幼儿园中班音乐教案《理发师》含反思 3页

幼儿园中班音乐教案《理发师》含反思　　　　活动目标：　　1、通过多种途径让幼儿感受歌曲，引导幼儿用跳跃、轻快的歌声表现出来。　　2、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的操作性水平，促成幼儿快乐的学习。　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　活动重点难点：　　活动重点：　　掌握歌曲旋律及歌词　　活动难点：　　掌握跳音及连音的唱法　　活动准备：　　1、布置理发店场景，课前排练好一段理发的情景表演。　　2、图谱、与歌词内容对应的图片、节奏图　　3、音乐vcd、录音机　　活动步骤：　　一、激趣导入　　师：小朋友，今天大街上可热闹了，我们一块去看看吧!律动《小朋友散布》　　二、感知、学习歌曲　　1、观看情景表演，初步了解歌曲内容　　(理发店音乐响起)师：听，理发店里传来了一首好听的歌，我们瞧瞧去。(带领幼儿随《理发师》音乐走至场景处。)　　幼儿观看情景表演(理发师边唱歌曲边表演)　　2、运用图谱记忆歌词　　(1)出示图谱，通过提问呈现歌词内容 　　师：刚才理发阿姨在理发时唱了一首歌，你们听见歌曲里唱了谁?(将叔叔、阿姨图片放入图谱中相应的位置上)　　师：他们理发时用了什么工具?(根据幼儿回答出示相应的图片：剪刀、刷子。说到剪刀时，引导学习歌词“灵巧的呀推着剪刀”)理发师理发时动作非常熟练、灵活，我们可以说：灵巧的呀推着剪刀。(幼儿学说)　　师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自己漂亮的样子?理发师完成了自己的工作会感觉怎么样?(启发幼儿结合已有经验回答，丰富相应的歌词。引导幼儿用连贯的声音表达理发师的成功感：一边模仿动作一边念歌曲“哎，已剪好了呀!”)　　(2)教师范唱，幼儿进一步熟悉歌词　　师：理发师在理发时还会发出什么声音，仔细听我唱一唱。(文章出自.快思教案网)(教师用欢快、跳跃的情绪演唱)　　师：你们听到了什么声音?　　师：理发师灵巧的推着剪刀，那发出的声音应该是连贯的还是跳跃的?(引导幼儿用跳跃的声音表现歌曲中的节奏“咔嚓咔嚓”)　　(3)根据图谱朗诵歌词　　师：小朋友们听得真仔细，那我们看着图谱来把歌词说一说。(带领幼儿有节奏的朗诵歌词)　　3、完整演唱歌曲　　(1)教师看图谱范唱　　(2)请个别幼儿点图谱，其他幼儿整首跟唱　　三、创编节奏，巩固歌曲　　1、师：刚才理发师理发时发出了“咔嚓咔嚓”的声音，如果你来理发，会发出什么样的声音呢?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)　　2、运用幼儿创编的节奏型再次表演歌曲　　师：如果把这些好听的节奏放到歌曲中，你们觉得会怎么样?我们来试试吧!　　四、游戏互动，提升幼儿的表现力　　师：你们理发的本领都很棒，现在我们就来玩玩“理发店”的游戏吧!请你们找一个小伙伴商量商量，看看谁先当理发师，谁先当顾客。　　讨论：当顾客的小朋友应该注意什么?(丰富幼儿日常生活常识：理发时不乱动。)　　幼儿边唱歌边表演. 　　教学反思：　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。