快乐课程小班语言教案 27页

快乐课程小班语言教案第一节：美丽的春天一：活动名称：儿歌《美丽的春天》二：活动准备：跟春天有关的欢快的儿歌、春天挂图、儿歌挂图（真、弯、嗡、跳四个字需用特殊颜色的笔标出来）三、活动目标：1．感知春天的主要自然现象，并从中感受到春天的美。2．培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿愿意参加体育活动。3．爱护花草树木，不乱摘、乱踏。4．激发幼儿的认识兴趣，培养幼儿主动学习的态度与欲望。四：活动过程：1、导入部分：边欣赏音乐边谈感受。教师提问：“现在是什么季节？”（春天）“在大自然中你是怎么感受到春天已经来临了？”我用眼睛看到了……，我看到了黄的迎春花……，我用耳朵听到了……）2、基本部分：（1）教师利用幼儿的回答，出示儿歌挂图（2）教师生动地将儿歌唱出来，连唱两遍constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations （3）逐句教幼儿学唱儿歌，并将重点标出的字指给幼儿（4）采用分组式唱儿歌，鼓励幼儿大声地唱出来3、结束部分:再次出示春天挂图，让幼儿起立，师生一起伴随音乐唱儿歌，唱的同时教师将幼儿带出互外活动，让幼儿感受春天的气息第二节：生气的小猪一、活动名称：故事《生气的小猪》二、活动准备：猪妈妈、小猪、小猴子、小狗四个动物手偶。欢快的音乐三、活动目标：1、让幼儿明白凡事要互相谦让2、要知道事情的对与错，并能够知错就改四、活动过程：1、导入部分：教师播放音乐，为故事制造情境教师提问：“小朋友，听到欢快的音乐你们想玩吗？”（想玩）那我们先来看看小猪和他的好朋友发生了什么事，然后我们再来玩2、基本部分：（1）教师边播放音乐边出示手偶（2）教师出示手偶的同时，将故事动情地讲给小朋友听（3）教师讲述完后，提问：“constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 小朋友，你喜欢故事里的小猪吗？”“故事里的小伙伴为什么不喜欢和小猪做朋友？”（4）教师引导幼儿与自己一起将故事的内容复述出来，并让幼儿知道事情的对与错3、结束部分：教师再次播放音乐，带领幼儿去户外活动第三节：草一、活动名称：古诗《草》二、活动准备：春景挂图，小草图，古诗挂图，背景轻音乐三、活动目标：1、感受春天的美丽2、感受小草顽强的生命力3、让幼儿开始接受简单的古诗背四、活动过程：１、导入部分：情感描述，激发学生学习兴趣（教师播放背景音乐）2、基本部分：（1）教师提问：“小朋友，你们见过小草吗？”（出示小草图）“你们在什么季节可以看到小草啊？”（春天）（2）教师出示春景挂图，引导幼儿说出画中都有什么（3）过渡，出示古诗constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations （4）教师有感情地诵读古诗，逐句教幼儿诵读（5）将幼儿分组竞赛式诵读古诗，使幼儿达到熟记的程度3、结束部分：带幼儿出去户外活动第四节：嘀嘀！呜呜！一、活动名称：童话故事《嘀嘀！呜呜！》二、活动准备：小猪、狼图片、消防车、洒水车、翻斗车、救护车、警车图片、车的声音三、活动目标：1、让幼儿认识各种车的声音和模型2、引导幼儿简述四、活动过程：1、导入部分： 提问引出车：“说说你们每天都是怎么来幼儿园的”“爸爸妈妈怎么上班去的啊？”　　　那我们来看看三只小猪和大狼的故事吧2、基本部分：（1）播放准备好的汽车声音嘀嘀嘀　　　　　　问：这是什么车？　　　　呜呜呜　　　　　　问：这是什么车？（2）“constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 有好多小朋友不知道是什么车，现在我们来听一个故事，让故事中的大狼告诉我们刚刚听到的声音分别是什么车发出的（3）教师讲述故事，并出示相应的汽车图片（4）教师边讲故事边引导幼儿说出开来的分别是什么车（5）教师将所有车的图片都拿出来，鼓励幼儿自己分辨3、结束部分：活动结束，教师让幼儿排队模仿开着自己喜欢的车出去活动第五节：幼儿园一：活动名称;诗歌《幼儿园》二：活动准备：幻灯片（小鸟、小马、小鱼、星星、小朋友的幼儿园）、小鸟、小马、小鱼、星星图片，儿歌《我去幼儿园》三:活动目标：1、让幼儿了解小动物们的生活环境2、开始培养幼儿对幼儿园的感情与依恋四：活动过程:1、导入部分:播放音乐，引导幼儿说出自己此刻所在的环境——幼儿园教师：“早晨爸爸妈妈去上班，我们小朋友都要去哪里啊？”（幼儿园）constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 2、基本部分：(1)教师出示图片，提问:“小朋友知道小鸟住在哪里吗？”……(2)“小朋友都知道我们的幼儿园在(幼儿园所处的位置)，那么大家知道它们的幼儿园在哪里吗？”（3）教师播放幻灯片，引导幼儿说出幻灯片的内容，再由教师将诗歌内容完整地叙述出来（4）再一次出示诗歌中提到的图片，引导幼儿说出诗歌的内容（5）“小朋友说的太好了，刚才这些小动物跟我说它们想来我们的幼儿园做客。”3、结束部分：教师将图片当做头饰戴上，带领小朋友一起出去做游戏。第六节:自命题一、活动名称:看图说话二、活动准备:风景图、图片中出现的动物卡片、欢快的背景轻音乐、三、活动目标：1、让幼儿了解动物的生活环境2、初步培养幼儿自己看图编故事的能力constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 四、活动过程：1、导入部分：播放音乐，教师制造情境“一个阳光明媚的星期天，一群小动物来到了小河边……”2、基本部分：（1）教师出示风景图，引导幼儿说出自己看到图上都有什么(小河、大树、青草)（2）依次将动物卡片贴在风景图上，并引导幼儿说出小动物的名字（3）引导幼儿说出小动物都在做什么（小鸟在天空中飞翔、小鹿在……）（4）教师引导幼儿与自己一起将图片内容连贯地叙述一3、结束部分：“小朋友说的很好，你们现在都能自己编故事了，今天回家以后把我们今天自编的故事讲给爸爸妈妈听好不好”结束活动第七节：美丽的鲜花一、活动名称：看图补充故事《美丽的鲜花》二、活动准备：四幅挂图、背景轻音乐、一束鲜花三、活动目标：1、培养幼儿的说话能力2、让幼儿养成互相帮助的好习惯四、活动过程：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 1、导入部分：教师拿出一朵花，提问：“小朋友，这是什么啊？”（花）“那鲜花要送给什么样的人啊？”（听话的小朋友……）2、基本部分：（1）出示第一幅挂图，“小朋友，你看到这幅画上都有什么啊？”(大象、山羊、房子)（2）“大象用鼻子卷起了什么啊?”(米)“小朋友知道这袋米是谁的吗？”(山羊的)“米太重了，山羊拿不动，所以大象帮他把米送回了家”（3）依次出示第二、三、四幅图，教师提问幼儿，引导幼儿说出图中描述的是什么（4）把挂图按照顺序出示，引导幼儿说出各幅画的内容（5）教师告诉幼儿应向大象学习，小伙伴之间要互相帮助3、结束部分：教师带领幼儿去户外看看有没有需要帮助的小朋友“小朋友，我们现在出去看看有没有需要我们帮助的小朋友吧！”第八节：小雨点constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 一、活动名称：散文《小雨点》二、活动准备：活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。三：活动目标:1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。四、活动过程：1、导入部分：师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?2、基本部分：（1）看无声课件。师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?（幼儿欣赏课件）教师提问：小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。（2）老师朗诵散文。设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。)constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations (3)在场景中感受、理解散文中的排比句。师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。．(4)完整欣赏散文。3、结束部分：“小朋友看到小雨点有那么多滑梯，我们也出去玩滑梯吧！”第九节：小黄鸭散步一、活动名称：看图补故事《小黄鸭散步》二、活动准备：挂图、鸭子头饰、欢快的音乐三、活动目标：1、让幼儿认识动词“走、游、跳、钻”2、培养幼儿看图说话的能力四、活动过程：1、导入部分：播放音乐，教师戴着鸭子头饰出现，引出活动主题——鸭子2、基本部分：（1）出示第一幅图，引导幼儿说出小鸭子是什么颜色的（黄色），并说出小黄鸭在做什么（2）出示第二幅图，引导幼儿说出小黄鸭走到了哪里（突出‘走’字）constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations （3）出示第三幅图，引导幼儿说出小黄鸭在河里游泳（突出‘游’字）（4）出示第四幅图，引导幼儿说出小黄鸭钻过门洞（突出‘钻’字）（5）出示第五幅图，引导幼儿说出小黄鸭跳过池塘（突出‘跳’字）（6）出示最后一幅图，引导幼儿说出小黄鸭玩累了，要吃东西了（7）教师将所有挂图按顺序排好，引导幼儿与自己一起复述小黄鸭散步（突出动词）3、结束部分：教师让小朋友戴上鸭子头饰一起出去散步第十节：快乐郊游一、活动名称:故事《快乐郊游》二、活动准备:1、孩子有过郊游体验2、挂图、背景轻音乐三、活动目标：1、引导幼儿学会保护弱者2、懂得帮助别人是好事四、活动过程：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 1、导入部分：教师提问：“小朋友有没有去过春游啊？”（有）“你们春游都是和爸爸妈妈一起去的，今天老师就带领大家跟小猪嘟嘟一起去郊外旅游”2、基本部分：（1）播放音乐，教师边出示挂图边讲故事（2）引导幼儿与教师一起说出图片中都有什么，并能用一句话把图片内容说出来（3）教师单独让一名幼儿根据自己的提示把故事内容概括出来，并鼓励幼儿（4）教师再讲一遍，同时告诉幼儿遇到同样的情况自己该怎么做，让幼儿明白帮助别人是好孩子的表现，让幼儿像小猪嘟嘟学习3、结束部分：教师结束活动，让幼儿自己寻找需要帮助的小朋友第十一节：拔苗助长一、活动名称：成语故事《拔苗助长》二、活动准备：成语卡片、故事录音、挂图三、活动目标：1、识记成语拔苗助长2、让幼儿知道做什么事都不能急于求成constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 四、活动过程：1、导入部分：教师播放一段音乐，激发幼儿学习的兴趣“小朋友听到刚才的音乐想到了什么啊？”2、基本部分：（1）“今天老师给小朋友带来了一个成语故事《拔苗助长》”（2）出示挂图，让幼儿说说自己都看到了什么，想到了什么（3）让幼儿带着好奇心与老师一起听一下故事内容（4）播放故事录音，录音播放两遍后，教师引导幼儿根据挂图说出故事内容（5）出示成语卡片，“这个就是成语拔苗助长的故事内容，它告诉我们做事不能急于求成。小朋友你听懂了吗?”3、结束部分:播放轻快的音乐，师幼一起游戏结束活动第十二节：数数歌一：活动名称：绕口令《数数歌》二：活动准备：1、幼儿会清楚地说数字（一、二、三、四、五），并会数1——5的数字2、挂图、动物图片、背景音乐、绕口令内容constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 三：活动目标：1、复习数1——5的数字2、让幼儿学习文中出现的动物名字的发言，培养幼儿的说话能力四、活动过程：1、导入部分：师幼一起说学过的数字歌，激发幼儿学习兴趣“小动物听到我们都会说这么好听的儿歌，它们也想跟我们一起参与，老师今天编了一个绕口令，我们一起来学一下吧”2、基本部分：（1）、出示动物图片，让幼儿区分动物的名字（2）、出示挂图（老虎在山上、鹿在林中、猪在路边、兔在草中、老鼠在洞中），让幼儿数一下动物分别有几只，并引导幼儿说出（一只……）（3）、再让幼儿数数一共有几种动物，并数出来（4）、教师出示绕口令内容，教师先说一遍，然后根据挂图引导幼儿与自己一起说绕口令（5）、分组比赛，看哪组小朋友说得又快又准确3、结束部分：教师表扬所以小朋友，播放音乐，师幼一起说绕口令结束活动constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 第十三节：小兔子找太阳一、活动名称：复述故事《小兔子找太阳》二、活动准备：1、音乐(幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词)，录音(太阳叫小朋友的声音)2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干；一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。三、活动目标：1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。 2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。四、活动过程：1、导入部分：（1）幼儿讲述太阳的外形特征:教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现教师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起去玩吧。(听音乐做动作)  constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 2、基本部分：（1）教师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么？教师：它唱的是太阳。那太阳是什么样子的？请你告诉我。(当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡)  师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。（2）游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节教师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的，它是(出示字卡“是”)太阳吧。(幼儿回答)我们去问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)教师：兔妈妈说太阳在哪儿？(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的---(发现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗？(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)教师：兔妈妈说太阳在哪儿？(在天上)那我们找找。红红的、圆圆的---(发现气球问)这是(出示字卡“是”)太阳吗？(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)  constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 教师：真急人，太阳到底在哪儿呀？(幼儿回答，同时出示大的太阳图片)，谁来说说太阳是什么样子的？(幼儿回答后教师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)（3）学习摆摆讲讲故事内容教师：我们坐下来，讲一讲刚才我们是怎样找到太阳的。(出示图片，并和幼儿一起找图片和字卡，拼贴成完整的故事内容)  3、结束部分：教师：兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干，你们讲得太好了。、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找，还有哪些东西也是红红的、圆圆的。第十四节：我的校园生活一、活动名称：看图复述《我的校园生活》二、活动准备：幼儿在园一日常规图片、背景轻音乐三、活动目标：1、让幼儿总结在幼儿园的一日常规2、通过回忆一日常规培养幼儿对幼儿园的情感四、活动过程：（各园根据所在园的一日常规进行本次活动）具体略constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 第十五节：孔融让梨一、活动名称：故事《孔融让梨》二、活动准备：孔融让梨的挂图三、活动目标：1．理解故事内容，懂得相互谦让的道理。2．愿意大胆运用故事中的语言进行对话。3．在与同伴共同的活动中体验相互谦让的快乐四、活动过程：1、导入部分：教师提问：“妈妈买了许多苹果，让你自己拿，你拿大的还是小的？”2、基本部分：（1）边看图片边听故事，理解故事内容，懂得相互谦让的道理。★指导语：①孔融为什么只挑小梨，把大梨让给别人?(引导幼儿用故事中的语言进行回答。)②你喜欢孔融吗?为什么？constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations （2）实践活动：《玩具大家玩》。(引导幼儿学习分享和共享玩具。)3、结束部分：游戏结束活动。第十六节：小池塘一、活动名称：诗歌《小池塘》二、活动准备：1、有关诗歌情景的课件一个。2、剩满水的脸盆3个。3、镜子若干面。三、活动目标：　　1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌所描绘的意境。2、培养幼儿沿着诗歌线索大胆想象。3、要求幼儿观察到月亮在水中的倒影，激起幼儿探索的兴趣。四、活动过程：1、导入部分：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations （今天老师要带小朋友们到一个地方去玩耍，那里非常美丽，有多美丽呢？现在就竖起耳朵来听老师告诉你们…….（念诗歌）你们说那里美不美？那你们想不想去呀？…….）2、基本部分：（1）出示课件背景图片，描述诗歌的环境。（夜晚到了，天渐渐暗了，四周围静悄悄的……）（2）出示月亮，出现月亮在水中的倒影。（问：看，小池塘里面藏了什么呀）（月亮真的藏在小池塘里去了吗？（3）出示小鱼，（小鱼睡在哪里了？）（为什么诗歌里说小鱼睡在蓝天上？）（4）出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬着头，在看什么呢？）（青蛙不明白了，为什么天上有一个月亮，小池塘里也有月亮？怎么会有两个月亮呢？月亮真的在池塘里吗？）（5）（谁来告诉小青蛙这是怎么回事？）水波显示池塘的月亮是倒影。（6）晚上小池塘里还会藏着什么呢？小青蛙在小池塘里还会看到什么？（天上的月亮，星星水边的树，花，草。）（从天上能看到水里有什么吗？）（7）拿出水盆，镜子，请幼儿走到旁边观察，发现在水中和镜子中的倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映出我们自己。3、结束部分：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations （1）今天我们去了一个美丽的池塘边玩，小朋友看到了许多美丽的，有趣的东西（有些什么？）（我们还发现了什么？）（2）请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找还有什么地方可以照出我们自己？第十七节：美丽的夏夜一、活动名称：看图说话《美丽的夏夜》二、活动准备：搜集各类夏夜的图片、教材中的挂图、美妙的轻音乐三、活动目标：1、让幼儿感知夏季的天气特征2、锻炼幼儿的语言能力四、活动过程：1、导入部分：播放美妙的轻音乐，教师提问：“现在是什么季节啊？”（夏天）“那晚上你都喜欢做些什么啊？”2、基本部分：（1）教师根据幼儿的回答出示相应的图片（2）教师引导幼儿说出夏天到了你能感觉到的是什么啊（热）（3）教师播放轻音乐，出示挂图，让幼儿说说自己看到了什么（讨论）constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations （4）让幼儿分组找一个代表说出讨论结果，并鼓励幼儿（5）师幼一起看图说出图中都有什么3、结束部分：教师播放音乐，与幼儿一起游戏，结束活动第十八节：六一儿童节一：活动名称：儿歌《六一儿童节》二：活动准备：各种六一儿童节的图片、儿歌内容、音乐三：活动目标：1、让幼儿认识并了解六一儿童节2、学习儿歌，让幼儿园感受节日的气氛四、活动过程：1、导入部分：教师通过提问导入：“小朋友，你喜欢过节吗？”“那小朋友们知道自己的节日是哪一天吗？”2、基本部分：（1）播放欢快的音乐，让幼儿说说自己的节日自己都想做些什么（2）幼儿园是小朋友的节日，小朋友要表演很多节目，教师引导幼儿说出幼儿园里发生了什么变化（3）出示节日图片与儿歌内容，教师边引导幼儿看图片边说儿歌内容（4）教师让幼儿跟自己一起说儿歌，让幼儿感受节日的气氛，重复说儿歌（5）教师引导幼儿与自己一起说儿歌constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 3、结束部分：教师与幼儿一起唱歌跳舞为幼儿庆祝节日，结束活动第十九节：老虎笨笨一：活动名称：故事《老虎笨笨》二：活动准备：动物图片与挂图、背景音乐三：活动目标：1.遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。2.发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。3.理解故事内容,把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。四、活动过程：1、导入部分：（1）、教师模仿老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。（2）、出示瘪嘴老虎的图片，师：有一只老虎以前就是那么厉害，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。过渡语：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？引出故事。2、基本部分：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations （1）、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。（2）出示小狐狸的图片，教师模仿小狐狸：我不怕，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢   过渡语：教师提出问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。（3）.幼儿分组“自主学习，寻找答案”，通过提问与表演，进一步理解故事内容。狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。）constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（出示狐狸手偶，集体模仿：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀；别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！）表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。过渡语：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。（4）播放故事第三部分，通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？（都不敢给老虎拔牙）这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？（瘪嘴的老虎）请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？（如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？如果你是这只老虎你会怎样做？（如：不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的建议；每天早晚都刷牙）3、结束部分：小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？（幼儿发言）结束活动constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 第二十节：大树妈妈一、活动名称：散文《大树妈妈》二、活动准备：课件《大树妈妈》三、活动目标：1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。四、活动过程：1、导入部分：教师提问：“妈妈喜欢你吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？”2、基本部分：（1）欣赏课件，让幼儿感受诗歌的意境（2）欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。（3）再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations （4）小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？（5）幼儿讨论，教师出示散文，并引导幼儿与自己一起读散文3、结束部分：大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？幼儿讨论，结束活动第二十一节：青蛙王子（略）第二十二节：谜语两则（略）constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations