三只猴子中班音乐教案10篇 31页

三只猴子中班音乐教案10篇31 三只猴子中班音乐教案10篇31 三只猴子中班音乐教案10篇31 三只猴子中班音乐教案10篇31 三只猴子中班音乐教案10篇31 三只猴子中班音乐教案10篇31 三只猴子中班音乐教案10篇31 以下是网友分享的关于三只猴子中班音乐教案的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。篇1中班音乐教案《三只猴子》活动内容：《三只猴子》活动领域：音乐活动时间：2016年4月15日授课人：黎莉娟活动目标：1、感受歌曲活泼欢快的旋律，学唱歌曲，并用动作表现歌词内容。2、根据手指游戏的提示及反思，记忆歌词内容。3、在合作游戏中感受母亲对小猴子的关心，知道要保护自己和同伴的安全，不过分用力抓握。活动准备：1、幼儿玩过“五只猴子荡秋千”的手指游戏。活动过程：一、开始部分手指游戏《五只小猴荡秋千》。二、基本部分1、教师：猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝，它们最喜欢做的事就是在床上跳，这次他们发生了什么事，我们来听一听。2、教师清唱，引导幼儿初步熟悉旋律和歌词。（1）清唱歌曲1-3段，引导幼儿整理情节和歌词顺序。教师：你听到了什么？*教师：一开始几只猴子？在干吗？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。*发生了什么事情？后来呢？最后呢？为什么猴子会一个个减少呢？*教师：妈妈急得怎么样？叫什么？歌里面到底是怎么说的，我们来听一听。（2）教师清唱第二遍，引导幼儿准确听辨歌词。（允许幼儿跟唱）*31 教师：开始发生了什么事？歌里是怎么说的？（带领幼儿说清歌词练唱第2句。）两只猴子跳的时候发生了什么？一只猴子呢？还是“有一只”么？*教师：妈妈大声叫什么？歌里是怎么说的？3、手指游戏，帮助幼儿学习歌曲。（1）教师边做手指游戏，边歌唱，引导幼儿观察。*教师：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的这张床上来啦！看看他是怎么跳的哦！*教师表演。*教师：用哪几只手指表示？唱到哪一个字的时候（别）把猴宝宝拉下床的？（2）带领幼儿分段玩手指游戏，学唱歌曲。*教师：记得及时把猴宝宝拉下来哦！第一段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（检查幼儿是否伸出的是两根手指）两只小猴子听好间奏哦！4、合作游戏。（1）教师与全体幼儿游戏，强调手指都要缩回去。教师：这次你们都来做小猴子，我现在是魔力猴妈妈，手在空中一抓，你们的小猴子全都被怎么样？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么时候小猴子缩回去不跳了？（别再跳）（2）31 教师与个别幼儿游戏，引导其余幼儿观察。教师：你来表演三只猴子，猴子的部分就由你来唱，好么？我来表演妈妈，妈妈的部分就由我来唱。教师：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松开）要用力抓么？（不能）为什么？（猴宝宝会疼的）31 什么时候抓？（赶快）三、结束部分幼儿之间游戏，提醒幼儿注意安全。教师：这次女孩子做猴妈妈，男孩子做三只猴子。猴妈妈要注意什么？谁来说一说？（轻轻的抓）幼儿合作游戏，提醒幼儿注意安全。篇2活动名称：三只猴子设计意图：《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动目标：1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。2、理解歌词内容，初步学习有感情地演唱歌曲。3、学习并掌握后十六音符的节奏。活动重点：理解歌词内容，初步学习有感情地演唱歌曲。活动难点：学习并掌握后十六音符的节奏。活动准备：ppt、31 图谱、彩打图片、钢琴。活动过程：一、导入教师带幼儿有入场，和评委老师打招呼。二、展开1、教师和幼儿进行发声练习。2、出示猴妈妈的图片，发散幼儿思维，引导幼儿说一说猴妈妈怎么了。3、教师清唱表演歌曲，幼儿倾听。提问：猴妈妈为什么生气呀？你听到了什么？小结：小朋友们听得可真仔细啊，原来是小猴子在床上跳来跳去，从上面掉下来摔了一个包，所以猴妈妈特别的着急生气，猴妈妈生气着急是什么样子的？（幼儿模仿）4、播放歌曲视频，引导幼儿观看并学唱。师：孟老师这里还有好看的视频呢！让我们一起看一看，跟着唱一唱哦！5、教师边引导幼儿回忆，边出示图片，引导幼儿学唱歌曲。师：小朋友们想一想一开始有几只猴子跳？有一只猴子怎么啦？谁着急地喊小猴子了？喊什么了？6、学习理解十六分音符，并打节奏。（1）、教师出示四分音符节奏，八分音符节奏，十六分音符的节奏，引导幼儿练习。小结：这个节奏和刚才不一样，我们把下面有两条线的快节奏叫做十六分音符。（2）、教师出示第一节的节奏图，引导幼儿进行练习。（3）、引导幼儿进行第二段的节奏练习。（4）、引导幼儿进行第三段的节奏练习。（5）、引导幼儿进行第四段的节奏练习。7、引导幼儿打节拍，练习十六分音符的节奏。教师清唱一段。8、尝试拍身体的其他部位表示十六分音符的节奏，教师清唱一段。9、播放音乐，幼儿看完整图谱进行歌曲节奏练习和演唱。10、组织幼儿玩游戏，引导幼儿进一步表现歌曲内容。师：孟老师这里有一个跳跳床，你们想不想来表演一下小猴子？我来扮演猴子妈妈好吗？谁想扮演第一只跳下床的猴子？谁想扮演第二只跳下床的猴子，谁想扮演最后跳下床的猴子？看好图谱一起跳起来喽。教师小结：小朋友们玩得开心吗？开心的同时安全也是很重要的哦！三、结束教师对幼儿进行安全教育。师：在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。好了，小朋友，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再见。活动创新：本次活动设计在幼儿观察，模仿中开展，注重发散幼儿思维。活动开始部分，一张猴子生气的图片，发散了幼儿思维，鼓励幼儿大胆设想。并通过教师的示范表演，直接引导幼儿感受歌曲诙谐的情绪，从而也激发了幼儿模仿猴妈妈着急生气的样子，为有感情的演唱歌曲打好基础。随后形象直观的视频，有助于幼儿理解歌词，帮助幼儿在图片图谱中学习演唱。在幼儿对歌曲有一定理解能力上，开始难点的慢慢突破。从复习四分音符节奏到八分音符节奏再到十六分音符节奏，让幼儿更容易理解十六分音符的快节奏。在节奏拍打中还发展幼儿创造力，找出还可以拍打身体的哪些部位，最后的游戏中，不但让孩子们开开心心玩游戏，还锻炼了歌曲演唱和节奏表现，让老师和孩子真正的融入到一起。篇3在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。　　活动目标：　　1.在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。　　2.尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。　　3.有初步的自我保护意识。　　活动准备：　　1.大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。　　2.图片八张。　　3.表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。　　4.地面上用自粘纸贴出床的轮廓。　　5.医院标志一个。　　活动过程：　　1.欣赏歌曲，熟悉歌词。　　（1）引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。　　①31 你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。　　猴子到了床上会干什么呢？　　它是怎么跳的？　　个别：谁来学一学猴子的样子。（表现出猴子的调皮）　　集体（站起来）：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。　　引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。　　教师清唱：三只猴子在床上跳。　　②会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。　　③31 小猴子从床上掉下来，谁会来？　　看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。（个别）　　看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？　　教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”　　集体（坐着学）：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。　　（2）教师范唱歌曲的第二、第三段。　　2.在参与表演的过程中学唱歌曲。　　（1）教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。　　你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？　　唱的时候，你觉得哪句最难呢？　　化解难点：第二句十六分音符　　（2）边做手指游戏边演唱歌曲。　　你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗？　　情感处理：第一句高兴第二句痛苦第三句31 着急　　（3）边做动作边歌唱。　　（4）教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。　　床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？　　这间活动室哪里可以当作医院呢？　　3.尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。　　（1）三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。　　表现出猴子的样子（调皮、但是表演时要懂得保护自己哦！），观察图片（颜色）的暗示，妈妈送小猴子进医院。　　（2）幼儿分角色表演。　　现在所有孩子都表演了，谁唱呢？（客人老师和我们一起唱。）　　现在还是三只猴子吗？我们应该怎么唱？　　请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去（黄衣服——红衣服）　　4.知道不能在床上跳，要学会保护自己。　　（1）你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗？　　我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的乖宝宝。　　5.结束活动。　　我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听，别忘了告诉他，也要学会保护自己哦！篇4中班音乐活动《三只猴子》教案活动目标：1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。31 活动准备：音乐、歌曲内容相关图片活动过程：一、伴随歌曲旋律进场”听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！”教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。“小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。”“你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊？”二、欣赏歌曲，熟悉歌词“原来这个旋律唱的就是它！”(教师出示小猴子的图片)1、师：”你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？”教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。“歌曲里面，出现了几只小猴子啊？”（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师：”请问，你听到歌曲里听到了什么？”幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。再次倾听，把没出现的图片补充完整。2.看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。31 “请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？”三.观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。1、师：”现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。”教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。师：”有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！”教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。2、”小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？”（用头和两只手、两只脚和一只手。。。。。。。）3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？3、教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。4、师幼互换角色。四、完整演唱歌曲1、”三只猴子跌下了床，现在（唱）”你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……”“他们去哪儿了呢？”（幼儿猜测）2.出示医院图片。（原来都去了医院）根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。31 五、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。1、师：”请小朋友来到中间，找一个舒服的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？”教师与幼儿一起做动作。（教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）”啊。。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？”教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。2、师：”咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）。。。。”“那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？”教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示”妈妈一次比一次更生气！”3、教师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。4、教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。六、安全教育”你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？”教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。我们一起对小猴子说：”小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！”没错，我们要做个健康的乖宝宝篇5中班音乐：三只猴子活动目标：1、在倾听及律动的过程中逐步学唱歌曲。2、感受歌曲欢快的旋律，尝试表现歌曲的诙谐幽默。3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。活动准备：大床图片，可移动的猴子图片三张。活动过程：一、练声二、熟悉歌词，了解歌曲内容1、出示教具，提问：这儿有谁？他们在哪里？在干什么？引导幼儿说出图示的主要内容。2、教师范唱歌曲前三段，边唱边演示教具。每段歌曲后提问：还有几只？引导幼儿一起数一数剩余的猴子数。3、提问：猴子发生了什么事？妈妈心里怎么样？她是怎样说的？帮助幼儿理解歌词。三、熟悉歌曲旋律，在律动中逐步学唱歌曲1、尝试演唱歌曲前三段2、引导幼儿根据歌词一边自由做动作一边唱歌。3、把两只胳膊和一条腿变成三只猴子，引导幼儿和教师一边唱一边律动。四、欣赏歌曲最后一段，懂得不能在床上乱跳1、提问：床上还有猴子吗？你们猜他们去了哪里呢？2、欣赏歌曲最后一段，提问：猴子们去了哪里？所以我们平时在床上要注意些什么呢？篇62014上学期公开课音乐《五只猴子》活动目标：1.初步学唱歌曲，并用合适的速度和音色来表现歌曲中的情境。2、通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。活动准备;黑板布置香蕉树五只猴子头饰PPT活动过程：一、导入在一棵很高很大的香蕉树上，结满了许许多多的香蕉！香蕉的香味吸引了一群小动物，它们是谁呢？二、新课教学1、师欢快的清唱歌曲第一段，边出示PPT2.师问：在刚刚的这首歌里，香蕉的香味引来了谁呀？幼：猴子师：引来了几只猴子呀？引导幼儿一起数出五只。师：五只猴子都爬到了树上去干嘛，它们是怎么爬上去的了？引导幼儿说出爬上去吃香蕉，是一只一只爬上去的。师出示黑板布置香蕉树，念歌词前半段:31 有一只猴子爬到树上吃香蕉又有一只猴子跑来现在有几只、、、、边将猴子头饰一只一只贴到香蕉树上，带动幼儿跟着一起来说歌词。3、这五只开心的猴子呀也是五只调皮的猴子，它们吃饱了香蕉以后又发生了什么事了，我们接着往下听：师：低沉的清唱歌曲第二段，边出示PPT师问：猴子吃完香蕉以后发生了什么事情了？幼：掉下来了。师：它们是怎么掉下来的？幼：一只一只的掉下来的师：这群调皮的猴子从树上掉下来，会把哪里摔疼了？幼：……4、根据幼儿说出的位置编动作并带幼儿练习一遍。师：小朋友，现在一起来玩个游戏，再听一下音乐，唱到数数的时候我们就扮演小猴子摔疼的样子，并做动作。师：刚才我们听了两段音乐，你们发现它们有什么不同没有？不知道没关系，现在我们把这首歌完整的听一遍（同步带动作）。播放音乐师：你们听出来这两段歌曲有什么不同没有？前段猴子爬到香蕉树上听起来怎么样？引导幼儿说出快，活泼。后段猴子从树下摔下来是很慢的，低沉。师：现在我想请哪位小朋友帮这首歌取个好听的名字。幼儿自由回答5、最后总结歌名《五只猴子》6、师弹奏音乐带幼儿异步带动作，同步带动作唱歌曲各一遍。篇7三只小猴子活动目标：1、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。2、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。活动准备：歌曲音乐、歌曲内容相关图片、若干节奏卡片活动过程：一﹑欣赏歌曲——理解歌词1、你从歌曲里面听到了什么？发生了什么事情？2、它们为什么在床上跳？3、你们肯定也很喜欢在床上跳，所有发明了一种床叫什么床？小结：这三只小猴子肯定不会跳所以头上才起了包。如果我们跟着歌曲有节奏地跳，头上大概就不会起包，我们一起试一试。二﹑节奏游戏——跟着节奏跳1、播放音乐一遍，幼儿跟着节奏尝试跳。小结：你们都会跟着节奏跳，这样头上会起包吗？2、出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳。按照每一句跳四下的方法跳一跳。3、幼儿尝试三人一组，扮演三只猴子，手拉手一起跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳。4、增加难度更换节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳。小结：XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些。三、自编节奏——合作练习1、分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐跳。要求：一共有四拍，其中有一拍需要两下。2、请每组根据自编的节奏示范给大家看。其他幼儿一起尝试唱歌曲。3、三只猴子想变换跳法，一只猴子跳一拍。4、合作练习。一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ31 ︳。小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会起包了，因为我们会按节奏跳，比小猴子跳的更安全。篇8音乐《三只小猴》活动目标1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。活动准备歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片活动过程一﹑欣赏歌曲，理解歌词。1、倾听《三只猴子》音乐——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）31 叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？二﹑节奏游戏，感知歌曲。谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师清唱歌曲第一段3、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样）更换节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。（一人示范）愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改节奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳4、31 分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进行指导。5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。6、合作练习。一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳7、教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。31 提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。好了，小朋友，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再见。篇9《三只猴子》设计意图《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。31 活动目标1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。活动准备歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片活动过程一﹑欣赏歌曲，理解歌词。1、倾听《三只猴子》音乐——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？二﹑节奏游戏，感知歌曲。谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片31 ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师清唱歌曲第一段3、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样）更换节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。（一人示范）愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改节奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳4、31 分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进行指导。5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。6、合作练习。一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳7、教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。31 提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。好了，小朋友，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再见。篇10大班音乐：三只猴子大班音乐：三只猴子设计意图：《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友的喜爱，歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟头的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子的调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，很容易引起情感共鸣，本活动尝试在倾听音乐的基础上，挖掘歌曲的节奏元素，通过蹦跳的肢体语言来表现乐句的节奏四分音符和八分音符，增强活动的趣味性。活动目标：1．倾听音乐，观察图谱，初步理解歌曲内容，感受歌曲幽默诙谐的特点。2.三人合作，分组练习，尝试在X和XX的反复变化中进行有节奏的蹦跳，体验合作跳的成功与喜悦。31 3．有初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动准备：1.歌曲音乐2.歌曲内容的图片3.节奏图若干套活动重难点：尝试在四分音符和八分音符的反复变化中进行有节奏的蹦跳。活动过程：一、听一听，理解歌曲内容“听一听，歌曲里有什么？”倾听音乐前三段。“你听到了什么？”根据幼儿的回答，出示相应的图谱，并及时清唱这句歌曲的歌词。二、跳一跳、感知不同节奏（一）31 分析歌曲，激发跳一跳的兴趣1．为什么小猴要在床上跳？教师小结：床上软软的，就像蹦蹦床，但是会头上起包。有一种床在XX乐园，叫蹦蹦床，你们想来跳一跳吗？如果我们能在蹦蹦床上有节奏的跳，也许就不会像小猴子一样起包了。2.跟随音乐，尝试有节奏的跳一跳。（二）出示节奏1，鼓励一拍一下的蹦跳1.“每一句跳四下，一拍一下”(XXXX)幼儿集体尝试。教师清唱。重复一遍，“看看谁的头上不起包”。2.提升难度，三个小朋友按节奏一起跳。（三）变换节奏，激发幼儿挑战的兴趣1.换新的节奏，(XXXXX),鼓励幼儿用拍手练习。31 2.鼓励幼儿上前示范，其他幼儿模仿练习。3.三人合作练习新的节奏型。三、摆一摆，创编新的节奏（一）教师示范讲解：每一组都有这些节奏型，动手摆一摆，变出新的节奏型，看一看哪一组能跟着音乐按节奏跳一跳。(二)幼儿分组操作，自由练习，教师巡回指导。（三）分组表演，展示新节奏。四、分一分，合作表演节奏进一步提升难度，三人分工，轮跳节奏型，一人一拍，第四拍齐跳。鼓励三组幼儿表演。31 五、想一想，领悟歌曲内涵欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。“刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？”让我们一起来听一听。“小猴受伤住院了，你想对它说什么？”引导幼儿蹦跳的时候一定要注意安全，并能选择合适的地方31