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- 2022-05-26 15:48:35 发布
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幼儿园幼儿园中班数学教案:小树的成长相册(理解4以内数的实际含义)活动目标: 1、能正确的按数量卡片分类和按数量排序,进一步理解4以内数的实际含义。 2、了解小树的生长过程,有初步的逻辑判断能力。 活动准备: 1、幼儿认识数字1—4,有初步目测4以内数的经验。 2、学具:相册模板16个,相应图片16套;教具:相册、照片范例。 活动过程: 1、导入,引起幼儿兴趣。 (1)师:树妈妈给树宝宝拍了许多照片,你们想看吗? 师:我们来看看,它都给小树拍了哪些照片。 (2)出示小树相片,幼儿感受照片上小树的不同数量和不同的生长阶段。 ①出示“小芽”的照片。 师:这是树宝宝的照片吗?是树宝宝什么时候的照片? 师:小的时候它叫什么呢? (引导幼儿说出小芽) 师:这是小树在小芽时候的照片,是几个小芽?(目测小芽的数量) ②出示“种子”的照片。 师:这是树宝宝什么时候的照片? 师:它们还是树宝宝很小很小的时候,躺在泥土里的时候的照片。有几颗种子? ③出示“大树”的照片。 师:这是树宝宝什么时候的照片? 师:是几颗大树的照片? ④出示“小树苗”的照片。 师:那这个是什么时候的照片呢?叫什么? 师:是几颗小树苗? ⑤幼儿目测其余照片的数量。 2、按数量分类整理相册。 (1)观察相册,准确认识数字1、2、3、4。
幼儿园师:树宝宝拍了这么多的照片,大树妈妈觉得有点乱,想请我们小朋友把这些照片一起整理到漂亮的小树成长相册里。你们想不想帮助大树妈妈啊? (2)出示数字1—4,理解数物匹配。 师:我们帮她整理到这样一个成长相册里。(出示成长相册) 师:我们看小树苗有单人照,有双人照(两个小数宝宝的),还有更多小树宝宝的,你们觉得可以用数字来表示么?怎么表示? 师:那一颗小树苗可以用几来表示?幼:1。(出示数字1) 师:两个小数的合影呢?幼:2。(出示数字2) (同样方法引出数字3) 师:4怎么表示,表示几个小树宝宝的合影?幼:4个。(出示数字4) (3)鼓励幼儿找出所有与数字1相同的照片。 师:相册里有了1、2、3、4,那后面呢还要插几张相片。就要请你们动脑筋想一想,到底在1后面放哪些树宝宝的照片更合适。 师:待会汇给每个小朋友发一张小的成长相册,请你们呢把1后面合适放哪些照片插进去。 (幼儿操作) (4)展示幼儿的成长相册。 师:请小朋友上来再大相册上摆摆你是怎么排照片的?并且说说你为什么这样排? 师:还可以怎么排?你为什么这么排? 师:她们谁排的更合适?为什么? (教师根据幼儿的操作情况展示讲解幼儿的成长相册) 师:1颗种子、1颗嫩芽、1颗小树苗,1颗大树,那1还可以表示什么呢?(幼儿说一说) 师:原来1可以表示许许多多都是1个的物体。 (5)请一个幼儿尝试排列数量2. 师:她是按照什么顺序放的啊?(出示从小到大的标记) 3、幼儿分组操作,教师观察指导。 师:大树妈妈觉得你们这样放真好,她很高兴!待会请你轻轻地到前面来把你的成长相册拿回去,先把数字1后面的相册调整好,再把它排完。整理好后把成长相册给客人老师看一看,看看他们会不会满意,如果有需要调整的地方请你再调整一下。 (幼儿拿成长相册进行操作,教师观察指导)