中班美术教案：放烟火.doc 4页

中班美术活动：放烟火海安镇胡集幼儿园刘昀设计意图：烟花对于孩子们来说是他们所喜爱的。每次放烟花的时候，孩子们都很高兴，因为它五颜六色，形态各异，而且能飞到天上去，在天空中飞散开来，有的像花，有的像流星，有的像鱼……。《纲要》中指出，教育内容的选择既要贴近幼儿生活，又要从幼儿感兴趣的事物入手。遵循这一理念，我设计此活动，旨在让幼儿在想想说说中，体验放烟花的快乐，感受烟花色彩的美丽。活动目标：1.尝试用细绳大胆地进行烟火的创作。2.体验美术活动中想象创作的乐趣。活动准备：1.小碗、线、深蓝色画纸。2.天蓝、黄、橘黄、玫红色颜料。3.图片、电脑、电视机。活动过程：一、介绍材料。1.师：你们有没有发现今天的画画材料和平时有什么不一样？说出你的感受。2.师：这是一张纸，和平时的画纸有什么不一样？（颜色、大小）3.师：孩子们，看到深蓝色，你会想到什么呢？如果有想法，积极地表达出来。小结：你们的想法真奇特。今天我们就在这张让你想到夜空、月亮、星星、飞的纸上画画，它会给我们带来什么惊喜呢。【对中班年龄阶段的孩子来说，普遍使用材料是水彩笔、蜡笔。这里有必要让孩子了解卡纸也是材料的一种，也是可以画画的，从而让他们对卡纸这种材料产生兴趣。】二、教师示范作画。1.师：看清楚哦，怎么画呢。喏，画画是一件很随意的事。看看，挺奇怪吧，上面有个结，捏住这个地方。 2.师：躺下来拉一下，多潇洒啊。虽然画画是一件很潇洒的事情，但是也要小心仔细一点，尽量不要让颜料宝宝跑到你的衣服上去。这个颜料我已经试过了，我愿意尝试不同的颜色，让烟火更加绚丽多彩。不过有一点要注意哦，用过的绳子我们还是要把它送到原来的地方。3.(幼儿示范)谁愿意来试试？作为朋友，你们应该帮助他，来，给他一点力量。躺下来拉一下，如果能拉的更长一点，就更棒了。好棒呀。4.（幼儿示范）谁还愿意试？展开想象的翅膀，大胆地试一试。找空地方好吗？【当这种独特的绘画形式出现时，孩子立即产生了浓厚的爱好，人人都想来尝试。】5.师：在你们和我的合作下，看看，夜空中又增添了不少，又让你想到了什么呢？把心里美好的想法，大胆地告诉大家。想象越来越丰富了，我很高兴看到你们的变化。鞭炮，比放鞭炮更漂亮的是什么？烟花，像不像？【清晰地引导语让幼儿在无穷的想象空间里展开了翅膀，想说就说。】小结：你们的想象表明你们的心中充满着美好。刘老师觉得它像绽放在夜空中的烟火，你们觉得像吗？小绳子能画出这么美丽的烟火，你们想不想试试？6.师：刘老师这儿还有很多烟花呢，看看，一样吗？哪里不一样？（方向、放射状、竖着的等等）画出你想画的烟花。三、幼儿操作。1.师：桌上准备了颜料，你可以尝试不同的颜色，不过用完之后可别忘记把小绳子送回原来的地方。画画的时候要小心哦，尽量不要让颜料跑到手上的衣服上，如果沾到了，你可以用桌上的小抹布擦一擦。好，轻轻地走到桌子旁边去吧。2.师：完成了就把作品拿到老师这儿来吧。3.师：看到你们一张张笑脸，看来画画让你们变得很快乐。谢谢你的创作。我们等待一会，还有几位画家没有结束。5.师：孩子们，这么多颜色用一个什么词表达？6.师：什么时候会放烟花呢？人们为什么要放烟火？ 小结：是呀，在过节的时候这些五颜六色、五彩缤纷的烟花绽放在绚烂的夜空中，让我们可以大饱眼福，大家一起快乐地庆祝节日。那你们觉得今天晚上会有烟花吗？你们可以留意一下晚上天空哦，说不定会看到烟花呢。刚才我听到有些孩子说还想要试试，那周老师就把这些材料放在我们的美工区，待会游戏的时候还可以继续哦。【中班幼儿已经有一定的语言表达能力，此环节通过幼儿自己动手创作、共同欣赏后，用一个词来描述，不仅丰富了幼儿的语言词汇，也充分发挥了幼儿的想象力。把活动推向了高潮，幼儿意犹未尽。】活动反思：教师在开展活动后要及时做好反思，这样才能促进自己的专业成长。下面是我就《放烟火》这个活动进行的反思。本次活动，我以三次想象贯穿其中：当看到深蓝色时想到什么？孩子们想到了飞机、大海、星星……；当在深蓝色纸上添上几笔又想到什么？孩子们便与天空联系起来，火箭飞过的痕迹、飞机飞过的痕迹……；所有的作品都呈现出来时，又想到什么？“烟火”立即在孩子们的脑海出现。《纲要》中指出：教师要成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。活动中，我始终坚持这一理念，让孩子展开想象的翅膀。孩子三次的想象给我带来了不同的惊喜，很好的完成了目标。作为一名教师，我认为不仅要学会从生活中取材，寻找孩子熟悉的事物，还要学会挖掘教材。由于我没有再次仔细挖掘教材，故在活动中，我没有将操作细节讲清楚，导致孩子作画时有乱的现象。一个活动的好坏，与幼儿相关知识经验的循序渐进的发展有着密不可分的关系，前期经验准备充分，活动自然会流程完整。活动中，教师应该要更注意细节，关注到每一个孩子。