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幼儿园中班数学教案范本【五篇】幼儿园很快就要开学了，幼儿园的教师也要开始做教学准备了，那么关于小班的语言教案该怎么做呢?下面就是小编给大家带来的幼儿园中班数学教案范本，欢迎大家阅读!题目：《给娃娃排队》。活动目标：1.引导幼儿观察物体量的差异，学习7以内数的正逆排序。2.培养幼儿能独立地取放、整理操作材料并能正确地使用操作材料。活动准备：教具高矮不等的贴绒娃娃6个(见图一)I，教育挂图4。学具第一组：6套高矮不等的娃娃卡片6张，操作卡片20;第二组：大小不一的7个圆片、空折纸条人手1套，浆糊2盒;第三组：填空格纸(见图二)，铅笔6支，操作卡片14;第四组：8或9的数字口袋，实物条等;第五组：依样接画纸(见图三)，彩笔6支。活动过程：1.给娃娃排队。出示高矮不等的娃娃5个，“谁来了?”(娃娃)“有几个娃娃?”“这5个娃娃一样吗?哪里不一样?”(有高有矮)“谁来给娃娃排队?”请一名幼儿来排队，排完后请他说说是怎么排的。2.小组活动第一组，给娃娃排队。“想想除了绒板上的这种方法外，还可以用什么方法给娃娃排队?”第二组，给圆形片排队。“你们每人有几个圆片，它们什么地方不一样，然后给它们排队，排好后再把圆片贴在纸条上，说说你是怎么排的。”第三组，填空格。第四组，给数字口袋送礼物。第五组，依样接画。 “三我以前都做过，今天做完以后，要说说怎做的，再检查一下。”教重点指导第二活动小的活，提醒幼儿先排序，再粘，并收集几张排列方法不同的作。3.活动评价。展示参加第二活动小组活幼儿的作，请幼儿说说纸条上是什么形，是怎么排的。表能整理材料的幼儿。目：《分类计数》。活目：1.学用两个特征标记记录图形，并正确地记录其数量。2.启幼儿讲述操作的结果。活准：教具图卡(见图一)，标记(见图二)，数字贴绒1、6、5(各1个)，4(3个)、3(2个)，教育挂图5。学具第一、二组：实物(见图三)，1~5的数字印章，印泥，操作卡片22;第三：大小不同的娃娃7个，白条人手1套，浆糊2盒，抹布2，操作卡片20;第四组：数字点卡(见图四)，笔6支，操作卡片22;第五组：看数接着印点图(见图五)，笔6支;第六：依样接画图(图六)，彩笔6支。活程：1.集体活。(1)学习用两个特征标记记录图形。出示一，“上有什么?”(房子、小桥、蝴蝶)“是用什么形拼搭成的?”(方形和三角形)“每个三角形都一样吗?什么地方不一样?”出示二标记，“用哪些标记来表示大三角形、小三角形、红三角形和黄三角形呢?”用二个标记进行记录如：⋯⋯(表示色，表示黄色)用同的方法记录长方形的不同点。(2)按标记记录。 “儿有这么多的图形，每种形各有几个?你，老师来。”幼儿报数字教师用数字。(3)小结。“大家一起说说这幅里有几个什么样的图形?”(一个大三角形，6个小三角形，3个⋯⋯)2.小活。第一、二组，看图按。“做完后说说这幅里有几个什么的图形?”第三组，给娃娃排队。“做完后说说你是怎样给娃娃排的。”第四组，给点卡选数字。“画一条线把点卡和表示它点数的数字起来。”第五组，看数字接着往下印点子。第六组，依接画。“小朋友仔地看看，然后再接着画。”教重点指第一活动小，提醒幼儿做好后说说图上有几个什么图形。3.活动评价。个幼儿上来说说第一、二活动小活是怎么做的，讨论做得是否正确。目：学习7。活目：1、感知7的物体数量，辨认数字7。2、学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的物数量。3、能致地观察与操作，体数学活的趣。4、发展幼儿逻辑思能力。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。活准：物准：数字卡片6和7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小等图片，分操作材料等。境创设：布置秋天公园情景。活程：1、创设秋天公园的情景，以“秋游”的形式引入活动。引幼儿一，你看到了什么?它的数量分别是多少?2、认识数字7。 (1)请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、7的数量。(2)出示数字“7，”引导幼儿辨认数字“7，”讨论“7像”什么。(3)请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。(4)引导幼儿听老师指令做出相应的动作，感知7的数量。(5)讨论：7可以表示什么?(引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。)3、分组操作。(1)串项链：引导幼儿根据绳子上的数字串相应数量的珠子。(2)小火车：引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。(3)包糖果：引导幼儿根据糖果袋上的数字，包相应数量的糖果。(4)夹夹乐：引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。4、引导幼儿认识生活中有数字7的物品。如，电话、门牌号等。题目：《认识等号、不等号》。活动目标：1.认识并理解符号“=、”“≠”表示的意义。学习用“=、”“≠”符号表示两个集合间的数量关系。2.在教师引导下初步建立等量观念。3.培养幼儿讲述操作结果的习惯。活动准备：教具点卡(见图一、二)，符号“=、”“≠”各1个。学具第一、二组：点图(见图三)，等号、不等号印章各6个，印泥4盒，操作卡片24;第三组：看图计数卡(见12课题图二)，数字印章，印泥2盒，操作卡片23;第四组：印比10少的点子纸卡人手1份，点子印章6个，印泥2盒;第五组：数卡(见图四)，回形针若干个;第六组：6根粗细不同的毛线棒(去尖头，6套)。活动过程：1.集体活动。 (1)感知数量。出示图一，“卡片上有什么?”它们一样多吗?你怎么知道它们一样多呢?“(都是10个点子)(2)认识等号。“怎样让别人一看就知道红点和绿点一样多呢?”出示等号，引导幼儿观察。“这个符号是什么样的?”(二条线一样长，二条线间距离一样宽)“谁知道它叫什么名字?”(等号)“表示什么意思?”(等号就表示一样多、相等的意思。)“现在我把等号放在红点和绿点的中间，表示什么意思呢?”(10个红点和10个绿点一样多)“这个式子怎么读呢?”(教师带着幼儿一起念：10个红点等于10个绿点)(3)认识“≠”。去掉1个绿点，“现在还能用等号吗?为什么不能?”(不一样多，9点不等于10点)“不一样多可以用什么符号来表示呢?”出示“≠”，引导幼儿观察，“这是不等号它和等号有什么不一样?”(多了一条斜线)“不等号放在这儿表示什么意思?”(10个红点和9个绿点不一样多)“怎么读”(10不等于9)2.小组活动第一、二组，填符号。“先看清前后各几个点子，再想想中间应该填上什么符号。”第三组，看图接标记记录。“小朋友在数图形时一定要仔细看，不能漏掉一个。”第四组，印比10个少的点子。第五组，看数字穿回形针。“数字是几就在下面的洞里穿几个回形针。”第六组，给小棍排队。“看看老师今天给你们的棍子有什么不同，应该怎样排队?”教师重点指导第一活动小组，提醒幼儿做好后读一读结果。3.活动评价。请一名幼儿展示第一活动小组的活动材料，说说是怎么做的，为什么印这一符号。 题目：《谁在前、谁在后》。活动目标：1.引导幼儿正确感知9以内的数量，比较相邻两数之间的关系。2.教幼儿学习准确地运用单位量词。活动准备：教具实物卡(见图一~五)，数字5、6、7、8、9，教育挂图3。第二组：印比9少的点子纸人手1份，印泥2盒，点子印章，点子印章6个;第三组：实物标记图(见图七)，2~7的数字印章2个，印泥2盒，操作卡片19;第四组：8或9的数字口袋人手1份，点条、竖线条、实物条数量均为10;第五组：图形卡(见图八)，彩笔6支，操作卡片19;第六组：依样接画(见图九)，铅笔6支。活动过程：1.集体活动(1)目测数群，学习准确运用量词。出示图一~五，“绒板上有什么?”(汽车、轮船、飞机、坦克、大炮)“每样有多少?”要求幼儿正确使用量词。(2)游戏：数得快、说得对。教师指某实物卡，幼儿准确地说出数量，并正确使用量词。(3)比较相邻两数的关系。“谁来给卡片排队?哪张卡片应该排在第一个?排好后给它们贴上数字，表示它是几个。”请一名幼儿操作。“大家说说他是怎么排的?”、(56、7、8、9)“9的前面是几?”“8和9哪个多?”(8少，9多，如果有幼儿能说出8比9少，9比8多，则更好。)以此类推比较其它相邻两数的多少。“前面的数总比后面的数少，后面的数总比它前面的数多。”2.小组活动。第一组，填空格。“填好后说一说，靠近的两个数，哪个多，哪个少?”第二组，印比8、9少的点子。“大家要按序把比8或比9少的点子全印出来。”第三组，看图按标记计数。“看看这幅图是用哪些形状拼出来的，数数各有几个，再按形状标记用数字记录下来。”第四组，给数字口袋送礼物。请一名幼儿介绍怎样做。 第五组，给相同的图形涂色。“哪些图形是相同的，请小朋友给它们涂上同一种颜色。”第六组，依样接画。教师重点指导第一活动小组的活动，引导幼儿正确地表述操作结果。3.活动评价。请在第一活动小组活动的一名幼儿讲述操作结果。(填了几个点子，几多几少。)鼓励全班幼儿能大声地讲述操作过程和结果。