幼儿园中班数学教案：学习6的形成与数数.doc 4页

园中班数学教案：学习6的形成与数数教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。今天为大家精心准备了幼儿园中班数学教案：学习6的形成与数数，希望对大家有所帮助!  幼儿园中班数学教案：学习6的形成与数数   活动目标：  1、学习6的形成，理解6的实际意义，知道5添1是6。  2、培养幼儿理解和动手操作的能力。  3、通过故事、游戏让幼儿体验学习数学的乐趣。  活动准备：  花片若干、背景图片、蘑菇图片  重点：学习6的形成，知道5添1是6  难点：通过实际操作理解6的实际意义。  活动过程：  (一)通过故事激发幼儿的学习兴趣利用《小兔子》音乐导入故事，通过故事中的提问让幼儿初步感知6的形成。   故事中的问题：A.5个小兔子又添上一个是几个?B.蘑菇和小兔子谁多谁少?C.要把他们变成一样多，该怎么办呢?D.要送给每个小兔子一个萝卜，一共要拿多少个萝卜?E.为什么要拿6个萝卜?F.6个小兔子少了一个还剩下几个?通过以上问题的回答及画面提示，让幼儿知道5添1是6，5比6少1，6比5多1，并认识数字6看他像什么?  (二)集体尝试操作让幼儿通过实物操作、抢答赛来进一步感知6的形成和实际意义  操作1：请先拿5个红花片，在桌上摆成一横排。  操作2：再拿6个绿花片摆在红花片的下面。问题1：一样多吗?谁多谁少?问题2：红花片比绿花片少了几个?绿花片比红花片多了几个?问题3：怎样才能把他们变成一样多?  操作3：将红花片和绿花片变成一样多。通过实物操作，幼儿亲自感受5添1是6，6比5多1，6可以代表任何6个数目的物体。  (三)游戏《捉迷藏》巩固幼儿学习6的实际意义  玩法：由教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，当兔妈妈发出口令。例如：请小兔子们藏到比5多1的数字下面蹲好，幼儿便迅速躲藏到带有数字6的大树下面，反复提问进行游戏。  (四)教师小结，听音乐出教室  幼儿园中班数学教案：学习6的形成与数数  活动目标：   1、激发幼儿学习数的兴趣。  2、锻炼幼儿的思维能力和手口一致的点数能力。  3、认识数字6、学习6的形成、理解6的真实含义。  活动重点难点：  重点：能手口一致的点数6个物体。  难点：掌握6的形成，知道5添1是6。  活动准备：  黑板小哨子1个6的数字磁铁1个数量为6的水果磁铁若干同色小花片若干  活动过程：  (一)、开始部分：以谈话的形式导入：“今天万老师给小朋友们带来了很多水果，你们看都有什么?”  (二)、基本部分：  1、学习6的形成。“你们点点看，我拿了几个梨?”“现在我又放上一个梨，你们再数数现在有几个梨?”(教案来自：屈老师教案网.)“那谁能告诉大家，5添1是几?”“现在我要请小朋友仔细观察一下，5添几是6?”同幼儿一起通过点数来确定问题的答案。   2、认读数字6。出示数量为6的各种水果，让幼儿点数。出示数字6，教幼儿认读，并引导幼儿数字6像什么?出示哨子，6像哨子，加深幼儿印象。  3、请幼儿动手操作，练习6的点数。让幼儿根据老师的要求，从桌子上的小框里拿出数量相应的小花片。  4、让幼儿演示5添1是6。引导幼儿先拿出5个小花片，再拿出1个小花片，总共是6个小花片。引导幼儿变做边说。  (三)、结束部分：  1、活动小结，带幼儿一起回忆一下活动中出现的知识点。  2、鼓励小朋友在活动结束后继续寻找数量为6的物体。  活动延伸：  在户外活动中，带幼儿到院子中点数玩具。在区角活动中，让幼儿拨动算盘上的珠子，点数数字6。