幼儿园中班音乐教案《堆雪人》含反思 3页

幼儿园中班音乐教案《堆雪人》含反思　　活动目标　　1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。　　2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱。　　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。　　重点难点　　1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱;　　2、难点：感受3/4节拍的特点。　　活动准备　　1、材料准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花　　2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地　　活动过程　　一、开始部分　　(情境导入)：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物(教师给幼儿展示剪纸图案小雪花)现在，冬爷爷让我把它们送给你们。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了，我们最想做的事情是什么呢?(生答略)现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。　　二、基本部分　　(一)欣赏歌曲《堆雪人》　　1、播放歌曲第一段。　　问题：(1)下雪天，小朋友们在玩什么?(堆雪人，做游戏)　　(2)雪人长得什么样?　　2、播放歌曲第二段。　　问题：(1)都有谁在堆雪人啊?　　(2)他们是怎么和雪人一起玩的?心情怎么样?　　3、幼儿和教师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。　　教师要注意观察，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。 　　(二)音乐游戏：玩一玩　　1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。　　动作设计　　(1)“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏”：按照节拍拍手。　　(2)“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻;　　(3)“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏”：围着中间的“雪人”按一个方向转圈。　　(4)“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。　　2、教师要注意：要观察幼儿的表现，要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做游戏的欢乐情绪。　　3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当，游戏可反复进行。　　三、结束部分：　　教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。　　四、活动延伸：　　1、如果下雪，可利用户外活动时间，带领幼儿去雪人。　　2、让幼儿根据这节课的内容，画一个雪人。　　教学反思　　为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中，我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。　　各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重，避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅助手段喧宾夺主，把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。　　在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此，在今后的活动设计中，仔细研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。 　　在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。