中班数学教案：5以内的相邻数 4页

5以内的相邻数字1.了解相邻数字的概念，并在5内掌握每个数字的相邻数字。2，了解并能说出第一阶段或更少阶段的关系。活动准备：2.森林背景图，6间蘑菇房的图片。2、1-6张大积分卡和一套卡。3，猴子和兔子头饰的图片和老虎的图片4，儿童数学运算板1/人，卡套1-6点/人。5，用1-6张数字卡编号，每个孩子一张6，故事《住宾馆》。活动程序：首先，开始部分：对“邻居”关系的初步了解。1.拍手游戏：“嘿，（孩子的名字），我问你，你的朋友在哪里？嘿，这里！""（要求孩子举起他旁边的孩子的手。）2.我们每个孩子的午休时间都有一张小床。请告诉我们您的邻居是谁，并让孩子们了解邻居是什么。 二，基本部分：（1）老师讲故事（与班主任讲故事）1.在讲完故事并执行故事后提出问题：（1）熊猫说，二号有两个邻居，他们是谁？猴子的家有多少个？（2）兔子说他家是5号的邻居。谁是五号邻居？（3）兔子的家不是数字6，应该是哪个数字？2.在回忆故事的过程中，将数字卡放在蘑菇屋上，以实现从特定对象到抽象数字的转换，并告诉孩子相邻数字的定义。谁是（1）2的邻居？（1和3是2的邻居，也称为2的邻居。）可以得出结论2具有两个相邻的数字1和3。5有两个相邻的数字，分别是4和6。（2）问题：a,那么3个没有邻居，他们是谁？4有邻居吗？可以得出结论，每个数字都有两个相邻的数字。3.孩子独立探索相邻的3、4和5（一些年幼的孩子向前走，集体核 实），并进一步推断5内的邻居数。（2）检查数字1-6。1.请说1比1多（少1）。“孩子们，我问你，是两个以上吗？“”2，然后倒数，总是说数字6。（3）总结评估幼儿操作的结果，并理解并说出一个或多个相邻数字之间的关系。1.您找到2的哪两个相邻数字？为什么1是2的相邻数，而3是2的相邻数？引导孩子说出一个或多个相邻数字之间的关系 1.分发孩子的数学操作板和操作点卡，以帮助孩子理解相邻数字中1和1之间的关系。“您找到一张比2大1的卡片，请找到一张小于2的卡片。”反过来，找到1或小于3、4和5的数字，并引导孩子谈论相邻的数字3、4和5及其关系。三，结局部分：游戏中巩固对邻居数量的认识。游戏：1.在黑板上找到相邻数字的数量。2，给每个孩子一张1-6的数字卡之一，“嘿，孩子们，我问你，邻居号是和？".活动结束。