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  • 2022-05-26 15:21:51 发布

小班语言教案:送小蚂蚁回家

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小班语言教案:送小蚂蚁回家  【活动目标】  1、仔细观察画面并大胆表述,理解故事前半部分内容。  2、在情境表演中用完整的语句学说“请×××送蚂蚁回家”。  3、用动作表现部分故事情节,体验其中的快乐,萌发自主阅读后半部分故事的兴趣。  【活动准备】  1、教师用:大书,一封布熊写的信,PPT小蚂蚁指偶,黑板和粉笔。  2、幼儿用:人手一本小书和一封信。  【活动过程】  一、以布熊的信引出活动,引导幼儿理解信的内容。  1、认识寄信人和收信人。  师:你们知道这是什么吗?  师:对,这是一封信。它会是谁写的信?又是给谁的呢?  师:对,是布熊写的。那布熊写给谁的呢?  师:哦,你们还不认识它。看,它有大大的门牙,名字叫土拨鼠。  2、理解信的主要内容。   师:这是布熊写给土拨鼠的信,我们一起打开信看看信上有什么。  师:苹果树上有什么?  师:怎么样的苹果?  师:哇,苹果树上长满了又红又大的苹果。信上还有什么?哦,还有土拨鼠在吃苹果。  师:你能猜猜布熊想对土拨鼠说什么事情吗?  3、听教师读信。  师:信上到底说了什么事情呢?请听我读一读。  二、集体观看PPT。  1、观看PPT。  教师边讲述故事边提问,帮助幼儿理解故事内容。  师:布熊在写这封信的时候,爬来了一只小蚂蚁。请你找一找,小蚂蚁在哪里?  幼:找到了,在苹果树下面。  师:小蚂蚁真小。像什么?  师:小蚂蚁太小了,只有芝麻那么大。布熊没有看见它就直接把信寄出去了。它把信放到哪里去了?  师:对,是邮筒。你在哪里看见过邮筒?邮筒是怎么样的?  师:你看得真仔细,邮筒是绿色的、圆圆的。信寄给了谁?  师:我们仔细看看土拨鼠长得什么样。   师:土拨鼠长着灰色的毛,是钻洞高手。它在和谁说话?  师:小蚂蚁在干什么?你怎么看出来的?  师:对,小蚂蚁哭了,它一边跺脚一边擦眼泪说:“我要回家,我要回家。”  师:小蚂蚁为什么会离开家的呢?  2、教师利用大书讲述故事至“小蚂蚁说‘回家的路远着呢’”。  师:小蚂蚁一定要回家。那土拨鼠准备怎么送小蚂蚁回家呢?  三、游戏:读信。  1、自由阅读信上的图画并与同伴交流  师:土拨鼠也想了很多办法,它把办法都写在信里,寄给小朋友了。信就在你们椅子后面的书袋里,你们打开信来看一看吧。  2、用一句完整的话表述信的内容,并用动作表现。  师:小蚂蚁爬呀爬呀爬,它喜欢怎么回家呢?  教师让“小蚂蚁”爬到一幼儿的信纸上,请该幼儿大声读信,如:请袋鼠送小蚂蚁回家。  师:袋鼠怎么送小蚂蚁回家呢?  教师让“小蚂蚁”爬呀爬呀,爬到一幼儿的信纸上,请该幼儿大声读信,如:请长颈鹿送小蚂蚁回家。   师:长颈鹿怎么送小蚂蚁回家?  教师让“小蚂蚁”爬呀爬呀,爬到一幼儿的信纸上,请该幼儿大声读信,如:请火车送小蚂蚁回家。  师:火车怎么送小蚂蚁回家呢?  【活动延伸】  小蚂蚁究竟是怎么回家的呢?我们快到书里去找一找吧。  附故事:送小蚂蚁回家  布熊一边吃蜂蜜,一边写信,引来一只小蚂蚁。小蚂蚁站在信纸上,就像一个逗号。布熊没有发现,把信装进信封就寄出去了。  这信是寄给土拨鼠的。土拨鼠不认识字,不知道信上写的是什么,却发现了小蚂蚁。“我要回家,我要回家。”小蚂蚁跺着脚、抹着眼泪说。  “这布熊是怎么了?给我寄来这么个小哭虫。”土拨鼠对小蚂蚁没办法,只好轻声轻气地说:“别哭,别哭。我送你回家。”  小蚂蚁说:“回家的路远着呢!”  “那我带你去乘汽车,好吗?”土拨鼠说。   “不行!我可不愿意乘汽车,会晕车的。”小蚂蚁一个劲地摇头。  “那就坐船吧。”土拨鼠说。  “不行!不行!我怕水。”小蚂蚁一个劲地摆触须。  “那就坐飞机?”土拨鼠决定破费一些。  “不行!不行!更不行!”小蚂蚁又要哭了。  “那,我还是把你寄回去吧。”土拨鼠说。  “好吧,怎么来就怎么去。”小蚂蚁笑了。  

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