟着妈妈到大海里去游泳吧！（听着音乐入场）　　看，海里有些什么呀？（幼儿自由发言）　　除了这些，海里还有些什么呀？　　鱼儿们在海里玩得正开心（鲨鱼音乐）不好，谁来了？　　在这危险的时候，乌贼不慌不忙地喷墨，把周围的海水都染黑了，大鲨鱼什么也看不见，只能游走了。　　二、中间部分A．示范。　　—— 小朋友看（幼儿用纸）黑黑的水里还躲着许多的鱼，它们躲在哪儿呢，请小朋友动手找一找，怎么找呢？　　——（出示钢钉）这是钢钉，我先想好在这儿画一条热带鱼，用钢钉在这儿刮蜡作画。比一比谁找得鱼和别人的鱼不一样，鱼找到后，可以添画上背景。　　B．幼儿作画。　　三、结束部分教师评价幼儿：根据幼儿作画的内容及时给予肯定。　　活动延伸：一、课下延伸：鱼妈妈带领鱼宝宝们游到别处去玩。二、家庭延伸：请小朋友们进行刮画的练习。第五节：活动名称：我为大树穿花衣活动形式：线描装饰活动目标：①能够尝试用线条和点相结合装饰大树树干，感受线条的变化和多样性。②通过欣赏，丰富运用线条进行点线组合装饰的经验。③能够大胆想象进行个性化的装饰创作。活动准备：①教具准备：示范作品一张、画纸、记号笔、毛线②学具准备：画纸、记号笔、毛线活动过程：一、开始部分游戏导入：展示大树的树干，请幼儿猜一猜这些图案像什么？二、中间部分A．教师将毛线变成曲线，请幼儿观察线条的变化，教师引导语：线条宝宝真爱玩游戏，瞧它变成了什么？B．教师鼓励幼儿创造性的表现线条的变化。——老师为每一个幼儿准备了毛线，请你们变出各种形状吧！C．幼儿操作，教师指导。要求a：请幼儿大胆想象，用点线的组合来装饰树干。要求b：装饰完成后可用彩笔进行简单的涂色装饰。三：结束部分欣赏与评价：教师将幼儿作品布置在一起，请幼儿寻找自己喜欢的大树并和它说悄悄话。活动延伸：一、课下延伸：欣赏更多的线面装饰作品，感受不同装饰方法形成的艺术美，丰富幼儿的绘画经验。二、家庭延伸：请家长在户外的大树上蒙上卡纸，请幼儿直接在“树干” 上进行装饰。第六节：活动名称：有意思的豆豆活动形式：手工粘贴活动目标　　①学习用豆豆装饰作画，萌发对利用自然物制作的兴趣②能用点状材料“豆豆”装饰画面③能大胆创作，并能运用豆豆艺术品开展相关的活动活动准备　　①教具准备：示范作品②学具准备：各种干豆豆和鲜豆豆、玻璃杯若干、质地较硬的彩色废旧印刷物，用过的一次性盘子、月饼盒子，细铁丝、牙签、铅笔、浆糊等活动过程　　一、开始部分——谈话导入：　　“这些美丽的相框是用什么东西制作的?”介绍制作材料。　　二、中间部分A．讲解示范　　第一步：用铅笔在盘子或月饼盒子上勾画出自己想的图案的轮廓。　　第二步：用刷子刷上适量的浆糊(或白胶)。　　第三步：将各种豆豆进行不同排列和色彩搭配来装饰盘子和月饼盒子。　　B．教师提操作要求　　a．幼儿自由选择相应的材料进行装饰活动。　　b．提醒幼儿大胆地选择适宜的材料进行创作。　　c．不要模仿同伴的创作，展开想象，制作出与他人不同的作品。　　三、结束部分——作品展示　　在美术角中展示，幼儿介绍自己的作品，认真听取他人的评价。　　延伸活动：　　　　一、课下延伸：制作的项链的装饰物在表演区运用，丰富表演材料。　　二、家庭延伸：家长给孩子提供豆豆等材料，鼓励幼儿进行新的艺术创作活动。第七节：活动名称：机器人学本领活动形式：图形装饰活动目标：　　①尝试用多种几何图形来表现出正面直立人物。　　②通过观察、演示、思考等形式知道改变人体的手脚表现出人体的动态。　　 ③感受小小设计师带来的快乐和自豪　　活动准备：　　①教具准备：示范画。　　②学具准备：幼儿画纸、水彩笔活动过程：　　一、开始部分：出示图片，引导幼儿与观察。提问：图上有谁？机器人是什么样的？二、中间部分A.思考和演示步骤　　我们来做科学家，教机器人学本领。　　——机器人来了，与幼儿一起互动画机器人的头部和身体　　——机器人看到画上有小朋友在敬礼，他也很想学敬礼，该输入什么信号呢？　　——请一位幼儿来演示，集体提示手臂弯曲的动作，老师贴上红色标记）　　——与幼儿互动画手上举的动作（师先画一根，让幼儿看这样的手臂看上去有力吗？　　——一起互动画抬腿的动作　　——试验机器人的动作灵不灵：老师按红色信号让幼儿立刻模仿敬礼的动作，老师按绿色信号请幼儿立刻模仿踢球的动作。　　B.操作要求　A把机器人画大些，让电脑放进去。想想除了正方形、三角形的机器人还有什么机器人也来了。　　C.你想到的动作可以自己先做一下，或者请好朋友帮忙做你的动作，然后画下来！三、结束部分相互欣赏作品，教师对孩子的作品进行评价并给与肯定。活动延伸：一、课下延伸：将幼儿作品展示在美术作品墙上，幼儿相互欣赏。二、家庭延伸：请用不同的图形组合更多的作品。第八节：活动名称：花儿朵朵开活动形式：剪纸活动目标①掌握使用剪刀的正确方法，学习剪弧线。②在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。③体验剪纸活动的快乐。活动准备①教具准备：.红、黄、蓝色的纸若干，剪刀。②学具准备：剪刀、胶棒、抹布。 活动过程一、开始部分导入：纸条宝宝变魔术，引出主题。——“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）——“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）——“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）二、中间部分A.出示剪刀，老师示范怎样使用剪刀。——“我们来看小剪刀变个魔术吧！”B.老师边说儿歌边示范剪花——“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）C．教师示范步骤——拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）D.操作要求要求：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”E.小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）三、结束部分（我和小花做游戏）——小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里……”。（请幼儿根据口令找出相应的花）活动延伸：一、课下延伸：展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。二、家庭延伸：请小朋友练习使用剪刀。第九节：活动名称：孔雀比美活动形式：线描装饰活动目标：①引导幼儿用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行分割和装饰，并对称的、有规律地涂色。②鼓励幼儿耐心细致地作画，养成清洁整洁的作画习惯。③表扬大胆表现，有自己独立想法的幼儿。活动准备：①教具准备：供幼儿欣赏用的范画、四只不同装饰方法的孔雀。 ②学具准备：幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀图、水彩笔、油画棒。活动过程：一、开始部分故事导入，引起幼儿的兴趣。今天，森林里来了一群美丽的孔雀，他们聚到一起举行一个比赛：比一比，谁最美！他们都说自己是最美丽的，吵了起来。最后，大象爷爷说：别吵了，谁最美不是你们自己说了算的。我们请小朋友做评委，来评一评，到底谁最美。好吗？二、中间部分A.出示范画，引导幼儿欣赏。教师：孔雀们来了！（出示范画）小朋友，你觉得哪只孔雀最美丽？为什么？幼儿上来讲述自己的理由。——教师重点引导幼儿观察孔雀的尾部分割方法以及有规律地涂色等，提醒幼儿除了可以用这种图案装饰，还可以用哪种图案来装饰孔雀的尾巴呢？B.出示未经装饰的孔雀，续编故事：还有很多孔雀也想参加选美比赛，可是他们没有漂亮的衣服，怎么办？小朋友，你们愿意帮助小孔雀做新衣服，把他们打扮的漂漂亮亮的去参加比赛吗？C.操作前要求要求；小朋友在给孔雀打扮时先想好用什么方法来分割孔雀尾部，用什么图案、花纹装饰，选择漂亮的颜色有规律地涂色。D.幼儿操作，教师巡回指导。——鼓励幼儿大胆想象，帮助能力弱的幼儿分割孔雀尾部。三、结束部分一起跟着音乐《雀之灵》，跳一段孔雀舞。活动延伸：一、课下延伸：展示幼儿的作品：比一比，谁的孔雀最美丽。表扬想法独特的幼儿。二、家庭延伸：请家长带领幼儿去动物园观察孔雀的特征。第十节：活动名称：蜗牛的家活动形式：绘画（画螺旋线）活动目标　　①会画螺旋线，用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。　　②能大胆作画，并能丰富画面。活动准备：　　①教具准备：蜗牛范画、绘画纸、油画棒。　　　　②学具准备：绘画纸画笔油画棒。活动过程 一、开始部分　——出示蜗牛，引起幼儿兴趣　　教师提问：这是什么？蜗牛的身子是什么样子的？　　引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。二、中间部分　　A.书空练习，帮助幼儿理解“螺旋线”。　　教师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。　　教师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢？　　B.引导幼儿做书空练习。　　C.操作要求　　a．你们看我画的这只蜗牛用一只手都盖不住，那你们会画一只大蜗牛吗？画完后可添上些花、草。　　b．重点辅导幼儿用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。　　c．引导能力强的幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。三、结束部分　　　　展示幼儿作品，集体欣赏，鼓励大胆作画的幼儿。活动延伸：一、课下延伸：请小朋友们相互欣赏作品。二、家庭延伸：请用绘画螺旋线的形式绘画更多的作品。第十一节：活动名称：美丽的小鸟活动形式：绘画活动目标：①在老师的引导下能画出鸟儿的外形特征。②在巩固线描的基础上进一步学习装饰，初步学习前后空间画法。活动准备：①教具准备：示范作品一幅。②学具准备：记号笔、油画棒、绘画纸。活动过程：一、开始部分导入：了解鸟的外形特征并用绘画的方式画出来。教师：“请小朋友看黑板上谁来了？师边画边引导幼儿猜猜谁来了？大圆形的是它的头，小圆形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。椭圆形的是它的身体，身体上有两个翅膀，一个上一个下，加上象梯形一样的尾巴，这个动物就变出来了，看看是谁呀？”（小鸟），“小鸟也需要朋友的，看一个鸟朋友从这里飞来了，”（师再示范一个不同方向的小鸟），二、中间部分 A.初步学习空间画法。教师：“看这只小鸟，先画头，它的身体躲在这只鸟的后面了，怎么画呢？”请幼儿先说说再画出来。“原来碰到前面小鸟的地方，只要跳过去后再画就画出来了。B.进一步装饰小鸟。教师：“小鸟看见小朋友穿了这么漂亮的衣服，它也吵着妈妈要穿花衣，可是鸟妈妈忙着捉虫没空，我们来给小鸟穿花衣好吗？”教师：“想一想用一些什么图案来把小鸟打扮的漂漂亮亮的？”幼儿自由说，根据幼儿说到的，师随即把这些图案画在黑板上。教师：“你可以选择一种喜欢的图案，然后密集地装饰在小鸟的身上。”C.幼儿作画，师指导。重点引导幼儿画出躲在后面的小鸟和装饰时图案有规律，不凌乱。三、结束部分互享幼儿作品。教师：“请你们找找谁画出了躲在后面的小鸟了，谁把小鸟打扮的最漂亮。”活动延伸：一、课下延伸：教师展示幼儿作品，幼儿相互欣赏评议。二、家庭延伸：请小朋友进行小动物的简笔画练习。第十二节：活动名称：奇特的房子活动形式：绘画活动目标：　　①引导幼儿运用各种点、线、面来设计装饰奇特的房子。　　②感受创意绘画的乐趣。活动准备：　　①教具准备：记号笔、示范作品②学具准备：记号笔、绘画纸活动过程：一、开始部分　　导入：通过回忆、讲述，让幼儿初步了解房子的不同风格。　　——教师：你看见过怎样的房子？　　小结：原来啊，房子是各种各样的，有的是……有的是……还有的是……真漂亮！二、中间部分　　A.观看《奇特的房子》课件。——刚才小朋友说的只是众多房子中最普通的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些奇特有趣的房子，你们想不想看看呢？B.欣赏时，师问：你最喜欢里面的哪座房子？为什么？ 小结：在我们的生活中有这么多造型独特的房子，它们的房顶、门、窗的形状各具特色。C.你想设计什么样的房子？有什么奇特的地方？小结：小朋友设计的房子这么神奇，有……，有……还有……，真特别！它们都有门、窗、墙和房顶。D.操作前要求——要求：请小朋友设计房子的时候，也要向老师一样，用粗细不同的线条,大小不同的块面把房子装饰的漂亮一点哦！E.幼儿想象设计未来的房子。三、结束部分　　——通过评奖活动，激发幼儿的兴趣。　　评奖：环保之星、美丽之星、创意之星，比比谁的设计最漂亮、最独特。活动延伸：一、课下延伸：展示幼儿作品，大家相互欣赏评价。二、家庭延伸：请小朋友们为爸爸妈妈设计一座神奇的房子吧！　第十三节：活动名称：漂亮的纸杯花活动形式：手工制作活动目标：　　①尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。　　②在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。活动准备：　　①教具准备：示范作品一个、纸杯子一个、剪刀一把。②学具准备：已听过故事《三只蝴蝶》、初步会使用剪刀。活动过程：　　一、开始部分欣赏与讨论导入：　　——师：前几天我们听了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方，什么是避雨？三只蝴蝶在哪里避雨？　　——师：雨还在下着，可是花园里还有几只蝴蝶没有找到避雨的地方，你们愿意帮助它们吗？怎么才能帮助他们呢？　　二、中间部分　　A.出示纸杯花范例，师：“看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？”　　B.鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。　　——师：一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢？（幼儿猜测制作方法）　　C. 根据幼儿讲述的内容依次出示步骤图，并补充操作难点：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。　　D.幼儿操作，教师提要求　　操作要求：沿直线剪出花瓣、不能剪断，剪好后利用提供的材料进行装饰，把纸杯花打扮的漂漂亮亮。三、结束部分　　幼儿自评：幼儿介绍自己的作品，并把自己做的花布置在主题版上。活动延伸：一、课下延伸：相互欣赏评价同伴作品。二、家庭延伸：请小朋友们利用废旧物品创作作品。第十四节：活动名称：美丽的大花伞活动形式：圆形装饰设计活动目标：①了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。②能注意选用对比色进行着色。活动准备：①教具准备：提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏、范画一幅。图案参考纹样若干。②学具准备：每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。活动过程：一、开始部分实物欣赏导入：——你看到过什么样子的雨伞？你喜欢什么样子的雨伞？——你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的？小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。二、中间部分A.欣赏范例——你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方？——上面的颜色有什么特别？B.今天我请大家来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。C.操作前要求：a图案布局、设计要丰富。b用色方法：深浅、过度、对比色等。三、结束部分幼儿相互交换作品，评价同伴作品的设计与色彩搭配等。活动延伸：一、课下延伸：展示幼儿作品，大家欣赏评价。二、家庭延伸：请小朋友们用对称的形式创作更精彩的作品！ 第十五节：活动名称：神秘的印第安人活动形式：手工制作活动目标：　　初步了解印第安人原始的生活气息，感知印第安人脸部造型和装饰特点。　　能大胆想象，尝试在废旧纸筒上用多种材料进行制作，体验造型活动的乐趣。　　活动准备：　　教具准备：有关印第安人的图片、视频。　　学具准备：收集各种废旧餐巾纸筒、保鲜膜纸筒、毛线、麻绳、彩纸、边角布料、剪刀、胶棒等。　　活动过程：　　一、开始部分　　A.老师用故事的形式引出神秘的印第安人，讲述他们特有的生活方式，引起幼儿兴趣。　　B.播放印第安人生活和舞蹈的视频，初步了解印第安人原始的生活气息。　　二、中间部分　（引导幼儿欣赏、感受印第安人脸部造型和装饰特点。）　A.师：你看到的印第安人长得什么样子？他们是怎样打扮自己的？　　你觉得什么地方最特别？　　B.欣赏各种印第安人的纸筒造型。　　师：印第安人来作客，看看他们是什么样子的？你最喜欢哪个印第安人？为什么？　　　　C.提出要求，幼儿创作、教师指导。　　——师：让我们也来制作一个神秘、有特色的印第安人，一起参加土著舞会。　　——鼓励幼儿用多种材料在纸筒上大胆创意装饰。　　（用毛线卷贴、麻绳绕、剪纸等方法进行头饰创意制作。用线圈、撕贴彩纸、剪贴布料等方法进行五官的想象制作）　　三、结束部分　——幼儿拿着制作完成的印第安人围在一起，听音乐一起围圈跳土著舞，充分体验活动的快乐！活动延伸：一、课下延伸：展示幼儿作品，幼儿之间相互欣赏。二、家庭延伸：请小朋友们用更多不同的材料制作作品。第十六节：活动名称：装饰风筝活动形式：手工制作活动目标①引导幼儿初步感受风筝的对称美。②启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。③使幼儿体验到成功的喜悦。活动准备①活动前知识准备：课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。②教具准备：教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。③ 学具准备：剪刀、胶水，每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。活动过程一、开始部分A.幼儿自由欣赏各种风筝。教师引导语：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”B.幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？二、中间部分A.引导幼儿感受风筝的对称美。——小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，老师这里也有一只我喜欢的风筝。——出示一只图案对称的风筝。教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）B.引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的。）C.幼儿讨论如何装饰风筝面。——教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。——怎样才能剪出两个一样的图形。D.幼儿制作风筝面。——请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。三、结束部分老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。活动延伸：一、课下延伸：小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。二．家庭延伸：请小朋友和爸爸妈妈一起设计更新样式的风筝。第十七节：活动名称夏天的风景活动形式：手印画活动目标①引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。②能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。活动准备①教具准备：组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。，示范作品。②学具准备：每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。油画棒、绿色颜料、毛笔。活动过程一、开始部分 导入活动，引起幼儿兴趣。教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？——幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。二、教师讲解，幼儿倾听A.今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。B.幼儿作画，教师巡回指导。——鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。三、结束部分总结评价幼儿作品，结束活动。活动延伸：一、课下延伸：展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。二、家庭延伸：和家人一起开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。第十八节：活动名称：时装店的广告活动形式：广告设计活动目标：①尝试运用不同的材料来装饰时装店的广告纸，并注意配色协调、鲜明。②通过对广告的设计和装饰，增进对服装店的认识，引发对装饰的兴趣。③大胆的在集体面前表达自己的想法。活动准备：①学具准备：各色蜡光纸、皱纹纸、彩带等材料，剪刀、胶水、蜡笔等工具。②教具准备：各种商店的商品广告纸。③环境创设：“熊猫服装店”的场景布置。活动过程：一、开始部分导入：在乐曲中教师带领幼儿进入活动室，一同逛“熊猫时装店”，了解时装店的商品。二、中间部分A.引疑激趣，引发幼儿做广告的愿望。——“熊猫阿姨遇到了一个问题，很多人都不知道她新开的时装店，所以没有人来买衣服，怎样让别人知道这里新开的时装店？” B.引发做广告的愿望——“你们愿意帮助熊猫阿姨的时装店制作广告吗?”C.欣赏观察各种商店广告纸，了解广告纸的内容和特点。——“你们见过的广告纸是什么样的?”D.出示各种广告纸，幼儿观察，教师根据幼儿回答总结广告纸的特点：广告纸上有商店的名称，商品的图片和价格，还有许多美丽的图案和字。E.幼儿制作广告纸，教师指导。小结：先剪好要卖的商品，然后用彩笔彩条等装饰画面，画面要大一些，最后给商品贴上价格。三、结束部分幼儿根据商品自选材料装饰画面，教师帮助幼儿写上店名和广告语等。延伸活动：一、课下延伸：“熊猫时装店”门口举办“模特时装秀”招揽客人。二、家庭延伸；请家长朋友在生活中引导幼儿观察各区域的广告设计。第十九节：活动名称：画妈妈活动形式：绘画活动目标：学习画人物半身像。通过绘画学习用简单线条描述记忆形象，画也自己妈妈的突出特征。培养爱妈妈的情感。活动准备：教具准备：人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。学具准备：绘画纸、记号笔、油画棒活动过程：一、开始部分向幼儿介绍“三八”妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。二、中间部分A.请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。B.教师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。C.请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。D.教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛；有眼眶的眼睛；双眼都有睫毛的眼睛等；E.力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。三、结束部分幼儿自己展示并讲述自己的绘画作品。活动延伸：一、课下延伸：展示幼儿作品，相互欣赏各自妈妈的特征。二、家庭延伸：在家里帮助妈妈做一些力所能及的事情。 第二十节活动名称：果树活动形式：粘贴教学目的：①让幼儿了解纸团粘贴的方法。②巩固学过的团球、粘贴等技能。③引导幼儿体验画面的立体美和操作活动的乐趣，培养幼儿认真、仔细操作的良好习惯。教学准备：①教具准备：紫红色皱纹纸、绿色树叶、白纸、彩笔、胶水若干，大幅范画一幅。②学具准备：抹布每组一块、紫红色皱纹纸、绿色树叶、白纸、彩笔、胶水。教学过程：一、开始部分谈话导入活动。——教师：秋天到了，秋天是个收获的季节，各种各样的果树都结满了果实，不仅好吃也很好看。请小朋友说说，秋天都有哪些果树？（引导幼儿说出有山楂树）今天，我们就来做一棵丰收的山楂树。二、中间部分A.出示大幅范画，引起幼儿的兴趣。B.教师引导幼儿观察、感受画面的半立体美，激励幼儿动手制作的愿望。——教师：小朋友，你们摸一摸这幅画，说说你有什么感觉？（教师走到幼儿中间，让每个幼儿都能摸一摸，亲自感受一下。）这幅画看上去怎么样？与其它彩笔画的画有什么不同？这幅画是用什么材料做的？怎样做的？（启发幼儿说出这幅画是用纸团成球，粘贴在纸上。）C.教师示范制作方法。——今天，我们做的山楂树是用纸和纸球粘贴的。怎样做成的呢？先要在作业纸上画出山楂树简单的树形（树冠可以画成大圆形，也可以画成大三角形）；随后，将紫红色绉纹纸用力团成一个个小纸球，再把团好的纸球蘸上胶水，粘贴在树冠上；然后把树叶粘贴在适当位置；最后，用彩笔把树干涂满颜色。一棵丰收的山楂树就做好了。D.交待要求，幼儿动手操作，教师巡回指导。（1）提醒幼儿画山楂树时，只画出简单的轮廓。（2）重点指导幼儿用力团紧纸球和粘贴纸球的方法。（3）提醒幼儿，纸球和树叶都要粘贴在适当的位置。（4）能力强的幼儿，粘贴结束后，可以用彩笔添画其它景物（蓝天、白云、小鸟等）三、结束部分评价作品——教师：今天，我们又学了一个新本领；就是用纸球贴画。大家贴的都很好，现在我们互相看一看，谁的山楂树丰收了，果子又多、树叶又密。幼儿互相欣赏与评价，教师总结。活动延伸：一、课下延伸：在美术角为幼儿准备有关材料，引导幼儿用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。二、家庭延伸：请小朋友们用不同材料进行美术作品的创作！