幼儿园小班语言教案：小青蛙听故事（5篇） 14页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园小班语言教案：小青蛙听故事（5篇）　　教案一：　　【活动目标】　　1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。　　2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。　　3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。　　【准备活动】　　1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。　　2、《幼儿画册》人手一本。　　【活动过程】　　一、以谜语引出课题。　　师：小朋友们！我们来猜个谜语吧。　　大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。　　师：这是什么呀？　　幼：青蛙幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今天特别高兴，我们来听听这是为什么？　　二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。　　1、教师讲述，幼儿倾听。　　2、提问：　　师：故事里有谁？师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀？　　师：有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢？师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听吧！　　三、分段讲述故事幼儿倾听　　1、提问：　　师：小鱼儿是怎么听故事的？让我们也来学学小鱼儿吧！请个别幼儿表演　　小青蛙是怎么听故事的？让我们也来学学小青蛙吧！请个别幼儿表演　　2、师：我们小朋友平时应该怎样听故事？向谁学习？　　四、分段讲述　　1、师：呦！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了？接下来发生了什么事？那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧！　　2、教师讲述，幼儿倾听。　　3、提问：后来，小青蛙是怎么听故事的？为什么？　　小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？　　师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。　　师：你们喜欢这只小青蛙吗？为什么？　　四、鼓励幼儿给故事起名字　　师：这个好听的故事还没有名字呢，我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧！和你旁边的小朋友说说吧！　　师：老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗？它的名字叫《小青蛙听故事》。　　五、幼儿听录音机一起讲故事师：以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听，这样才能知道故事里的事情，学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧！　　附故事：小青蛙听故事　　夜，静悄悄的，月亮来到了小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。　　小鱼儿看见月亮，可高兴啦！一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀、听呀。　　忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要听故事。小鱼儿对小青蛙说：别吵，听故事要安安静静的。小青蛙不理睬小鱼，还在呱呱呱地又蹦又叫。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。　　小青蛙知道自己错了，忙说：对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧！小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，一声不吭。月亮钻出云朵，露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。　　月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。　　教案二：　　【活动目标】　　1、懂得听故事的时候要安安静静的。　　2、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法，并愿意在集体面前发言。　　【活动准备】《小青蛙听故事》八张图片。　　【活动过程】　　一．问候　　1、热身：小朋友们早上好，现在我们来玩一个《手指变变变的游戏好吗？请小朋友们伸出一对小小手，跟老师一起来做手指变变变的游戏。　　一根手指头呀，一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀　　两根手指头呀，两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　三根手指头呀，三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵　　四根手指头呀，四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小乌龟呀，爬呀爬呀　　五根手指头呀，五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小鸟，飞呀飞呀飞呀，飞到哪里去，飞到幼儿园拉。　　2、谈话，引出课题　　师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事？最喜欢听什么故事呢听故事的时候应该怎么样呢？现在我们来看一个《小青蛙听故事》的小故事。　　二．幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。　　图片教师提问：小朋友你们知道图片中有谁吗？小青蛙坐在哪里呢？　　图片教师提问：小朋友你们知道他们在哪个地方吗？图片中有谁呢？他们在干什么呢？图片中是白天还是黑夜呢？　　图片教师提问：小朋友，你们知道图片多了谁吗？小青蛙在干什么呢？现在小鱼们都看着谁呀？　　图片教师提问：小朋友，为什么小鱼们都看着小青蛙？　　图片教师提问：小朋友，为什么月亮婆婆扁着嘴，她是生气了吗？她又是为什么而生气呢？　　图片教师提问：小朋友，现在图片中有什么呢？图片中的小鱼们游去哪里了呢？为什么突然游开了？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　图片教师提问：小朋友，图片中只剩下谁呢？为什么它闭着嘴巴，眼睛湿湿的呢？　　图片教师提问：小朋友，现在图片中都有谁呢？月亮婆婆张着嘴巴看着谁呢？小青蛙和小鱼们闭着嘴巴看着月亮妈妈干嘛呢？　　三．教师再次讲述故事，并提出问题。　　小青蛙先是怎么听故事的？　　月亮怎样了？为什么会生气呢？　　后来，小青蛙怎么听故事的？　　四．集体前讲诉：请2位小朋友当小老师，为其他小朋友简单讲诉这个小故事。老师用图片或者词语引导幼儿讲诉。　　教师点评：两位小朋友的讲诉有哪些相同的地方和不同的地方？　　五．幼儿自由讨论：让幼儿给故事起名字。　　教师提问：小朋友，你们觉得这个好听的故事还有什么还听的名字呢？　　六．教师总结：引进新的讲诉经验，幼儿巩固新的讲诉经验，通话游戏引进新的讲诉经验，引导幼儿善于认真聆听别人讲话。　　1．师：现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2．讲解方法一组幼儿上来示范。　　3．幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。@_@我是分割线@_@　　教案三：　　【活动目标】　　1．欣赏故事，知道故事的名称，理解故事的内容。　　2．理解词语：安安静静、又蹦又跳、一声不吭。　　3．培养幼儿良好的倾听习惯。　　【活动准备】　　1．多媒体教学软件。　　2．小青蛙服饰，小动物的图片。　　【活动过程】　　1、创设情景，激发兴趣。　　今天，朱老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，他来了。　　小青蛙出场：“哈唉，小朋友好，认识我吗？我是一只小青蛙，大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿大褂，唱起歌来呱呱呱，捉害虫，保庄稼，人人见了把我夸。小朋友，你知道我最喜欢干什么吗？我呀最喜欢听故事了。我现在就去听故事了，小朋友，再见！幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　过渡：小朋友你知道这只小青蛙是怎么听故事的吗？现在朱老师要给大家讲一个好听的故事，你可要听仔细。　　2、教师有声有色的讲述故事，边讲边演示故事中的几个角色，让幼儿初步感受故事的意境。　　讲完后提问：　　这个故事叫什么名字？　　故事里都有些谁呢？　　他们在干什么呢？　　3、下面要请小朋友看着多媒体画面再来把故事欣赏一遍，帮助幼儿理解故事内容。　　画面一：　　夜晚，月亮来到哪里呢？　　小鱼儿看见月亮出来了怎么样呢？　　月亮在给给谁讲故事呢？　　小鱼儿是怎么听故事的？　　平时，老师也经常叫小朋友要安安静静的，你会做一个安安静静的样子给朱老师看看吗？　　过渡：正当小鱼儿安安静静的听呀、听呀，忽然发生了一件什么事情呢？我们接着来欣赏。　　画面二：　　忽然，从草丛里蹦出来一只什么呢？　　小青蛙看到小鱼儿在听故事，他是怎么说的？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　小青蛙的声音好听吗？小鱼儿听见了对小青蛙说了些什么呢？　　小青蛙有没有听小鱼儿的话？集体模仿小青蛙又蹦又叫的样子，从而理解词义。　　过渡：月亮听见会怎么样呢，小鱼儿又会怎么样呢？你听。　　画面三：　　月亮生气了，躲到哪里去啦？小鱼儿也钻到哪里去了？　　他们为什么要躲开呢？　　现在只剩下谁啦？这时的小青蛙又是什么样子呢？说了些什么呢？　　过渡：你想知道小青蛙后来是怎么听故事的吗？接着来欣赏。　　画面四：　　小青蛙蹲在哪里呢？　　这时候的小青蛙还在呱呱呱的叫个不停吗？他又是什么样子呢？　　什么叫一声不吭呢？　　月亮看见了，高兴不高兴啊？小鱼儿也怎么样？月亮又接着干什么？　　教师小结：听完了这个故事，谁来告诉老师，你以后听故事的时候也应该怎样呢？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　4、结束：音乐活动《小星星》　　小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来了，我们一起唱起来吧。鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱，表现歌曲的美好意境。　　教案四：　　【活动目标】　　1、知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。　　2、解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。　　3、愿意大声地在集体中发言。　　【活动准备】　　1、多媒体教学课件。　　2、《幼儿画册》　　【活动过程】　　一、导入：倾听音乐感受安静的氛围。　　提问：你们知道什么时候要安安静静的？　　幼儿自由回答　　过渡：听故事的时候应该怎么样呢？引出《小青蛙听故事》　　二、倾听故事，理解故事内容。　　1、幼儿完整欣赏故事。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？他们是怎么听故事的？　　2、教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。　　提问：故事里有谁？他们是怎么听故事的？　　3、分段欣赏故事，理解故事中的词、句　　提问：故事发生在什么时候？夜晚是怎么样的呀？月亮婆婆在讲故事给谁听？小鱼儿他们是怎么听故事的？小青蛙是怎样听故事的？请个别幼儿表演。　　理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。　　月亮怎么样了？为什么会生气？后来小青蛙是怎么听故事的？帮助幼儿理解词汇：一声不吭。　　三、游戏“传话"　　1、现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。　　2、讲解方法一组幼儿上来示范。　　3、幼儿游戏。　　4、简单评价游戏情况　　幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。　　　　教案五：　　【活动目标】幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。　　2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。　　3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。　　【准备活动】　　优美、宁静的音乐磁带，背景图一幅，月亮、小鱼、青蛙图片各一张。　　【活动过程】　　1、谈话，引出课题。　　师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事？最喜欢听什么故事呢？　　2、幼儿边看书，边听教师配乐讲故事，初步了解故事内容。　　教师配乐讲故事。　　提问：故事里有谁？　　月亮婆婆在讲故事给谁听？　　3、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。　　小鱼是怎么听故事的？　　帮助幼儿理解词汇：安安静静。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　小青蛙先是怎么听故事的？　　帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。　　　月亮婆婆怎样了？　　　为什么会生气呢？　　　后来，小青蛙是怎么做的？　　　　　　又是怎么听故事的？　　帮助幼儿理解词汇：一声不吭。　　　那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？　　　师：想一想，我们平时应该怎样听故事？向谁学习？　　4、鼓励幼儿给故事起名字。　　　师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！可以和旁边的好朋友讨论一下。　　5、游戏“传话"　　现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听别人说话时眼睛看着对方，不插嘴，听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。　　讲解方法一组幼儿上来示范。　　幼儿游戏。　　简单评价游戏情况幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手