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幼儿园中班数学教案《好玩的图形》　　教学目标：　　1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。　　2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能进行拼图。　　3.培养幼儿思维的灵活性，发展动手能力。　　重点：能够区分四种几何图形。感知图形之间的转换关系，能进行拼图。　　教学准备：　　魔法盒、三角形图片、正方形图片、长方形图片、圆形图片。　　教学过程：　　一、组织教学，情景导入，激发幼儿的活动兴趣。1."孩子们，你们看，老师这有一个魔法盒我们来看看里面会有什么东西呢？教师第一次摸出三角版。提问：这是什么？是什么形状的呢？请幼儿依次上来摸摸，并提问："你摸出来的是什么？它是什么形状的呢？依次在黑板上贴上三角形、正方形、长方形、圆形。2.出示PPT课件，看看各种图形的特征。老师问：老师问：“圆形是怎么样的？”孩子回答：“圆形圆圆的，没有边，没有角”，“三角形有三条边，三个角”“长方形有四条边，四个角”“正方形有四条边，四个角。”　　让幼儿动手操作，教师提出要求;让幼儿选自己喜欢的颜色、形状的图形宝宝。　　3.引导幼儿观察，鼓励幼儿互相交流。 　　4.请幼儿大胆介绍自己的图形宝宝（形状）二、让幼儿动手操作--给图形拼图。　　1.谈话导入：小朋友们，我们捡了这么多图形宝宝，现在，请大家把图形宝宝拼图，好吗？　　2.幼儿自由操作，把捡到的图形宝宝拼图。　　3.教师巡回检查指导。　　4.教师：小朋友们都把图形宝宝拼图真棒。　　5.教师小结：小朋友们真聪明，都把图形宝宝拼图。刚才我们玩了给图形宝宝拼图的游戏，那老师这里还有好多图形卡片，我们还可以怎么玩呢？　　三、开动脑筋--用图形进行拼图游戏。　　1.出示图形转换机器人。　　引导幼儿观察，图形是可以转换的。　　2.教师提问：　　（1）小朋友，图上是什么？2）这些是由什么图形组成的？（正方形、长方形、圆形拼出来的）3.让幼儿积极回答，认真观察。　　4.出示半圆形，教师提问：这是什么图形？（半圆形）5.让幼儿想一想：它可以变成什么？怎么变？教师引导幼儿用添画的方式变成其他物品。（把半圆添画成伞或太阳等）6.组织幼儿展开讨论：这些图形还能组合拼贴成什么？　　（1）鼓励幼儿积极动脑，大胆发言。　　（2）教师提问几个能力较强的幼儿，让他们说一说这些图形还能拼贴成什么？　　（3）教师归纳总结幼儿的发言，这些图形还能拼贴成小汽车、小房子、小花、小树、小鸡、松树等。　　7.幼儿动手操作，进行拼图游戏。教师巡回指导，启发幼儿用多种图形添画或拼贴出与众不同的物体。教师指导个别能力差的幼儿拼出简单的东西。 　　四、展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品。　　1.请几个能力强的幼儿讲出自己拼出的是什么东西，它是由哪些图形拼贴出来的。　　2.教师挑选出几幅拼贴的比较好的作品，加以表扬鼓励。　　3.教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形。　　五、活动延伸：　　1.让幼儿把操作材料放入活动室计算角，在区角活动中，继续进行拼贴游戏。　　2.让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西也是这种形状的。