中班音乐教案墙头草 21页

精品文档中班音乐教案墙头草周二语言活动——《草地上的空罐头》一、活动目标1、能仔细观察图片，并清楚地表达出小动物对待空罐头的不同方式。2、懂得要保持环境卫生。二、活动准备物质准备：空罐头一个配套材料：教育挂图《领域活动/语言/《草地上的空罐头》》，幼儿操作材料《语言/《草地上的空罐头》》三、活动过程1、出示空罐头，引入活动。师：这是个空罐头，今天我们一起来讲个故事，看看小动物们会怎么对待空罐头？2、逐一呈现教育挂图，引导幼儿仔细观察并讲述。出事教育挂图《草地上的空罐头》①，引导幼儿仔细观察和讲述图片内容，提问：图上有谁？他的表情是怎样的？是怎样对待空罐头的？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档请个别小朋友将图片的内容讲述给大家听，鼓励幼儿讲的跟别人不一样。小结：这幅图的内容可能是调皮的猴子把空罐头扔出去，也可能是调皮的猴子在和朋友玩扔灌头的游戏。出示教育挂图《草地上的空罐头》②，引导幼儿仔细观察和讲述图片内容。提问：空罐头飞向哪儿？发生了什么事？请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。小结：小猪被空罐头砸到头他疼得“哎哟哎哟”叫。出示教育挂图《草地上的空罐头》三引导幼儿仔细观察和讲述图片内容。提问:空罐头又到了哪？谁发现了他怎么做？请个别小朋友将图片的内容讲述给大家听，鼓励幼儿讲的跟别人不一样。小结：小白兔看见空罐头抬起脚用力的将空罐头踢的远远的。他可能将空罐头当成废物踢掉，也可能将空罐头当做足球踢。出示教育挂图《草地上的空罐头》④，引导幼儿仔细观察和讲述图片内容。提问：空罐头滚到了哪里？谁发现了他空罐头当成什么用？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档请个别小朋友将图片的内容讲述给大家听，鼓励幼儿讲的跟别人不一样。小结：两只小乌龟将空罐头等造成了一艘小船，坐着他道处去游玩。3、引导幼儿完整地讲述四幅图的内容并给图片命名。4、引导幼儿围绕焦点议论进行，拓展讲述。讨论你认为对待空罐头的方式谁最好？为什么？如果是你，你会怎么做？小结：图片中小乌龟对待空罐头的方式最好，因为这样既能好好利用空罐头，又能保持环境的卫生和整洁。我们要注意不能乱扔垃圾或者废旧物品，要保护我们的生活环境。活动反思在活动一开始，幼儿就兴趣高涨一出示挂图，幼儿争先恐后的抢着回答,小猴子乱扔空罐头，扔到了小猪——小兔把空罐头踢开了，那他们这样做对吗？不对。很高兴幼儿们对垃圾回收的意识，我问空罐头可以做什么，有的幼儿回答可以卖钱，有的回答可以用来装笔，有的说可以养小鱼—那空罐头可以乱扔吗？不可以。为什么？因为垃圾要扔在垃圾桶，不然很脏，会到处有垃圾，这是幼儿回答的。好，很高兴你们都明白这个道理。随着现在社会文明的提高认识，很多孩子也懂得了垃圾回收，知道爱护环境。这也是让人感到欣慰的事。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档艺术活动——墙头草一、活动目标1、能随音乐做“推”和“倒”的动作。2、能根据游戏需要控制“推”和“倒”的动作力度。3、体验和自我游戏的乐趣。二、活动准备自制的《墙头草》图谱。三、活动过程1、谈话激发兴趣。师：你们知道墙头草吗？他有什么特点？老师念一首儿歌名字就叫《墙头草》，你们听听儿歌里的墙头草有什么特点？2、学习歌曲《墙头草》。提问，而歌中有谁？墙头草有什么特点？出示《墙头草》图谱，根据图谱有节奏地读歌词，引导幼儿进一步理解歌词内容。教师清唱歌曲引导幼儿欣赏，熟悉旋律熟悉歌词内容。3、随音乐做身体动作。引导幼儿创编两编导的动作。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档提问：①你们知道墙头草被风吹动的时候是什么样子的吗？②能用动作表现出来吗？要求倒的时候保持不跌倒。引导幼儿按节奏作出推的动作。提问：风吹墙头草的时候可以用什么动作表示？4、根据音乐玩游戏。教师示范玩游戏，简介玩法和规则。师：这个音乐还能玩好玩的游戏，小朋友来唱歌，老师玩一遍，小朋友们看看这个游戏是怎么玩的。玩法：两人面对面站立或蹲下，第三人先站中间当“墙头草”，两边的人随音乐轻轻推“墙头草”，“墙头草”身体向两边倒。规则：两边的幼儿，控制推地力度，“墙头草”倒的时候保持不跌倒。请三名幼儿示范玩游戏。组织幼儿结伴游戏，体验听音乐玩游戏的乐趣。周四语言活动——美丽的服装一、活动目标1、初步掌握与服装相关的词语能表达自己对服装的认识。2、能运用简单的句子向他人借东西，掌握主动与人交往的基本技能。二、活动准备2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档经验准备：请家长带幼儿参观童装店或者时装店引导幼儿欣赏不同的服装。物质准备：不同款式的服装图若干，自制的话筒和摄像机。三、活动过程1、自由参观、欣赏“时装展览馆”，主动向同伴介绍自己服装。2、玩游戏“比一比找一找”。玩法：引导幼儿找出认为相同的衣服，并讲出原因。重点引导幼儿发现服装的共同点让幼儿学习有关服装的词语如“衣领”“袖子”“衣襟”等。以及衣服的款式名称：“衬衫”“毛衣”“风雪衣”“T恤衫”等。3、玩游戏“借服装”。玩法：请几位幼儿当服装保管员，其他以我向他们借服装，对于有礼貌，并表述清楚的幼儿，保管员把服装借给他。鼓励幼儿主动与人交往、交谈同时引导幼儿正确表达衣服的名称，运用相应的形容词如“你好，我想借件白色的毛衣”。4、自由结伴进行“我喜欢的服装”的介绍，交流活动2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档鼓励幼儿自由结伴去，借助各种服装谈谈“我喜欢的服装”，引导幼儿大胆准确的说出“我喜欢....”。引导幼儿借助自制话筒，摄像机通过电视台采访的形式，以“请问你喜欢什么样的服装”为话题，自由结伴，扮演角色交流自己喜欢的服装。活动反思1、教师引导、鼓励不够。在幼儿之间互动这个环节，幼儿表现出胆怯，不主动，讲述的时候也比较拘束，不敢大声的说，语速很快，能形容服装的词语很少。2、在游戏时候，时间比较短，很多幼儿自己不知道怎么询问，很茫然。在这个环节应该安排在活动延伸里，让幼儿有充裕的时间来操作或再增加一些语言的引导。健康活动——理发一、活动目标1、体验勤洗头，常常理发带来的舒适感，养成良好的个人卫生习惯。二、活动准备环境创设：设置情境表演的场景。三、活动过程1、以儿歌形式引题，激发幼儿兴趣。走进童谣一、音乐导入1.上课之前，欣赏一首歌曲。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档2.播放歌曲《春天在哪里》学生听音乐二、新授1.知道唱得是什么吗？春姑娘在不知不觉中从我们身边溜走了，夏天来到了，老师有一段描写夏天的文字，想读吗？自己看着拼音读读。夏天到，知了叫，火红太阳当头照。树叶茂盛长得好，蔬菜瓜果真不少。湖里荷花香味飘，池塘青蛙呱呱叫。学生自读指名读这段话只有六行十分短小，还有谁想读指名读同学一起帮她打节拍这么一读还真有节奏呢！请同学们再读这段文字，看看你们又看见了什么样的画面呢？学生自读师生交流，你们想到了什么？再听听看，说说你们听见了什么？再闻闻看，看看你们闻到了什么？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档此时一幅充满活力的画面就展现在面前了，短短的六行文字，就把夏天展现出来了，下面就让大家读读这段文字，一边读一边做动作好吗？老师给大家准备音乐。学生读2.小朋友多么优美的文字啊，这种文字就叫做童谣，其实这就是我们熟悉的儿歌。你们以前念过哪些儿歌，能给大家念一首吗？学生念学生再念谜语儿歌学生表演童谣同学们童谣都是来自于生活的，有的是谜语，有的是颠倒歌，还有的是作游戏时唱的儿歌。4.下面我们来看一则谜语出示童谣：圆脸蛋，金灿灿，一脸芝麻全长满，不怕太阳天天晒，抬头绕着太阳转。学生读你们怎么知道是向日葵的呢？师生交流这是一首谜语童谣，我们平时读的谜语有的就是童谣。大家看这是几言？怎么押韵的？指名读，全班一起来读读好吗？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档5.老师这里还有一首童谣，这是问答歌，有问有答，知道是什么问题？什么答案吗？出示：谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？拍拍翅膀向前飞，谁会游，鱼会游。鱼儿怎样游？摇摇尾巴摇摇头。谁会跳，兔会跳，兔儿怎样跳？前腿蹦蹦后腿跳。谁会爬，虫会爬，虫儿怎样爬？六条腿儿慢慢爬。学生自己读读谁来问？谁来回答？学生问，另一个答？学生一问一答，读文章。再请一位学生来问，其他学生回答，一边说出答案，一边做出动作。6.大家看到的是颠倒歌。出示：颠倒歌〔1〕忽听门外人咬狗，抬起门来拉开手。拾起狗来砸砖头，又被砖头咬了手。从来不说颠倒话，麻袋驮着驴子走。你们笑什么呢？师生交流2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档这里还有一首有意思的童谣，出示：《板凳绑扁担》是个小的flash。这是一个什么样的童谣呢？这是一个绕口令7.还有一些童谣，我们可以一边做游戏，一边读，还可以唱呢？录像出示：《找朋友》这是我们在做的游戏啊，今天我们走进了童谣的世界，认识了这么多童谣，这才发现童谣原来这么丰富，你们喜欢吗？课下我们可以再多收集一些童谣，读一读，看看你能不能编一些童谣。教学计划：教学内容课时安排周次《数字歌》《过山车》１2《飞飞跳跳》《小猫拉车》１4《做手影》《什么大》１62016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档《弹钢琴》《有条“蚯蚓”真可笑》１8《大小多少》《老虎和乌龟》１10《落叶》《黄豆荚》１12《墙头草》《半半歌》１14《金花银花》《看月亮》１16《螃蟹》《山羊和绵羊》１18《离骚》教学案课程分析“号角，为你长鸣”专题意在引发学生关注个人操守，通过对问题的探讨，了解伟大人物为信仰和理想无私奋斗的精神，了解底层社会人物恪守道德准则，维护社会公正的品格，从他们的人生追求和价值选择中，认识人的尊严和崇高。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档本文是“殉道者之歌”板块中的第一篇，节选自屈原的长篇抒情诗《离骚》。节选部分表现了诗人崇尚真理、矢志报国的高尚品格，同时表现出他忧国忧民的思想同楚国黑暗政治之间的矛盾。让学生在研习文本的过程中，了解社会，感悟人生。学习目标1、了解屈原、楚辞和《离骚》和相关的背景知识。2、准确理解诗中的重点字、词、句，整体把握诗歌大意。(重点）3、通过研习，准确把握屈原的内心世界，感受其高尚的人格操守。学习过程1、诵读诗歌，结合课下注释给下列画线的词语注音。yì）zōu）kuí）zhào）yù）qiānpí）2、结合译文理解诗文。炎帝啊，我是你的远代子孙，伯庸──是我先父的光辉大名。岁星在寅的那一年的正月庚寅，我从天上翩然降临。尊敬的先父啊，仔细揣度我刚刚下凡的时辰和啼声，通过占卜赐给了我相应的美名。给我取的大名叫正则啊，给我取的别号叫灵均。上天既赋予我这么多内在的美质啊，又加之以这美好的才能。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档我披着喷吐幽香的江离和白芷啊；又联缀起秋兰把它作为自己的佩巾。光阴像流水一样迅疾,我好像赶不上啊,惟恐年岁不等待我。清晨，我浴着晨曦去攀折坡上的木兰，傍晚，我背着夕阳在洲畔采摘宿莽来润德润身。太阳与月亮快速运转，未尝稍停，新春与金秋依次更替，永无止境。只看到树上黄叶纷纷飘零，我害怕美人啊，您头上也添上丝丝霜鬓！为什么，为什么你不任用风华正茂的贤者，废弃污七八糟的小人？为什么，为什么你不改变已经过时的法度？驾着龙马，飞快地向前猛奔！来！我给你充当向导。沿着康庄大道走向幸福与光明。3、文学常识屈原，名平，字原；战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳人。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王。”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远，被逐出郢都，到了汉北，流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。魂》，凡23篇。此外，《卜居》、《渔父》等篇是否为屈原所作，学术界尚有争议。其中，《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。《天问》是古今罕见的奇特诗篇，它以问语一连向苍天提出了172个问题，涉及了天文、地理、文学、哲学等许多领域，表现了诗人对传统观念的大胆怀疑和追求真理的科学精神。《九歌》是在民间祭歌的基础上加工而成的一组祭神乐歌，诗中创造了大量神的形象，大多是人神恋歌。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。是浪漫主义诗人的杰出代表。作为一位杰出的政治家和爱国志士，屈原爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他“可与日月争光”的巍巍人格，千百年来感召和哺育着无数中华儿女，尤其是当国家民族处于危难之际，这种精神的感召作用就更加明显。作为一个伟大的诗人，屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将《楚辞》与《诗经》并称为“风骚”。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。同时，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。在中国历史上，屈原是一位最受人民景仰和热爱的诗人。1953年，屈原还被列为世界“四大文化名人”之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档“楚辞”：楚辞渊源于江淮流域楚地的歌谣。“楚辞”之名，首见于《史记?张汤传》。可见至迟在汉代前期已有这一名称。其本义，当是泛指楚地的歌辞，以后才成为专称，指以战国时楚国屈原的创作为代表的新诗体。这种诗体具有浓厚的地域文化色彩，如宋人黄伯思所说，“皆书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物”。西汉末，刘向辑录屈原、宋玉的作品，及汉代人模仿这种诗体的作品，书名即题作《楚辞》。这是《诗经》以后，我国古代又一部具有深远影响的诗歌总集。另外，由于屈原的《离骚》是楚辞的代表作，所以楚辞又被称为“骚”或“骚体”。汉代人还普遍把楚辞称为“赋”。《史记》中已说屈原“作《怀沙》之赋”《汉书?艺文志》中也列有“屈原赋”、“宋玉赋”等名目。《离骚》：《离骚》是屈原最重要的代表作。全诗三百七十二句，二千四百六十四字，是中国古代最为宏伟的抒情诗篇。其写作年代，或以为在怀王晚年，屈原第一次遭放逐以后；或以为在顷襄王时期，屈原第二次被放逐以后。《离骚》的题旨，司马迁解释为“离忧”，意思尚不够明白；班固进而释“离”为“罹”，以“离骚”为“遭忧作辞”；王逸则说：“离，别也；骚，愁也。”把“离骚”释为离别的忧愁。二说均可通。尽管对《离骚》的写作年代和题旨有不同说法，一时难下定论，但仍可这样明确地概括：这是屈原在政治上遭受严重挫折以后，面临个人的厄运与国家的厄运，对于过去和未来的思考，是一个崇高而痛苦的灵魂的自传。《离骚》闪耀着理想主义的光辉异彩。诗人以炽烈的情感、坚定的意志，追求真理，追求完美的政治，追求崇高的人格，至死不渝，产生了巨大的艺术感染力。一、检查预习1、关于屈原、楚辞和《离骚》◎因为屈原和离骚在我国古代文学史上也是浓墨重彩的一笔，所以对这些常识要作必要的了解，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档提示：字号、年代、国别、生平经历、代表作品、文学成就。2、字音苗裔孟陬揆肇汩搴阰二、把握文意◎因为这是“楚辞”，且年代久远，可能理解起来有些困难，但注释很详细，同学们结合注释，整理记忆词语的意思。三分钟。1、重点词语：①朕皇考曰伯庸②摄提贞于孟陬兮③皇览揆余初度兮④肇锡余以嘉名⑤名余曰正则兮，字余曰灵均⑥又重之以修能⑦扈江离与辟芷兮⑧纫秋兰以为佩⑨恐年岁之不吾与⑩恐美人之迟暮⑾不抚壮而弃秽兮⑿来吾导夫先路◎找两位学生回答，给学生一张空白学案，明确答案。同时强调下面几个词语：肇：①引发②开始嘉：①善，美：嘉宾；②夸奖，赞许：嘉奖、余嘉其能行古道。修：修饰、修改、修建、必修、选修、修长：①乃重修岳阳楼②邹忌修八尺有余③茂林修竹④钻研、学习、锻炼。2、疏通课文：◎自读翻译；2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档一生读译文，其他同学看着课文理解文意；再读一遍课文。三、文本研习◎学生讨论明确答案，准备发言。1、诗歌开篇自叙身世，强调自己的先天禀赋及修能，这样写有什么作用？参考答案：诗人首先自叙高贵的出身、其一的身世以及由于父亲对自己期望甚大而赐予的“美名”。强调自己与楚王同宗同祖，意在表明自己对楚国的兴亡负有义不容辞的责任，同时表明他的尊贵不凡和具有崇高的理想。2、诗歌后半部分诗人一再担心，结合诗句内容说说诗人担心什么？参考答案：最担心的是时光如流水，而没有把美好的品格和超凡的才能献给祖国。另一方面诗人更是充满忧虑，怕国君昏聩误国，保守落后，政治混乱。3、结合诗歌内容，概括分析屈原是怎样的一个人？参考答案：庄重自爱，尊重自我价值。品德高尚、才能卓著，勤于修能。崇仰真理。4、诗歌最主要的表现手法是什么？说说这种手法的表达效果。◎《离骚》中作者常以“香草”“美人”来比喻自己、贤士和君王，并表达政2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档治理想，这是《离骚》的一大艺术特色，这种方法也叫“移情法”即不直接说出自己想说的话，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”，这种方法在古典诗词中广泛运用，在政治不清明的时代，借用“移情”，可言难言之语，可抒难抒之情。例：“颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐小流”，唐朝杜甫这两句诗借用对柳絮与桃花的描写，表达作者对黑暗现实的不满及自己的政治抱负不能实现的痛苦和愁闷。四、延展探究楚都郢失陷之后，屈原悲愤绝望，自沉汨罗江而死。对屈原的投江举动，你如何看待？◎不赞同：屈原虽遭楚王放逐但楚国人民并没有抛弃他，他自感面君无望，心中的理想无法实现，便抱石沉江，这其实是文人心理脆弱的表现。他应坚强地活下来，活着便有希望。可以理解：作为那个时代的文人，即便他出身贵族，他和君王仍是附庸和主人的关系，他的理想只有在君王赏识并支持下才能实现，他的高洁的节操只有君王帮他力排众议时才能保持，当君王不赏识他，不支持他，他便失去了支撑他的柱石，若不想改节，不想改变自己，那么，他只有走这一条路。我想屈原走向这条不归路是无奈的，并不是他真心所愿。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档◎学生自由阐述，展开辩论。引导小结：坚定理想和信念，否则，随波逐流，“墙头草随风倒”，人生失去了坐标和方向，肯定也就一事无成。如果真改变不了环境那就改变自己，毕竟生命高于一切。转个弯或许又会“柳暗花明又一村”。五、当堂检测《史记》中有一段文字对屈原的精妙描绘，古往今来，备注推崇，现选取一段，阅读后，完成后面题目。屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》，盖自怨生也??上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容自疏。濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，然泥而不2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21