中班数学教案30篇 45页

中班数学教案30篇中班数学教案　　中班数学教案（1）：　　幼儿园中班优秀数学教案：认识长方形　　一、活动名称：《认识长方形》　　二、活动准备：　　1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。　　2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。　　3、"小客人"两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。　　三、活动目标：　　1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。　　2、能在周围环境中找出长方形的物体。　　3、认识长方形，明白名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。　　四、教学过程：　　(一)、开始部分：　　活动导入：猜一猜。　　师：这天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁(幼儿回答)(二)基本部分： 　　1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。　　师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原先是正方形，小朋友欢迎它(拍手欢迎)。　　正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。　　师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。　　2、透过量一量、折一折，感知正方形的特征。　　出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿透过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长，透过折一折，明白有4个角，4个角一样大。(引导幼儿讲述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。　　师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。　　3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。　　师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样(幼儿讲述)让幼儿透过折一折，明白有4个角，4个角一样大。透过量一量、折一折，明白长方形有4条边，对边一样长，(引导幼儿讲述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。　　师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。　　4、幼儿操作，加深认识。　　师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，此刻请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的它们哪些地方不一样　　5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。　　6、游戏巩固：给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。　　7、联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。　　(三)结束部分：请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。 　　中班数学教案（2）：　　幼儿园中班优秀数学教案：认识正方形　　活动目标1、让幼儿初步感知正方体，明白其名称和最显着的形状特征。　　2、复习几何图形，并练习按特征分类。　　3、培养幼儿的尝试精神。　　活动准备1、磁性教具：几何拼图--太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。　　2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。　　活动过程一、准备部分复习几何图形。　　1、辨认几何图形。　　师：这座太空城堡由哪些图形组成　　2、练习按图形特征进行分类。　　师：请小朋友把相同的图形归在一齐。　　二、出尝试问题1、告诉幼儿这天来认识正方体。(出示正方体盒子)2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。　　师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的然后数一数，有几个图形再比一比，这些图形的大小怎样样请你在记录纸上写上来　　3、提示记录方法。　　三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动状况四、幼儿表达活动状况师：(指折成的正方体)它有几个面每个面是什么图形你是怎样明白它们一样大的　　五、教师讲解透过演示、讲解，让幼儿明白正方体的名称及最显着的形状特征。　　1、数一数：有六个图形。　　2、看一看：每个图形是正方形。 　　3、比一比：每个正方形一样大。　　4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。　　中班数学教案（3）：　　幼儿园中班优秀数学教案：认识圆形　　活动目的：1、透过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的潜力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：　　一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么这面镜子是什么形状的　　2、(出示圆盘)这是什么这只盘子是什么形状的盘子的口实什么形状的　　出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。　　二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。　　教师：那里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么　　2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：那里有几个圆那个大那个小(再出示最小的1个绿色的圆)此刻那里有几个圆/哪一个是最小的圆(和幼儿一齐说出大圆，小圆，最小的圆。)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说："小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗请到我的身边来，并排站好。"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。　　圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。此刻，3个院都靠在一齐了。　　教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一齐跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一齐跳舞吧!请一位幼儿帮忙。此刻三个圆圈手拉手跳舞了。 　　教师：大圆妈妈十分喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。　　教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，此刻大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。　　三、幼儿操作练习。　　幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈教师：小朋友，你们没人有几个圆请你和他们一齐做游戏好吗(幼儿自己拼放、游戏)。　　中班数学教案（4）：　　中班数学教案《认识左右》　　设计背景　　幼儿对左右认识模糊，我想透过本次活动，以简单的游戏，将抽象的左右概念具体化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。　　活动目标　　1.幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。　　2能正确使用方位词左和右。　　重点难点　　教学重点：正确认识和区分左右的位置关系。　　教学难点：能正确使用方位词左和右。　　活动准备　　音乐磁带《健康歌》，《找朋友》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。　　活动过程　　开始环节：律动：随音乐《健康歌》做动作，让幼儿体会左右。 　　基本环节：　　1.认识自身的左右。　　(1)，教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上，然后请幼儿把这只手举起来，告诉幼儿举起的手是右手，另一只手是左手。　　想一想，我们常用右手做哪些事做这些事的时候我们的左手在做什么左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了.小朋友看看自己的身体，还有像这样的一对好朋友吗　　(2)，游戏:听口令做出相应的动作　　用右手摸右耳，右眼，右腿;用左手摸左脚.左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。　　2.区别左边和右边　　做音乐游戏换座位儿，请幼儿感知自己右手一边是右边，左手一边是左边。　　(1).音乐开始，边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌:小朋友听仔细，音乐停下来找椅子.音乐停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。　　(2).请幼儿说一说:我的左边是谁，右边是谁　　(3).游戏:小动物找家(出示小房子)。　　按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边，小鸡家在最右边，小兔家在熊猫家的右边，小狗家在小鸡家的左边。　　3，幼儿感知对面的左右方向相反。　　音乐游戏《《找朋友》》　　音乐开始，幼儿边做游戏边找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友”　　提问;小朋友都用右手握手，你们都发现了什么右手方向都一样了吗幼儿感知其特点，发现方向正好相反。　　小结;我们是应对面的站着，因为方向相对，所以举起的右手刚好相反。　　4.理解以客体为中心区分左右。 　　教师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排，请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁　　结束环节;幼儿随音乐健康歌做动作，结束本课。　　活动延伸:　　1.在活动区摆放小动物，让幼儿说出小动物的左边是谁，右边是谁。　　2.按指令摆放小动物。　　中班数学教案（5）：　　幼儿园中班优秀数学教案：认识椭圆形　　活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。　　活动准备：　　教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。　　学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。　　活动过程：　　一、群众活动1、认识椭圆形。　　出示椭圆形，"它是不是圆形呢"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢""我们一齐来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一齐进行比较，证实椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名字呢"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。　　2、小结椭圆形的特征。　　"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。　　"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形"二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。 　　"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。　　三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。　　中班数学教案（6）：　　认识数字1、2、3、4、5、6　　活动名称：认识数字1、2、3、4、5、6　　活动目标：指导幼儿认识6以内的序数。　　活动准备：　　1.各种动物卡片。　　2.准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。　　3.幼儿作业纸。　　动物运动会开始了!你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗　　活动过程：　　1.请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位排在最后的是什么动物，排在第几位　　2.请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格　　3.引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物松鼠在第几跑道跑第一的是什么动物小鸭子跑第几　　活动延伸：　　1.“猜猜他是谁”。参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问他是谁一共有几个人在排队　　2.“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。　　中班数学教案（7）： 　　幼儿园中班优秀数学教案：认识梯形　　活动目标：　　1、初步感知梯形的基本特征。　　2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手潜力。　　活动重难点：　　1、活动重点：初步了解梯形的特征。　　2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。　　活动准备：　　1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。　　2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。　　3、幼儿用具：包内含梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：　　一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一齐去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、透过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。　　提问：这是什么图形呀它是正方形吗是长方形吗　　二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边几个角跟什么图形象呢22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。　　梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么　　3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。　　4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：　　(教师演示)这样还是不是梯形呀　　小结：原先梯形能够倒着放，躺着放，不管它们怎样放，都是梯形。 　　5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是能够当滑梯的，它是不是梯形呢　　(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢　　小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。　　三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心理解考验呀　　涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2、反馈：共同检验小朋友的操作四、透过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都透过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗那就出发吧!　　1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里　　2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里　　五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友这天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗那我们一齐将它们带回我们的活动室吧!　　中班数学教案（8）：　　幼儿园中班数学教案：饼干店里饼干多　　一、活动目标　　1.学习将图形片按颜色或形状分类排放。　　2.按图形片的颜色和形状特征进行配对，并学习命名。　　3.喜欢参与群众游戏活动。　　二、活动准备　　1.红黄绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状的图形片若干。 　　2.红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形（无色）标记各一个。　　3.放置图形片的扁平框（或盒）若干。　　4.3个娃娃，身上分别有红色的圆形，黄色的正方形，绿色的三角形标记一个。　　三、活动过程　　1.商店进货　　（1）一齐商议玩开饼干商店游戏。　　商店货架上只有一个一个空的筐，还没有进货，此刻先要小朋友把饼干拿来布置货架。　　（2）幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干？看看讲讲，如：三角形饼干……红色的饼干……　　（3）按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说。如：我把红饼干送到红色标记的筐里。我把绿饼干送到这绿色标记筐里……　　（4）按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送在三个筐里，边送边说，如：我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把方饼干送到有方形标记的筐里……　　2.介绍饼干　　（1）幼儿看一个有颜色标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是*色的饼干（如都是红色的饼干）。说：“要买红色的饼干到我那里来！”教师帮忙补充：“要买红色的饼干能够到那里来，也能够挑选你喜欢的形状。因为那里是红色的饼干但有不一样的形状。”　　（2）幼儿看一个有形状标记筐里的饼干。介绍这儿都是**形状的饼干（如都是方方的饼干），说：“要买方饼干到我那里来！”教师帮忙补充说：“要买方方的饼干能够到那里来。！”　　3.买饼干，幼儿当顾客去购买饼干。　　（1）买2块不一样的饼干。（幼儿挑选，并让大家看看讲讲。这两块饼干什么地方不一样？） 　　（2）买2块相同的饼干。（让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的？）　　（3）出示3个娃娃（身上有标记），要小朋友买他们最喜欢吃的饼干，先看看说说他们各自喜欢吃的饼干。　　如：红色的圆饼干，黄色的正方形饼干，绿色的三角形饼干。然后分组为3个娃娃买饼干。　　中班数学教案（9）：　　幼儿园中班数学教案：数字“0”　　一、活动目标：　　1、能了解0所代表的概念。　　2、能够用不同的方式表现数字"0"，培养幼儿想象力和创作力。　　3、感知数字"0"在生活中用处。　　二、活动准备：　　1、《五只小猴荡秋千》手指谣。　　2、五只小猴荡秋千图片。鳄鱼一只（手偶），0~5数字卡片及对应数量的小猴图片。　　电视遥控器（频道），温度计（温度），计算器和手机（数字），尺子，微波炉和洗衣机（时间）旋钮上数字"0"图片三、活动过程：　　1、手指游戏，初步理解数字"0"的含义。　　（1.）教师出示小猴荡秋千图片，引起幼儿兴趣。教师和幼儿一同玩《五只小猴荡秋千》手指游戏：　　五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；没有小猴荡秋千~随着游戏结束，教师提问：　　--小朋友们，你们是否发现小猴子越来越少了？ 　　（强调最后一句：没有小猴荡秋千）--为什么会越来越少呢？　　（被鳄鱼吃掉了）（2.）重复手指谣，根据手指谣资料依次出示小猴图片及相应数卡5只→4只→3只→2只→1只→没有（3.）提问："没有"怎样表示呢？　　（引出"0"的概念，"0"就是没有）2、认识数字"0"的外形特征，培养幼儿想象力和创作力。　　（1.）教师启发幼儿大胆想象，说一说"0"像什么？　　（2.）引导孩子上台画一画。　　3、认识数字"0"其他含义，感知数字"0"在生活中的用处。　　（1.）发散幼儿思维，启发幼儿说说"0"的其他含义。　　--没有一只小猴子了，我们能够用"0"表示，你们还在什么地方见到过数字"0"呢？它用来表示什么？　　教师根据图片进行小结：　　微波炉和洗衣机旋钮上的"0"表示时间；温度计的刻度上的"0"表示温度的度数；遥控器按键上的"0"表示频道；尺子刻度上的"0"表示起点；计算器和手机，电话以及电话号码里的"0"表示数字。　　活动延伸：　　鼓励幼儿在课外多多寻找生活中的"0"，并与其它幼儿一同探讨其所代表的好处。　　中班数学教案（10）：　　幼儿园中班数学教案：谁的房子　　活动目标：　　1、用连线的方式将小动物和与之匹配的房子相连。　　2、学习为动物的家涂上颜色。　　活动重点：掌握一一对应匹配的数学概念　　活动准备：幼儿用书《谁的房子》、笔若干。　　活动过程： 　　1、出示小动物，幼儿观看　　“这些小动物还没有找到自己的房子呢，我们一齐来帮帮忙吧。”　　“小猫就应住哪间房子呢？为什么？”　　“小狗、小鸡、小羊、小兔又该住哪儿呢？为什么？”　　（幼儿找到小动物们住的房子，用线连起来，并说出自己的理由。）　　2、给小动物的房子涂色　　“小动物们找到了自己的房子，但是它们觉得自己的房子不太好看，你们能再继续帮忙给它们的房子涂上颜色，变成彩色房子吗？”　　3、幼儿操作，教师指导　　4、幼儿相互说说小动物的房子　　中班数学教案（11）：　　幼儿园中班数学教案学习4的加减法　　活动目标：　　1、学习4的加减法，继续感知三幅图之间的关系。　　2、独立将三幅图连起来，表达其中的含义，运用正确的词汇表达图意。　　3、敢于克服胆怯的心理，大胆回答问题。　　活动准备：　　1、教具：有关4的减法图三幅。　　2、学具：幼儿用书，铅笔。　　活动过程：　　1、群众活动。　　（1）游戏"看谁说得快"。　　教师提出要与幼儿玩游戏，随后讲一讲游戏规则：教师说一个数字，请幼儿说出它后面的一个数字。教师报数，全体幼儿尝试回答，当全体幼儿玩的比较熟练后，能够与小组的幼儿玩。 　　教师说出游戏的另一个规则：教师说一个数字，幼儿说出它前面的一个数字。教师报数，全体幼儿尝试回答。　　（2）学习4的加减法。　　教师依次出示三幅图，请幼儿说出其中的含义，注意提醒幼儿用正确的词（来了，一共；走了，还剩下）表达图的含义，能够多请几个幼儿说一说。之后，教师请幼儿为图列出算式，个别幼儿列，群众进行认读两遍。　　2、操作活动。　　（1）看图列加减算式。　　启发幼儿仔细观察图片的变化，启发幼儿用"又来了"、"一共"、"走了"、"还剩下"等词汇，讲一讲三幅图的含义，再正确区分加法题和减法题，最后，为三幅图列出算式。　　（2）看图形找特征。　　引导幼儿根据图片特征，分别在表格的相应位置上打√。　　3、活动评价。　　展示幼儿的操作材料，请个别幼儿说一说图片的资料，读一读算式，并带领全班幼儿一齐读一遍算式。教师注意观察幼儿用词是否正确。对用词准确、计算正确的幼儿给予全班表扬。　　中班数学教案（12）：　　幼儿园中班数学教案：找对应　　活动目标：　　1、认识常见的水果，明白它们的名称、外形特征和内部的基本构造。　　2、根据水果的外形特征，找到相对应的剖面图，并进行连线。　　活动重点：将整个水果和水果剖面图连线。　　活动准备：幼儿用书《找对应》、笔、整个的水果和剖开来的水果用放盘装好。　　活动过程：　　1、观看水果，说说它们的名称和外形特征。 　　“这天老师带来了哪些水果呢？它们又是什么形状的？”（交流）　　2、将整个水果和部分水果进行归类。　　“有的水果被切成了好多块，变成了水果宝宝，你能将它们送到妈妈面前吗？”（归类）　　3、游戏：找对应　　“这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢，你们来帮帮忙，用一条线将它们连在一齐吧。”　　幼儿完成幼儿用书《找对应》的操作活动，教师随机检查。　　4、幼儿相互交流操作结果，并收拾整理操作澳作材料。　　中班数学教案（13）：　　幼儿园中班数学教案《搞笑的图形》　　活动设计背景：　　中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《搞笑的图形》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并透过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。　　活动目标：　　1、透过比较，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。2、透过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象潜力，发展幼儿的观察力。　　3、激发幼儿探索的欲望。　　教学重点、难点活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。　　活动准备1、三种几何图形若干。2、魔法衣、魔法棒。3、课件《图形变变变》　　活动过程（一）、开始部分：教师带幼儿做《开火车》舞蹈进场。 　　（孩子入座）师：“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我一个宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想明白里面有什么？　　（1）、教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”摸出正方形，问：“这是什么？（正方形的卡片）小朋友们真棒！“正方形有四条边它们一样长”问："我们在平时生活中，我们见过哪些东西是长方形的？（启发幼儿说出）小朋友真棒！那小朋友们一齐来看看罗老师找出的图片。　　（2）、再念魔法：“罗老师要变魔法啦！来看看罗老师变出了什么，魔法变变变，变出了长方形”（正方形对折）长方形的两条边都是一样长（摸一摸）一边长，一边“短”，那小朋友想一想，我们见过什么东西是长方形的？（启发幼儿说出）那我们一齐来看看罗老师找出的图片。　　（3）再念魔法：“罗老师又要变魔法啦！来看看罗老师这次又变出了什么，魔法变变变，变出了三角形”（正方形对折）三条边，三个角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我们见过什么东西是三角形的？（启发幼儿说出）那我们一齐来看看罗老师找出的图片。　　师:小朋友们真棒，认识了这么多图形宝宝，魔术王国里还有好多搞笑的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。我们来看看它变出什么了？魔法变变变（边说边出示其中的一幅图画）“机器人”。此刻小朋友们来找一找这个机器人它由哪些图形宝宝组成的？（表扬）。　　“魔法魔法变变变，哇，魔法棒真厉害一下子变出三幅图，”教师用魔法棒“变”出另外的几幅图画，此刻我想请小朋友来找一找。　　二、游戏：小动物找家师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！小朋友们，你们看都是谁啊？”魔法变！变！变！（“变”出三种小动物）师：“咦！这三个小动物好像不高兴，我们来问问他们怎样了。”　　“小狗、小猪、小兔子，你们怎样啦？”　　（小动物说话：）“我们找不到家了！”　　“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”　　幼：愿意。 　　师：“你们看，这些都是小动物的房子，此刻我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）师：“小动物说它们的房子都是有形状的，我们来听一听，小猪说：我们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。　　师：“小朋友们做得真好，都帮小猪找到家了。小狗说：它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。　　师：“小狗也找到家了，小兔子说：它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。　　师：“小朋友们真能干，也帮小兔子找到家了”。师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小兔子、小猪可高兴了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）（三）、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。　　师：“小朋友们，这天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。　　师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”开着火车回家去　　中班数学教案（14）：　　幼儿园中班数学教案：走迷宫　　活动目标：练习按数字1---10的顺序走迷宫。　　活动准备：幼儿操作卡片等　　活动过程：　　1、引导幼儿观察图案：这是什么图形？上面有什么？（引导幼儿认识数字1---10）　　2、游戏：走迷宫　　教师：你们玩过走迷宫的游戏吗？这天我们也来　　玩一玩。 　　交代要求：从1---10的顺数或倒数的方法走出迷宫看谁最快。　　3、幼儿游戏。提醒幼儿不能走错。　　中班数学教案（15）：　　幼儿园中班数学教案《搞笑的数字》　　设计意图：　　数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游戏为主的课，并透过对实物的观察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。　　活动目标：　　1.激发幼儿对数字的兴趣2.发现生活中的数字，明白数字无处不在。　　3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。　　活动准备:　　1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。　　2.数字排列图若干.　　3.数字连线画、笔人手一份.　　活动过程：　　一：猜想数字，激发兴趣1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。(10个)"小朋友你们喜欢捉迷藏吗？喜欢。这天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？（想）"2.出示藏有数字的表格"你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。"3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字.　　4.幼儿完整地读数字两遍。　　二：用不同的方法给数字排队1.让小朋友找出最大和最小的数字。　　"小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？(9最大，0最小)"2.让小朋友给数字从小到大排序"小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？"3.让小朋友给数字从大到小排"刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，此刻谁能它倒过来排一排？"4.让小朋友想想还有什么不同的排法"小朋友你们还想到什么排法吗？"老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？ 　　三：在日常生活中数字的用处1.让小朋友找出平时接触的数字"小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。"2.老师出示相关的数字实物"小朋友你们看这些是什么？上面有数字吗？你明白这些数字有什么用吗？"小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字.有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字.）四、玩一玩，体验数字的搞笑1.如果老师把数字用一种画画的方式画下来，会发生什么状况？　　2.小朋友们看看，这是什么东西？（小鸡）找找小鸡身上有数字吗？看3又跑到别的地方去了，找一找（冰淇淋）我们再来看一个，这次数字娃娃多起来了，小朋友仔细找找。　　3.用数字来画画竟然能画出这么多好玩的东西，看，这幅图上画的是什么？。　　4.老师也用这些数字宝宝画了一幅画，但是，我每个数字只用了一次。　　5老师刚刚给小朋友看了这么多由数字画出来的画，你们喜欢吧？　　6.小朋友们下课后你们自己也动手用这些搞笑的数字宝宝来画一幅画好吗？　　中班数学教案（16）：　　幼儿园中班数学教案：给娃娃排队　　活动目标：　　1、引导幼儿观察物体量的差异，学习正逆排序（数量在7以内）　　2、培养幼儿通学会独立地取放、整理操作材料和正确的使用操作材料。　　活动准备：教具：图片高矮不等的6个娃娃（见图一）　　学具：分类盒6个，雪花插片若干个，幼儿用书画面二　　活动过程：　　1、群众活动。　　A、给娃娃排队，出示高矮不等的5个娃娃，，“谁来了？”“有几个娃娃？”“这5个娃娃一样吗，哪里不一样”“谁来给娃娃排排队” 　　B、请一名幼儿日来排队，排完后请他说说是怎样排的　　C、再出示一个娃娃“这个娃娃排在哪里好呢？”启发幼儿按序排队。　　2、小组活动。　　第一组，给娃娃排队，提醒幼儿用不同的方法给娃娃排队；　　第二、三组，看数字贴纸球。“在做这两组活动时，请小朋友看清楚数字再做”。　　第四、五组，会变的数卡。“这天数卡上的数字和以前不同了，请小朋友看清数字后再按数送点子宝宝。然后再翻卡片，添好点子宝宝之后再说说：几添几是几。”第六、七组，依样接画：先要说说怎样做的，再检查一下。　　3、活动评价：　　A、展示第一组幼儿的作业，请幼儿说说是怎样给娃娃排队的。　　B、表扬能主动整理材料的幼儿。　　活动反思　　我班幼儿在群众活动中表现很好，孩子们基本上都能说出一组图形的两种共同特征，但在孩子动手操作时反映出一些问题，部分小年龄的幼儿须老师个别辅导。本次活动，在小组活动中，我鼓励幼儿用不同的方法进行排序，使幼儿在探索中发现，物体的排序能够从小到大，也能够从大到小要求幼儿学会按物体量的差异进行正逆排序，在群众活动中我只运用了正向排序，这主要是从幼儿理解的差异方面来思考的，初步培养了幼儿的可逆性思维　　中班数学教案（17）：　　幼儿园中班数学教案《图形变变变》　　一、活动目标：　　1、透过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。　　2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。　　3、感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维潜力和语言表达潜力。　　二、活动准备： 　　1、电脑、自制课件等；2、操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。　　三、活动过程：　　（一）复习巩固对图形的认识1、点击课件--出示圆形图片提问：这是什么图形？（圆形）点击课件--出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片提问：小朋友看看有哪些物品是圆形的？（果盒、抱枕、手表）点击鼠标--圆形物品跳动着归类到圆圈里。　　（复习巩固对正方形、长方形、三角形的认识方法同上）教学设想：采用幼儿最喜爱的游戏形式巩固对图形的认识，让幼儿在游戏中体会成功的喜悦，从而更用心主动地投入活动，这游戏是传统教学方法无法实现的，同时也激发了幼儿对计算机这一现代教育技术的兴趣。　　（二）运用图形拼物体1、点击课件--出现四个拟人化图形娃娃小朋友，这天我们图形娃娃带来了几个小魔术，小朋友想看吗？　　2、演示课件（资料是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：小鸡--花--房子--热带鱼--机器人）（1）演示小鸡拼图过程，电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。引导幼儿观察。提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？　　（2）点击花、房子、热带鱼、机器人方法同上。　　（三）幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象。　　小朋友，图形娃娃也想和我们做个游戏。小朋友看，盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，用它们拼成你喜欢的物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。"教学设想：　　1、了五个难度不一样的范例，适应不同孩子的发展水平。　　2、体的恰当运用，自动出现拼图过程，克服了传统教学老师手忙脚乱地边讲边贴，幼儿看不清的弊端。同时，在整个拼图过程中伴有音乐，使孩子在观察的同时，得到美的享受。　　3、幼儿大胆想象，发展他们的想象力和思维潜力。　　（四）用扫描仪把部分幼儿的作品展示给全体幼儿欣赏（五）引导幼儿运用物体组合画面讲述故事1、演示多媒体课件（其资料在拼物体的基础上，把物体组合成画面，并伴有音乐）（1）提问：这幅画是由哪些物体拼成的？ 　　（2）老师把这幅画编成故事讲述。　　2、幼儿分组自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合画面，并编成故事讲给大家听。　　3、教师用心评价，活动结束。　　教学设想：　　本环节在前面几个环节的基础上，进一步提高要求，一方面发展了幼儿的动手操作潜力和想象力，另一方面发展了幼儿口语表达潜力。　　四、活动延伸：　　1、作品，互相学习。把全班幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼儿既乐于观赏技能高、创造性强的作品，也能在一些不起眼的作品中发现其中优点，维护幼儿的自尊心。　　2、工角带给各种图形材料，刺激和鼓励幼儿随时拼图或自己制作拼图。　　中班数学教案（18）：　　幼儿园中班数学教案：车上的数字　　活动目标：　　1、在活动中初步了解车上各种数字的含义。　　2、在看看、说说中，萌发观察车辆的兴趣。　　活动准备：油表、时速控制表等照片。　　活动过程：　　回忆交流：说出特殊车辆的数字　　T：你从哪里看出来是**车？出示特殊车辆　　小结：特殊的车上有特殊的数字，它代表不同的含义。马路上普通车也有数字的。　　理解数字：发现车上的数字，理解其好处　　1、马路上普通的车也是数字，这些车什么地方也藏着数字？（丰富经验，用文字记录的方式表现）　　2、交流互动：（边说边出示相关图片） 　　（1）车牌号上有什么？为什么还有一个“沪”，又是什么意思呢？　　小结：每辆车都有属于自己的车牌号码，牌照就像名字，方便人们辨认、区分哪一辆是自己的。　　（2）猜猜这是什么？（时速控制表）　　出示两组数字（40、60）的比较让幼儿了解车速的快、慢好处。　　T：什么状况下车速就应慢一点？什么状况下的车速能够快一点？　　小结：有了时速控制表，驾驶员能够更加注意控制时速、安全驾驶。　　（3）这可能是什么表？（水温表）水温表上的数字告诉我们什么？　　小结：水温表上的数字表示水的温度，夏天水温过高容易损伤车子，冬天水温过低车子不容易启动，所以这个水温表对驾驶员很重要。　　（4）有谁明白油表上的数字代表什么呢？　　小结：油表上的数字显示汽车油量的多少提醒司机什么时候需要加油。　　结：原先车上的车牌、水温表……上都有数字，这些数字都有自己的不同的意思，有了这些数字，能够帮忙我们的驾驶员朋友更了解自己的车子。　　制作车牌：明白车牌的好处　　1、有一批新车就要出厂了，请你们给新车上车牌（教师示范）　　2、幼儿操作　　3、幼儿交流　　你的车牌是多少？是几字开头，请你送上来？　　4、车牌一样的能不能上路？那两张一样的该怎样办？怎样变也能够上路了？　　活动延伸：让幼儿学做小司机，增强交通规则意识。　　设计意图： 　　《纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和搞笑”。由此可见，儿童对数好处的认识是以对具体事物的认识为基础的，并且在亲自实践的过程中发现数学和学习数学的。基于这样一种认识，我尝试着在“我在马路边”主题中，根据中班幼儿对数的认知特点，以“车来了”中“车上的画”这个点设计了本次活动。车子是幼儿生活中熟悉而又喜欢的东西，在车子中蕴含着许多数学教育价值，在本次活动中我主要是让幼儿初步了解车上各种数字的含义。我让幼儿透过自由观察、交流互动发现车上外显数的含义（如车牌号码、油表、水温表等等），在活动中体现活动形式的层次性、挑战性，激发了幼儿的观察兴趣，体验到了数字的好处，也提升了幼儿的生活经验。　　中班数学教案（19）：　　幼儿园中班数学教案：2、3的分解与组成　　活动目标一、引导幼儿透过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。　　二、培养幼儿的理解潜力。　　教学重点、难点引导幼儿理解相邻数的关系。　　活动准备每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。　　活动过程（一）3的分解。　　1、以讲故事的形式引题。　　教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，但是果园里的叔叔说要答对题目才能够“吃”。大家此刻看看，你的小盒子里有几个苹果？　　（让幼儿边数边回答）2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。　　教师：此刻让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3能够分解成2和1，1和2。　　（二）学习3的减法。　　1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋就应是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。　　（3能够分成1和2，2和1，3—1=2，3能够分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 　　（三）学习3的加法。　　1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸此刻的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友明白3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。　　（四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3能够分成几和几？　　（）老师，我告诉您，3能够分成1和2，1和2合起来是3。　　3能够分成2和1，2和1合起来就是3。　　教学反思这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在简单的游戏中，帮忙幼儿透过充分的实物操作、建立和理解数及符号的好处，真正地掌握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。搞笑的游戏激发了幼儿参与活动的愿望和操作乐趣。　　在活动中我是介绍者和参与者，是幼儿的游戏伙伴。当幼儿活动中出现困难时，我有点急，反复的告诉幼儿。这时幼儿就显得没有信心了。在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓励，倾听幼儿的讨论与表述。　　老师都就应有一颗宽容的心，当我们在面向全体幼儿的同时，个性注意个体差异　　中班数学教案（20）：　　幼儿园中班数学教案：有规律排序　　活动目标：　　1、透过自主探索操作及观察活动，发现两种物体间有规律的排序现象，感受规律排序的存在和美感。　　2、了解有规律排序与人们生活的联系。　　活动准备：　　师：课件 　　幼：　　1、手环材料：长条纸、红绿色小圆片　　2、四组材料：第一组（吸管、金丝带），第二组（花环带、花），第三组（腰带、印章、印泥），第四组（领带、蜡笔）　　活动过程：　　一、第一次操作探索，鼓励幼儿自由排序，重点发现ABAB规律。　　（操作课件）这天，三只小动物要去参加森林舞会，你们看，是谁呀？它们想邀请你们一齐去参加，大家愿意吗？参加舞会的人务必得带一只漂亮的手环，所以老师为你们准备了长条纸和彩色的小圆片，请你自己动手做手环。做好后我们要来比比看，谁做的手环最漂亮！去试试吧！（幼儿操作，教师鼓励幼儿自由排序，发现有规律排序的幼儿）　　做好的小朋友带上手环坐到前面的小椅子上来。　　谁来介绍一下你的手环是怎样做的？（2-3名，请1名有规律排序的幼儿：××小朋友是一个红一个绿、一个红一个绿有规律的排列的，这样做出来的手环个性漂亮！）　　二、演示课件，引导幼儿观察发现不同的排序规律AABB，AAB，ABB。　　这三只小动物也给自己做了手环，让我们一齐来欣赏一下吧！　　1、（出现第一个手环图案，发现两两间隔排序的规律）　　这是小猫的手环，它的手环里有什么？（玫瑰花和向日葵）这些玫瑰花和向日葵是怎样排列的呢？（两朵向日葵两朵玫瑰花）　　原先，小猫的手环是两朵向日葵两朵玫瑰花、两朵向日葵两朵玫瑰花很有规律地排列的。(如在第一次操作中有一样的幼儿可举手)　　2、（同时出现另两只手环图案，发现一隔二排序和二隔一排序的规律）　　那小兔和小狗的手环会怎样排列呢？我们一齐来看看！先看小兔的星星手环，那里面的星星是怎样排列的呀？（两个大星星一个小星星）哦！小兔的手环是按照两个大星星一个小星星、两个大星星一个小星星的规律排列的。 　　那小狗的手环呢？上面有什么？（太阳和月亮），太阳和月亮是怎样排列的呢？（一个红太阳两个蓝月亮）原先，小狗的手环是按照一个红太阳两个蓝月亮、一个红太阳两个蓝月亮的规律排列的。　　3、小结：小动物的手环可真美，而且还藏着这么多规律在里面呢！（出现记录卡）像第一排两朵向日葵两朵玫瑰花、两朵向日葵两朵玫瑰花两个隔着两个的排列就是一种有规律的排序方法；而像第二排两个大星星一个小星星、两个大星星一个小星星两个隔着一个和下面的一个太阳两个月亮、一个太阳两个月亮一个隔着两个的排列都是有规律的排序方法。　　二、第二次操作，引导幼儿按规律排序，鼓励幼儿创新规律。　　1、小动物说，参加舞会前必须得打扮得漂漂亮亮的，他们为大家每个人都准备了一样装饰品，看，有漂亮的花环和项链，有神气的领带和腰带，要请你用桌子上的材料排列出有规律的花纹，大家愿意吗？　　2、在做装饰品的时候必须要先动动脑筋，你想排列什么规律的花纹呢？能够和旁边的小朋友商量商量，然后再去排列，好吗？（幼儿操作、教师指导纠错）　　3、先做好的小朋友能够把你的装饰品给后面的客人老师欣赏一下，说说你是怎样排列的。（鼓励幼儿将自己的作品介绍给客人老师。）　　4、谁来给大家看看你做的装饰品，说说你是怎样排列的？（个别幼儿交流，鼓励新的排序方法）　　5、小朋友真聪明，做的装饰品上的花纹排列得又漂亮又有规律，真棒！我们戴上去参加舞会吧！（帮忙幼儿带上，随音乐自由舞蹈）　　三、引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。　　1、这天我们做的装饰品上的花纹颜色都是有规律地排列的，那么在我们的生活中，你还明白哪些东西上是有规律的排列的呢？（幼儿自由讲讲）　　2、许老师也带来了一些图片，请你仔细看看有什么？一边看一边记，它们的花纹或者颜色是怎样排列的？（操作课件：斑马、斑马线、毛巾、衣服、地砖、理发店转灯。根据状况可看两次）　　小结：呀！生活中有这么多的东西上的花纹颜色都是有规律的排列的，有了这些图案，我们的生活更美丽了！ 　　四、延伸活动：　　（出现递增排序和递减排序的图形）你们看，这两张图片上的图案是怎样排列的？（个别说说）这样的排列有没有规律呢？有的小朋友说是有规律的，有的小朋友说没有规律，没关系，我们能够去问问你们的老师或者爸爸、妈妈好吗？好，我们回去一齐研究研究吧！　　中班数学教案（21）：　　幼儿园中班数学教案：认识数字1、2、3　　活动目标:　　1、认识数字1、2、3，理解它们表示的实际好处。　　2、能根据数字匹配相应数量的物体。　　3、喜欢数学活动，体验数学活动的乐趣。　　活动准备：　　课件：《认识数字1——3》　　活动过程：　　一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。　　1、播放动物图片，引导幼儿观察。　　师：图片上有什么？每种动物有几只？　　2、引导幼儿按序排图片。　　师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最后。　　3、师幼群众验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡)　　二、认识数字1、2、3。　　1、师：我们能够用数字几来表示1只猫呢？(出示相应的数字)这是数字几？它像什么？　　2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上) 　　三、理解数的实际好处。　　师：数字1除了能够表示1只猫，还能够表示什么？数字2除了能够表示2只兔，还能够表示什么？数字3呢？　　四、游戏练习。　　1、用手指表示数字（我们的小手都有哪些本领，你会用小手表示数字1、2、3吗？）　　2、我出手指你来说。　　3、我来说，你来比。　　4、看实物出手指。　　中班数学教案（22）：　　幼儿园中班数学教案：高高矮矮　　活动目标：　　1、感知物体的高矮、一样高，初步理解物体高矮的相对关系。　　2、尝试2~5个物体的有序排列。　　活动准备：安置有必须高度的垂钓小铃1个、高矮不等的玩具娃娃。　　活动过程：　　1、初步感知物体的高矮。　　请两名高矮不等的幼儿从铃下走过，分析讨论一人碰铃、一人不碰铃的原因。幼儿两两结伴，透过比较，掌握站在一个水平线上直立，比较物体高矮的正确办法。　　2、两人一组比较物体的高矮：每组一套不等的玩具娃娃，教师提出操作要求：-----“每次取两个娃娃，找出最高、最矮的娃娃，将娃娃按序排队。”书面练习，目测比较高矮：介绍练习的资料及其要求，核对练习的结果，评价练习的状况。　　3、初步理解物体高矮的相对性：幼儿找2~3个不同的对象比较高矮。比较后，引导幼儿说说比较的结果。教师就物体的高矮的相对性问题进行小结。　　中班数学教案（23）： 　　幼儿园中班数学活动：9、10的构成　　数学活动：9、10的构成　　活动目标：　　1、引导幼儿在操作过程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的构成。　　2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。　　活动准备：　　1、PPT，数字1-10；　　2、每组一份花片、一份蜡笔，每人一张操作单。　　活动过程：　　一、简单复习2——8的构成　　1、玩拍手游戏，看谁说的又快又准。　　教师：小朋友，我问你，1添上1就是几？　　幼儿：姚老师，告诉你，1添上1就是2　　2、边拍手边依次出示数字1—8，群众认读。　　二、引导幼儿学习9、10的构成　　1、出示PPT：　　请仔细看看，图上都有什么？（小鸟，花，苹果）　　请你们数数它们的数量都是几？（8只小鸟、9朵花、9个苹果）　　2、操作PPT，数量发生变化（飞来一只鸟、开出一朵花、拿走一个苹果）：　　仔细看看，什么变化了？　　引导讲述：8只小鸟添上1只就是9只小鸟；8朵花添上1朵花是9朵花；9个苹果去掉一个是8个苹果。　　3、追问：　　那9去掉1就是几？（出示“8”，巩固认读） 　　8添上1是几？9添上1呢？（依次出示9、10，引导幼儿认读）　　三、进一步感知9、10的构成　　1、根据教师指令幼儿拿取相应数量的花片：　　请拿出数字8的花片朋友——幼儿取8片花片并排成一排。　　想一想怎样让8片花片变成9片？——鼓励幼儿边操作边讲述：8片添上1片是9片　　9片又怎样变成10片呢？10片去掉一片是几片？10去掉1就是几？　　2、介绍操作单，幼儿独立操作：　　看看每座房子上的数字是几？再数一数对应房子里的实物数量是多少，是不是一样？如果不是，请想办法变成一样多。　　四、结束　　1、简单介绍操作结果，鼓励用简短的语言讲述。　　2、数字9除了表示9片积木，还能够表示什么东西也是9个呢？数字10呢？　　3、之后说数：教师随意说数字，幼儿之后说下去。　　中班数学教案（24）：　　中班数学活动：比较粗细　　一、活动目标：　　1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。　　2.能从细到粗给物体排序，明白粗细是相对的。　　二、活动准备　　物质准备：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干；课件ppt；幼儿操作材料。　　三、活动过程：　　1.探索发现粗细。　　（1）玩一玩，发现粗细。 　　师：这天，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么？等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样？　　幼儿自由选取材料探索，教师巡回指导。　　（2）讨论，引导幼儿交流分享。　　师：此刻，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样？你是怎样发现的？　　（3）小结。　　师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。要明白是粗还是细除了能够用眼睛看，还能够动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒！那到底什么东西粗什么东西细呢？我们一齐来比比看。　　2.比较决定粗细。　　（1）比较物体粗细，明白粗细是相对的。　　①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。　　师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢？我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。　　②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，明白粗细的相对性。　　师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，此刻和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢？谁明白为什么？能够和你旁边的小朋友讨论讨论。　　（2）比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。　　师：此刻，我们把这三块积木放在一齐比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢？　　（3）小结。　　小结：透过比较我们明白了比较粗细的三个秘密。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的；第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。　　3.粗细差异排序。 　　教师出示ppt课件。　　（1）引导幼儿认识从细到粗排序标记图。　　师：小朋友们，小眼睛看到那里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思？　　（2）幼儿自由选取物体按从细到粗的顺序排队。　　幼儿自由操作，教师指导。　　师：请你们每个人拿四种材料按照从细到粗的顺序给他们排排队，也能够两个人一齐合作哦。此刻请你们轻轻地走到材料边上去排一排。　　个别提问。　　师：你能说一说，你是怎样排的吗？你先怎样做？　　（3）师幼共同小结从细到粗排队的方法。　　教师边说边操作ppt课件。　　小结：第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进行比较，按顺序排好队。第二种方法是先找出最细的排第一；再找出最细的排第二；依次只用这种方法。　　4.分组操作活动。　　师：“我为你们准备了四种材料，一齐来看看。”　　（1）教师介绍操作材料。　　材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打“√”　　材料2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。　　材料3：带给三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。　　材料4：带给橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。　　师：此刻请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜欢的材料边上，去比一比，排一排。 　　教师巡视指导，重点指导幼儿进行粗细排序。　　重点指导幼儿进行粗细排序。　　5.幼儿自由结束活动。　　师：比较完粗细的小朋友能够去喝喝水，上上厕所。小朋友们再见！　　中班数学教案（25）：　　幼儿园中班优秀数学教案：认识数字6　　【活动目标】　　1.引导幼儿认识数字"6"，明白它能表示相应数量的物体。　　2.引导幼儿透过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。　　3.激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达潜力。　　【活动准备】　　1.教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。　　学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。　　2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。　　【活动过程】　　一、群众尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。　　(出示一封信)：师：这天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师：我们一齐开汽车去动物园，好不好(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达"动物园"。　　尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。 　　师：我们到了××馆，它们有几只能够用数字几来表示　　请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。　　尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。　　师：它们有几只能够用数字几来表示(出示数字"6")"6像什么呢"请小朋友从盘中找出数字"6"，群众认读数字"6"。　　请幼儿讨论讲述"6"还能够表示什么　　尝试三游戏"看数取物"。　　师：这是数字几(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。　　师：此刻我们到数字王国去玩好不好　　二、小组活动介绍每组的游戏资料及规则：　　师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。　　第一组看数字做点卡师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。　　第二组看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。　　第三组看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。　　请幼儿自由选取一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。　　幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。　　三、活动评价(师生互评)1.展示个别幼儿的操作卡片，群众进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。　　2.教师小结活动状况。　　3.以"寄信"结束活动。　　师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好 　　幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。　　幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。　　中班数学教案（26）：　　幼儿园中班数学活动：搞笑的梯形　　活动目标：　　1、初步认识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。　　2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察力、比较潜力、动手潜力。　　3、诱发孩子们学习图形的兴趣。　　活动准备：　　教师用具：课件、几何图形（三角形、正方形，圆形）　　幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干　　活动过程：　　一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣　　昨日老师去小兔家做客了，它们家有一间个性漂亮的房子（PPT）房子的身体由什么图形组成的？（正方形）你是怎样明白的？房子的门是什么形状（三角形）？你从哪里看出来的？房子的窗又是什么形状的？(圆形)　　二、观察了解梯形特征　　1、突然吹来一阵风，把小兔家的房子吹走了，就剩下一个梯形的房顶（PPT）　　2、幼儿操作第一次：分析比较梯形与正方形的异同　　3、教师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。 　　4、但是，梯形宝宝个性调皮，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（小结：原先梯形能够倒着放，竖着放，他们都是梯形），　　提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形？（直角梯形）　　5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎样啦？（哭的PPT）请小朋友帮忙盖一间房子　　三、复习巩固正方形、三角形、圆形　　盖房子首先要找好材料，复习巩固正方形、三角形、圆形（PPT）　　四、复习巩固：梯形　　1、“下面哪个是梯形，请小朋友用手把它圈出来”（幼儿操作）　　2、调皮的梯形不见了，请小朋友把它拼出来（操作）　　五、幼儿操作活动：　　桌子上有好多坏了的梯形，请小朋友一齐把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，帮忙小兔重新盖一间新房吧（幼儿拼贴与添画活动）　　中班数学教案（27）：　　幼儿园中班优秀数学教案：5以内数的多少　　教学目的：　　1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。　　2.发展比较、概括潜力。　　教学准备：　　动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。　　教学过程：　　1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际好处，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。 　　2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀(请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，"每个动物各有几个气球　　看颜色，说一说，几里面有几个1　　3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗谁多，谁少怎样才能一样多(添画少的小动物，观察谁比谁多1谁比谁少1教师讲完，幼儿动手画)4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内)，其他幼儿回答："是哪种小动物的叫声共叫了几声"5.游戏《乒乓球》结束活动。　　课下延伸：　　点子卡片练习，添画小动物。　　认识粗细活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。　　活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(潜力强的为7种不同粗细的物体，潜力中等的为5种不向粗细的物体，潜力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程：　　一、认识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)2.寻找原即为什么会这样(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)3.小结：原先东西有粗和细之分。　　二、比较粗细1、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的　　(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。　　2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。　　三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1.幼儿操作任意排2.提问(1)你是怎样排的(从粗一细，从细一粗)(2)你是怎样排出来的　　3、师生共同小结(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。 　　(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。　　认识厚薄活动目标：　　1、感知6以内的数。　　2、透过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。　　3、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。　　活动准备：　　教具：图片，厚薄不一的书5本。　　学具：幼儿用书第32页，笔。　　活动过程：　　1、群众活动。　　(1)巩固认识高矮，按高矮排队。　　请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观察比较，能够由高到矮或由矮到高有序地排队。　　再请5--6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。　　(2)认识厚薄。　　出示厚薄不一样的书本，提问：那里有什么有多少它们有什么不一样启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。(从薄到厚、从厚到薄。)2、操作活动。　　(1)引导幼儿看图说一说：图上有什么哪个厚哪个薄并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。　　(2)观察比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长哪一种最短并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。　　(3)启发幼儿按数序提示给格子涂色。　　3、活动评价。　　让幼儿讲述自己的操作材料，教师表扬正确排序并大声讲述的幼儿。 　　中班数学教案（28）：　　幼儿园中班数学活动：我身上的数字　　活动目标：　　1、透过说说、数数理解６以内数的实际好处；2、激发对自我的认同及喜爱之情。　　活动准备：记录卡活动重难点：理解６以内数的实际好处　　活动过程：　　意图：点五官游戏，了解自己的身体。　　1、点五官游戏"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在那里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）2、你最喜欢你五官的里的哪一个，为什么？　　小结：我们每个人都有五官，每个人的五官都是不一样的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招风耳，有的是小鼻子……我们都要喜欢自己的身体。　　意图：寻找自己和周围人身上的数字，透过操作巩固6以内的数数。　　1、寻找身上的数字关键提问：　　（1）我们身上的五官分别有几个（二只眼睛，一张嘴巴，一只鼻子，两个耳朵，两条眉毛）（2）除了五官，身上还有什么能够用数字表示？　　（有5只手指，头上有3个发夹，裤子上有2个口袋，衣服上有3颗纽扣……）（3）找找同伴和老师身上的物品用数字表示。　　小结：我们每个人的身上都充满了数字，数数的时候能够从左往右数，也能够从右往左数，还能够从上往下数，也能够从下往上数。数数的时候必须要按照必须的规律数，这样就不会数错啦。　　2、每人一张记录卡，记录图片中的数字，能够用点来表示。　　"这是刚进幼儿园的一位小妹妹，请哥哥姐姐们帮她数数身上的东西，并用点填写在表格里"3、作品展示，共同验证。　　意图：透过数字对应游戏，感受数字游戏的快乐游戏规则：每个人身上都贴有一个6以内的数字，当ppt中展示出来的是3个橘子，那么贴有数字3的小朋友立刻站到最前面，成功的能够获得一颗五角星。　　结束语：我们把这个游戏一会儿交给班级里其他的小朋友吧。 　　中班数学教案（29）：　　幼儿园中班优秀数学教案：比较物体的粗细.厚薄　　活动目标1.会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄2.明白物体的粗细、厚薄是相对的。　　重点和难点1.重点：物体量差异的相对性。　　2.难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。　　活动准备教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。　　学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。(分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。)活动流程分类-》指认-》命名-》分类活动过程：　　1.透过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。　　(1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可透过提问了解幼儿的分类水平，如："为什么把这支笔放在这个盒子里"等。　　(2)该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操作状况。　　2.透过指认活动帮忙幼儿在词和有关概念之间建立联系。　　(1)幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。　　(2)听指令取出相应的物品。如"找出一张厚的纸。""把粗的毛线举起来。"指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的兴趣，并向命名过渡。　　(3)要求幼儿说出完成指令的方法(即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的)。　　3.透过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。　　(1)让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。　　(2)让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如："请说说你盒子两根小棒的不同"。　　4.透过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。 　　(1)让幼儿根据语言标记分类。如："请把粗的小棒放在红的篮子里。"(2)向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。　　5.透过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。　　(1)检查分类结果。如："红篮子里的小棒是否都是粗的"(2)讨论：为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，此刻却是有的粗有的细。　　6.透过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。　　(1)让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如："请你让盒子里的毛线变细"。　　(2)引导幼儿用不同的方法。如能够用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。　　7.透过智力游戏发展幼儿初步的推理潜力。　　(1)智力游戏"谁更粗"毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗，毛笔和铅笔哪个粗为什么　　(2)这个游戏是让潜力强的幼儿跳一跳，即使他们答不出，也会使他们在头脑中留下疑问，这对发展他们的推理潜力，理解传递关系是有益的。　　活动结束：　　小朋友一齐探讨。　　认识三角形目标使幼儿透过感知和观察，了解三角形的名称和特点，能找出生活中相应形状的实物来。　　准备1.圆形纸板;大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各4、5件(按幼儿分组的数准备)。两根约4米长的绳。　　2.彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。　　3.配套幼儿用书《数学》上册。　　过程1.感知三角形的特征教师出示三角形的实物，让幼儿观察并轮流触摸边缘，说一说是什么形状，有什么特征，数一数它们有几个角。　　2.找实物教师请幼儿在活动室内找三角形的物品，或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形状的物品，如小彩旗是三角形的，山的形状是三角形的等。 　　3.认识图形名称和基本特征教师将三角形的物品按在黑板上，用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓，告诉幼儿三角形的名称，教幼儿正确的发音。然后教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形，重叠起来进行观察比较，并说一说三角形的特征，如三角形有三个角和三条边。　　4.做练习教师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习。　　中班数学教案（30）：　　幼儿园中班数学活动：找相邻数　　1、明白相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。　　2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。　　3、发展幼儿的观察潜力和思维的灵活性。　　活动准备：1、小房子10座，小动物形象10个（小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等），数字卡片1~10。　　2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。　　3、幻灯片课件。　　活动过程：　　一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣师：小朋友我们一齐来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗？　　幼：漂亮师：那数一数我们一共刷了多少座小房子（出示课件）幼：10座师：此刻老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。　　师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁？　　幼：小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、小猪、小马二、给小动物们找邻居师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可高兴了，都急急忙忙的进去看看。此刻小朋友也来看看，你喜欢的动物和谁是邻居？　　（幼儿自由回答）师：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢？ 　　（幼儿自由回答）三、讲解相邻数，和数字宝宝做游戏师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们（把小动物撤走）师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝"你们还记得我的邻居门牌号是什么吗？"幼：2和4师："谁在叫我"4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。看到3号数字宝宝说"干嘛，吵什么""我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不明白我们邻居的门牌号是什么。"数字宝宝4一听，来了精神，说"小朋友，我的邻居是谁？"幼：3和5师："恭喜你，答对了！我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，明白了吗？"幼：明白了师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么？　　幼：相邻数师：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。这时候，所有的数字宝宝都出来了，请小朋友帮着找找他们的相邻数是多少（幼儿自由回答）师：小朋友，我们帮忙每个数字宝宝找到自己的相邻数，那你发现每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗（引导幼儿说出多1少1的关系）师：小朋友说的都对，每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。数字宝宝们找到自己的相邻数，为了感谢我们，要和我们一齐做游戏（幼儿戴上数字头饰，当《找朋友》音乐停止后，两个或三个小朋友抱在一齐）四、巧答难题，和小动物们一齐做游戏师：正当我们在玩的时候，小动物们回来了，听说我们小朋友刚刚学习了相邻数，准备用他们买的东西考考我们，看看这些东西，哪些是相邻数？　　师：小朋友回答的真好，小动物们决定请我们一齐去和他们吃这些好东西，来，让我们走吧！