小班语言教案：送小蚂蚁回家 5页

小班语言教案：送小蚂蚁回家　　【活动目标】　　1、仔细观察画面并大胆表述，理解故事前半部分内容。　　2、在情境表演中用完整的语句学说“请×××送蚂蚁回家”。　　3、用动作表现部分故事情节，体验其中的快乐，萌发自主阅读后半部分故事的兴趣。　　【活动准备】　　1、教师用：大书，一封布熊写的信，PPT小蚂蚁指偶，黑板和粉笔。　　2、幼儿用：人手一本小书和一封信。　　【活动过程】　　一、以布熊的信引出活动，引导幼儿理解信的内容。　　1、认识寄信人和收信人。　　师：你们知道这是什么吗？　　师：对，这是一封信。它会是谁写的信？又是给谁的呢？　　师：对，是布熊写的。那布熊写给谁的呢？　　师：哦，你们还不认识它。看，它有大大的门牙，名字叫土拨鼠。　　2、理解信的主要内容。 　　师：这是布熊写给土拨鼠的信，我们一起打开信看看信上有什么。　　师：苹果树上有什么？　　师：怎么样的苹果？　　师：哇，苹果树上长满了又红又大的苹果。信上还有什么？哦，还有土拨鼠在吃苹果。　　师：你能猜猜布熊想对土拨鼠说什么事情吗？　　3、听教师读信。　　师：信上到底说了什么事情呢？请听我读一读。　　二、集体观看PPT。　　1、观看PPT。　　教师边讲述故事边提问，帮助幼儿理解故事内容。　　师：布熊在写这封信的时候，爬来了一只小蚂蚁。请你找一找，小蚂蚁在哪里？　　幼：找到了，在苹果树下面。　　师：小蚂蚁真小。像什么？　　师：小蚂蚁太小了，只有芝麻那么大。布熊没有看见它就直接把信寄出去了。它把信放到哪里去了？　　师：对，是邮筒。你在哪里看见过邮筒？邮筒是怎么样的？　　师：你看得真仔细，邮筒是绿色的、圆圆的。信寄给了谁？　　师：我们仔细看看土拨鼠长得什么样。 　　师：土拨鼠长着灰色的毛，是钻洞高手。它在和谁说话？　　师：小蚂蚁在干什么？你怎么看出来的？　　师：对，小蚂蚁哭了，它一边跺脚一边擦眼泪说：“我要回家，我要回家。”　　师：小蚂蚁为什么会离开家的呢？　　2、教师利用大书讲述故事至“小蚂蚁说‘回家的路远着呢’”。　　师：小蚂蚁一定要回家。那土拨鼠准备怎么送小蚂蚁回家呢？　　三、游戏：读信。　　1、自由阅读信上的图画并与同伴交流　　师：土拨鼠也想了很多办法，它把办法都写在信里，寄给小朋友了。信就在你们椅子后面的书袋里，你们打开信来看一看吧。　　2、用一句完整的话表述信的内容，并用动作表现。　　师：小蚂蚁爬呀爬呀爬，它喜欢怎么回家呢？　　教师让“小蚂蚁”爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请袋鼠送小蚂蚁回家。　　师：袋鼠怎么送小蚂蚁回家呢？　　教师让“小蚂蚁”爬呀爬呀，爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请长颈鹿送小蚂蚁回家。 　　师：长颈鹿怎么送小蚂蚁回家？　　教师让“小蚂蚁”爬呀爬呀，爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请火车送小蚂蚁回家。　　师：火车怎么送小蚂蚁回家呢？　　【活动延伸】　　小蚂蚁究竟是怎么回家的呢？我们快到书里去找一找吧。　　附故事：送小蚂蚁回家　　布熊一边吃蜂蜜，一边写信，引来一只小蚂蚁。小蚂蚁站在信纸上，就像一个逗号。布熊没有发现，把信装进信封就寄出去了。　　这信是寄给土拨鼠的。土拨鼠不认识字，不知道信上写的是什么，却发现了小蚂蚁。“我要回家，我要回家。”小蚂蚁跺着脚、抹着眼泪说。　　“这布熊是怎么了？给我寄来这么个小哭虫。”土拨鼠对小蚂蚁没办法，只好轻声轻气地说：“别哭，别哭。我送你回家。”　　小蚂蚁说：“回家的路远着呢！”　　“那我带你去乘汽车，好吗？”土拨鼠说。 　　“不行！我可不愿意乘汽车，会晕车的。”小蚂蚁一个劲地摇头。　　“那就坐船吧。”土拨鼠说。　　“不行！不行！我怕水。”小蚂蚁一个劲地摆触须。　　“那就坐飞机？”土拨鼠决定破费一些。　　“不行！不行！更不行！”小蚂蚁又要哭了。　　“那，我还是把你寄回去吧。”土拨鼠说。　　“好吧，怎么来就怎么去。”小蚂蚁笑了。