2015小班语言教案及反思录 15页

精品文档2015小班语言教案及反思录更多幼教资源分享，添加文老师扣扣：八九一五八七八四二设计意图：在环保方面有许多幼儿不了解的知识点，环保就是环境干净吗?只要把垃圾都捡掉就环保吗?那么哪些行为是环保，哪些是影响环保呢?要求小班幼儿理解环保的真实含义毕竟有点困难。所以我设计了这节《会唱歌的瓶娃娃》作为小班幼儿环保教育的一个活动。主要是让幼儿有一种废物利用的意识，促使幼儿在今后的生活中举一反三，会联想到其他的废物的利用，从而增强幼儿的环保意识。活动目标：1．通过收集各种瓶子、制作并欣赏环保小制作等活动，培养幼儿初步的环保意识。2．引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培养幼儿对粘贴活动的兴趣。3．让幼儿体验变废为宝成功后的乐趣。活动准备：1．收集各种瓶子。2．用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干。3．沙、小石子、糨糊。4．录音磁带、录音机。活动过程：欣赏环保小制作1．告诉幼儿这是哥哥姐姐的作品。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 精品文档2．请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。3．请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。“变戏法”引起幼儿的兴趣1．教师出示空瓶子，问：“这是什么?”接着出示已做好的瓶娃娃。2．激发幼儿的操作欲望：“看，瓶子变成了摇晃娃娃；听，什么声音?哦，这是个会唱歌的瓶娃娃。小朋友想要吗?我这里有许多小朋友收集来的瓶子，我们把它变成会唱歌的瓶娃娃好吗?”幼儿制作瓶娃娃，体验变废为宝的乐趣1．教师示范，提出要求。园长点评：这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子，制作成可爱的瓶娃娃，再让瓶娃娃发出悦耳的声音，使幼儿在做做玩玩中增强了环保意识。活动所需的材料幼儿的生活，玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感兴趣的活动，因此，整个活动过程中孩子都非常愉悦，目标达成度高。幼儿园小班语言优秀教案--爱唱歌的小麻雀更多幼教资源分享，添加文老师扣扣：八九一五八七八四二设计意图：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 精品文档《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔；故事后半部分层层递进，既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。目标：1．理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。2．愿意在集体面前较自然地表述。准备：1．用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。2．利用图书的封面、封底绘制一棵大树。3．故事录音。过程：一、第一遍听故事，突出认知――别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。1．初步了解故事。出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 精品文档引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。2．理解故事内容。边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?二、第二遍听故事，激发情感――结合生活经验，为小麻雀想想办法1．展示图书。教师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。2．合作讲述。教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。3．分析讨论。提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢?什么时候小麻雀才能唱?三、第三遍听故事，行为练习――和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌1．播放录音故事。2．引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。3．带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 精品文档4．以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。附：爱唱歌的小麻雀在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：“大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌??”突然，从下面传来一个声音：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”小麻雀想：“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。”小麻雀往下飞，看见猫头鹰，问：“猫头鹰，是你不要我唱歌的吗?”猫头鹰说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀又往下飞，看见啄木鸟，问：“啄木鸟，是你不要我唱歌的吗?”啄木鸟说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀继续往下飞，看见小猴子，问：“小猴子，是你不要我唱歌的吗?”小猴子说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠，问：“小松鼠，是你不要我唱歌的吗?”小松鼠说：“是的。是我叫你不要唱的。”小麻雀奇怪地问：“为什么呢?”小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。”小麻雀飞到树底下，呀！草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着、等着??她想，等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 精品文档小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思一、活动目标1.学习故事对话，炼口语表达能力。2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3.理解故事内容，体验表演故事的乐趣。二、活动准备教学PPT，小猪、小白兔、小白鹅布偶。三.活动指导1.活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。四、活动过程1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？提问：这只小猪长得什么样子？提问：小白兔长得什么样子？提问：小白鹅长得什么样？提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 精品文档3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？提问:小白兔是怎么回答小猪的？提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？五．活动结束：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友?即兴表演故事内容，体验故事的情趣。教学反思：本次的故事教学活动《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了三条目标：1、学习故事对话，锻炼口语表达能力。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 精品文档2、懂得爱清洁、讲卫生。3、理解故事内容，体验表演故事的乐趣。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：首先是出示小猪的图片，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，接着再完整讲述故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。然后幼儿观看木偶表演，完整欣赏故事。最后就是幼儿即兴表演故事，在这环节幼儿不是很大胆的表现，后来经过老师的引导，活动最后很顺利的结束了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。活动时间：2015年3月30日游戏名称：下雨的时候游戏目标：1、在有序投入表演的过程中，体验成功的快乐。2、在观看表演的过程中培养倾听能力。3、尝试协商角色、分工合作，选择材料，布置简单游戏情境。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 精品文档游戏重点：同伴之间相互协商角色、分工合作，选择材料，布置表演情境。游戏难点:在观看表演故事《下雨的时候》的过程中，学会倾听和等待。游戏准备：经验准备——幼儿能基本连贯的讲述故事。物质准备——伞、小兔、小猫。小鸡的头饰，背景图。游戏过程：一、教师出示大伞，引导幼儿完整回忆故事内容：今天我们用伞来代替故事中的大叶子，在故事中大叶子被小动物们当作什么？谁最先发现大叶子可以当伞来避雨的？小兔子帮助了谁？他们是怎样说的？二、请一组幼儿示范表演，观众幼儿注意倾听表演者的对话，观察他们的表演，并在表演结束后进行简单讲评。三、指导幼儿分组表演。1、引导幼儿同伴之间相互协商角色、分工合作，选择材料，布置表演情境。2、指导幼儿根据故事情节的发展，有序地进行表演。3、观察幼儿的表演是否完整、连贯。三、结束部分：讲评，收放材料。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 精品文档活动反思：活动时间：2015年3月30日活动内容：区域活动自理区：扣纽扣目标：尝试给自己的衣服上扣纽扣。准备：幼儿自身的衣服指导要点：1、引导幼儿继续认识自理区。2、教师示范如何扣纽扣。3、鼓励帮助幼儿一同来尝试，体验。表演区：下雨的时候目标：1、在教师的帮助和引导下，愿意尝试表演。2、进一步激发幼儿的表演兴趣。准备：角色头饰等。指导要点：1、教师讲故事激发幼儿对表演的兴趣。2、鼓励幼儿尝试模仿故事中的角色。3、进一步引导幼儿进行故事表演。数学区物数对应目标：能够将数和物一一对应。准备：数卡、点卡。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 精品文档指导要点：1、指导幼儿将点卡与实物进行一一对应。2、要爱惜材料，会收放等。活动反思：幼儿在区域活动中能自己收放材料，按照主题进行活动。在自理区活动结束后，发现幼儿不能主动收放玩具，但是最后都能把将物品归位，幼儿使用材料的方法有待于进一步提高。在自理区中，部分幼儿的动手操作能力有待加强。活动时间：2015年3月31日游戏名称：小动物的家游戏目标：1、体验合作建构的乐趣。2、初步尝试两人以上进行合作搭建。3、学习用拼接，延长垒高的方法拼搭出小熊的家。游戏重点：能围绕主题进行建构。游戏难点：能和小伙伴合作进行建构。游戏准备：经验准备——幼儿建构过小动物的家。物质准备——纸盒、积木等建构材料。游戏过程：一、开始部分。1、观察材料能说出材料的名称。2、提出本次活动的目的：搭建小熊的家。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 精品文档二、交代游戏要求：1、轻拿轻放材料，不破坏他人建构成果。2、尝试和好朋友一起建构一座小熊的家。三、幼儿自由选择材料进行搭建游戏，教师观察指导。1、教师引导“如何使小熊的家大、高”？小朋友可以使用连接、延长、垒高的方法。2、对搭建能力弱的幼儿，教师给予帮助或引导其模仿同伴。3、对建构能力强的幼儿，鼓励其继续尝试新的挑战。四、欣赏作品及评价。五、游戏结束,幼儿收放材料。活动反思：活动时间：2015年3月31日活动内容：区域活动表演区下雨的时候目标：1、继续熟悉故事中的对话部分。2、能将各角色的动作、语言较为自然地运用与表演中。准备：伞、小兔子、小花猫、小鸡的头饰。指导要点：1、幼儿选择角色、布置游戏场地。2、看挂图练习故事的对话。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 精品文档3、练习表演故事的主要情节。3、评价，收放材料。角色区我来当妈妈目标：1、进一步体验妈妈的角色，有一定的角色行为。2、发展少数民族小朋友的普通话水平。准备：娃娃家场景及物品。指导要点：1、幼儿选择角色和同伴，选择材料布置家。2、幼儿游戏，教师观察，并以角色的身份参与、指导：妈妈在家里都做些什么？角色间有没有对话交流？3、引导汉族幼儿多与少数民族幼儿进行交流以增强少数民族幼儿的汉语水平，同时增进汉族和少数民族幼儿的感情。4、游戏评价及收放材料。自理区整理衣物目标：1、巩固叠衣服的基本步骤及方法。2、乐意叠好自己的小衣服并放在指定的位置。准备：桌子、柜子、幼儿的衣服。指导要点：1、请幼儿在衣柜中找到自己的衣服拿到桌子上，鼓励幼儿大胆尝试叠衣服。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 精品文档2、自己探索叠衣服的方法。3、教师或幼儿示范3、幼儿再次叠衣服，并将叠好的衣服放进柜子里。4、游戏评价及收放材料。活动反思:活动时间：2015年4月1日游戏名称：娃娃家4游戏目标：1、体验做客游戏带来的快乐。2、培养幼儿的角色意识和动手能力。3、学会摆放整理物品、能使用礼貌用语游戏重点：知道爸爸、妈妈、客人的角色任务。游戏难点：能扮演爸爸妈妈、孩子、客人的角色。会招待客人。游戏准备：经验准备——幼儿有玩娃娃家经验。物质准备——娃娃家环境、洋娃娃等。游戏过程：一、谈话引入：1、今天娃娃家里要来客人，老师在娃娃家投放了糖果用来招呼客人。2、谁来告诉我，家里来客人时爸爸妈妈要干什么？幼儿交流爸爸妈妈的角色任务。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 精品文档3、客人做客时要怎么做？。二、幼儿进娃娃家活动，教师观察指导：1、幼儿分角色的情况。2、观察材料的使用情况。3、重点观察幼儿在游戏中扮演爸爸、妈妈、客人的角色行为。4、教师进入各个家以游戏者的身份，了解各个家的角色行为并进行引导、评价。三、幼儿收拾整理材料。娃娃家要关门了，请各个家的小朋友赶快收拾整理材料。活动反思：通过创设娃娃家的环境，丰富幼儿对娃娃家的感性经验。幼儿参与活动兴趣高，并乐意与同伴合作,能说出家中的家庭成员并初步尝试扮演一种角色。但个别幼儿对角色认识不清。需加强个别指导，使幼儿加强角色意识，积极参与游戏。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15