中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》 1页

中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》  教材分析：  音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此,结合《纲要》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》,重点是让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。  活动目标：  1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。  2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。  3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。  活动重点：让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位。  活动难点：用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。  活动准备  经验准备1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识。  物资准备2、《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带老鼠头饰。  活动过程：  一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，引起幼儿的兴趣  二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。  1、教师讲述小老鼠的故事  小老鼠没有偷到油，今天他又会去那里呢？  教师有声有色地讲述音乐情节中的故事，使幼儿对音乐内容有所了解。  “今天是个好天气，小老鼠趁着妈妈睡觉的时候，偷偷的出去玩。它跑几步就左看看、右看看。（教师唱“小老鼠东跑跑、西、看看4遍）”到了草地上，小老鼠不小心踩到一个粘乎乎的东西，可是它不知道这是泡泡糖，赶忙用手去拽。呀！泡泡糖粘在手上了。它用另一只手去拽，又粘到另一只手上了，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来，这时，一只大猫冲了过来，小老鼠吓得呀，赶快地躲了起来。”  提问：小老鼠是怎样出来的？带小朋友练习。  2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。  提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。  三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知  1、引导幼儿探索表现小老鼠的动作  小老鼠，东跑跑，西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。（3遍）  “小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。）  （2）根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。（木琴伴奏） 　“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？”（听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。）  3）我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。  “刚才我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？”  （4）加快速度做动作。 2.配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。  3.听“泡泡糖”出现部分的音乐，让幼儿感受音乐的变化。（音乐后半段）  “这次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情”  “每个小朋友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？”  “小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？”  4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。  “泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？”   5、随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏   6、随音乐完整的表演（老师来做鼠妈妈，小朋友们来做我的鼠宝宝好吗）2遍   四、对幼儿进行环保教育。  “假如你是这只调皮的小老鼠，你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿注意环保。