• 20.91 KB
  • 2022-05-26 15:21:55 发布

幼儿园小班语言教案:小青蛙听故事(5篇)

  • 14页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
  4. 文档侵权举报电话:19940600175。
我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园小班语言教案:小青蛙听故事(5篇)  教案一:  【活动目标】  1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。  2、理解新词汇:静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。  3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法,并愿意在集体面前发言。  【准备活动】  1、多媒体教学课件,月亮、小鱼儿、小青蛙图片。  2、《幼儿画册》人手一本。  【活动过程】  一、以谜语引出课题。  师:小朋友们!我们来猜个谜语吧。  大眼睛,眨呀眨,身上穿件绿衣裳。白肚皮,鼓呀鼓,唱起歌来呱呱呱。  师:这是什么呀?  幼:青蛙幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  师:我是一只小青蛙,唱起歌来呱呱呱,有只小青蛙今天特别高兴,我们来听听这是为什么?  二、教师完整讲述故事,幼儿初步了解故事内容。  1、教师讲述,幼儿倾听。  2、提问:  师:故事里有谁?师:月亮婆婆在讲故事给谁听呀?  师:有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢?师:那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的?我们再来听一听吧!  三、分段讲述故事幼儿倾听  1、提问:  师:小鱼儿是怎么听故事的?让我们也来学学小鱼儿吧!请个别幼儿表演  小青蛙是怎么听故事的?让我们也来学学小青蛙吧!请个别幼儿表演  2、师:我们小朋友平时应该怎样听故事?向谁学习?  四、分段讲述  1、师:呦!小青蛙又蹦又跳地听故事,谁生气了?接下来发生了什么事?那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧!  2、教师讲述,幼儿倾听。  3、提问:后来,小青蛙是怎么听故事的?为什么?  小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了?幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?  师:小青蛙知道自己错了,连忙道歉,也是好孩子,所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。  师:你们喜欢这只小青蛙吗?为什么?  四、鼓励幼儿给故事起名字  师:这个好听的故事还没有名字呢,我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧!和你旁边的小朋友说说吧!  师:老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗?它的名字叫《小青蛙听故事》。  五、幼儿听录音机一起讲故事师:以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听,这样才能知道故事里的事情,学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧!  附故事:小青蛙听故事  夜,静悄悄的,月亮来到了小河边,瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。  小鱼儿看见月亮,可高兴啦!一群小鱼儿围着月亮听故事,月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀、听呀。  忽然,从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到:呱呱呱,我也要听故事。小鱼儿对小青蛙说:别吵,听故事要安安静静的。小青蛙不理睬小鱼,还在呱呱呱地又蹦又叫。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  月亮生气了,皱起了眉头,躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。  小青蛙知道自己错了,忙说:对不起,我错了,我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧!小青蛙蹲在荷叶上,睁大眼睛,一声不吭。月亮钻出云朵,露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。  月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。  教案二:  【活动目标】  1、懂得听故事的时候要安安静静的。  2、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法,并愿意在集体面前发言。  【活动准备】《小青蛙听故事》八张图片。  【活动过程】  一.问候  1、热身:小朋友们早上好,现在我们来玩一个《手指变变变的游戏好吗?请小朋友们伸出一对小小手,跟老师一起来做手指变变变的游戏。  一根手指头呀,一根手指头呀,变呀变呀变呀,变成毛毛虫呀,爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀  两根手指头呀,两根手指头呀,变呀变呀变呀,变成小白兔呀,跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  三根手指头呀,三根手指头呀,变呀变呀变呀,变成小花猫呀,喵喵喵  四根手指头呀,四根手指头呀,变呀变呀变呀,变成小乌龟呀,爬呀爬呀  五根手指头呀,五根手指头呀,变呀变呀变呀,变成小鸟,飞呀飞呀飞呀,飞到哪里去,飞到幼儿园拉。  2、谈话,引出课题  师:你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢听故事的时候应该怎么样呢?现在我们来看一个《小青蛙听故事》的小故事。  二.幼儿欣赏课件,初步了解故事内容。  图片教师提问:小朋友你们知道图片中有谁吗?小青蛙坐在哪里呢?  图片教师提问:小朋友你们知道他们在哪个地方吗?图片中有谁呢?他们在干什么呢?图片中是白天还是黑夜呢?  图片教师提问:小朋友,你们知道图片多了谁吗?小青蛙在干什么呢?现在小鱼们都看着谁呀?  图片教师提问:小朋友,为什么小鱼们都看着小青蛙?  图片教师提问:小朋友,为什么月亮婆婆扁着嘴,她是生气了吗?她又是为什么而生气呢?  图片教师提问:小朋友,现在图片中有什么呢?图片中的小鱼们游去哪里了呢?为什么突然游开了?幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  图片教师提问:小朋友,图片中只剩下谁呢?为什么它闭着嘴巴,眼睛湿湿的呢?  图片教师提问:小朋友,现在图片中都有谁呢?月亮婆婆张着嘴巴看着谁呢?小青蛙和小鱼们闭着嘴巴看着月亮妈妈干嘛呢?  三.教师再次讲述故事,并提出问题。  小青蛙先是怎么听故事的?  月亮怎样了?为什么会生气呢?  后来,小青蛙怎么听故事的?  四.集体前讲诉:请2位小朋友当小老师,为其他小朋友简单讲诉这个小故事。老师用图片或者词语引导幼儿讲诉。  教师点评:两位小朋友的讲诉有哪些相同的地方和不同的地方?  五.幼儿自由讨论:让幼儿给故事起名字。  教师提问:小朋友,你们觉得这个好听的故事还有什么还听的名字呢?  六.教师总结:引进新的讲诉经验,幼儿巩固新的讲诉经验,通话游戏引进新的讲诉经验,引导幼儿善于认真聆听别人讲话。  1.师:现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真,我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家,不插嘴听清楚每一句话,今天,我们来做个传话游戏,做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚,人家说的话才能做游戏。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  2.讲解方法一组幼儿上来示范。  3.幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。@_@我是分割线@_@  教案三:  【活动目标】  1.欣赏故事,知道故事的名称,理解故事的内容。  2.理解词语:安安静静、又蹦又跳、一声不吭。  3.培养幼儿良好的倾听习惯。  【活动准备】  1.多媒体教学软件。  2.小青蛙服饰,小动物的图片。  【活动过程】  1、创设情景,激发兴趣。  今天,朱老师给小朋友请来了一位小客人,你们看,他来了。  小青蛙出场:“哈唉,小朋友好,认识我吗?我是一只小青蛙,大眼睛,宽嘴巴,白肚皮,绿大褂,唱起歌来呱呱呱,捉害虫,保庄稼,人人见了把我夸。小朋友,你知道我最喜欢干什么吗?我呀最喜欢听故事了。我现在就去听故事了,小朋友,再见!幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  过渡:小朋友你知道这只小青蛙是怎么听故事的吗?现在朱老师要给大家讲一个好听的故事,你可要听仔细。  2、教师有声有色的讲述故事,边讲边演示故事中的几个角色,让幼儿初步感受故事的意境。  讲完后提问:  这个故事叫什么名字?  故事里都有些谁呢?  他们在干什么呢?  3、下面要请小朋友看着多媒体画面再来把故事欣赏一遍,帮助幼儿理解故事内容。  画面一:  夜晚,月亮来到哪里呢?  小鱼儿看见月亮出来了怎么样呢?  月亮在给给谁讲故事呢?  小鱼儿是怎么听故事的?  平时,老师也经常叫小朋友要安安静静的,你会做一个安安静静的样子给朱老师看看吗?  过渡:正当小鱼儿安安静静的听呀、听呀,忽然发生了一件什么事情呢?我们接着来欣赏。  画面二:  忽然,从草丛里蹦出来一只什么呢?  小青蛙看到小鱼儿在听故事,他是怎么说的?幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  小青蛙的声音好听吗?小鱼儿听见了对小青蛙说了些什么呢?  小青蛙有没有听小鱼儿的话?集体模仿小青蛙又蹦又叫的样子,从而理解词义。  过渡:月亮听见会怎么样呢,小鱼儿又会怎么样呢?你听。  画面三:  月亮生气了,躲到哪里去啦?小鱼儿也钻到哪里去了?  他们为什么要躲开呢?  现在只剩下谁啦?这时的小青蛙又是什么样子呢?说了些什么呢?  过渡:你想知道小青蛙后来是怎么听故事的吗?接着来欣赏。  画面四:  小青蛙蹲在哪里呢?  这时候的小青蛙还在呱呱呱的叫个不停吗?他又是什么样子呢?  什么叫一声不吭呢?  月亮看见了,高兴不高兴啊?小鱼儿也怎么样?月亮又接着干什么?  教师小结:听完了这个故事,谁来告诉老师,你以后听故事的时候也应该怎样呢?幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  4、结束:音乐活动《小星星》  小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事,小星星也来了,我们一起唱起来吧。鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱,表现歌曲的美好意境。  教案四:  【活动目标】  1、知道故事的名称,理解故事内容,懂得听故事时应安安静静的,不能大声说话。  2、解词语:静悄悄、安安静静、又蹦又跳。  3、愿意大声地在集体中发言。  【活动准备】  1、多媒体教学课件。  2、《幼儿画册》  【活动过程】  一、导入:倾听音乐感受安静的氛围。  提问:你们知道什么时候要安安静静的?  幼儿自由回答  过渡:听故事的时候应该怎么样呢?引出《小青蛙听故事》  二、倾听故事,理解故事内容。  1、幼儿完整欣赏故事。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?  2、教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。  提问:故事里有谁?他们是怎么听故事的?  3、分段欣赏故事,理解故事中的词、句  提问:故事发生在什么时候?夜晚是怎么样的呀?月亮婆婆在讲故事给谁听?小鱼儿他们是怎么听故事的?小青蛙是怎样听故事的?请个别幼儿表演。  理解词语:安安静静。集体体验安安静静的感觉。  月亮怎么样了?为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?帮助幼儿理解词汇:一声不吭。  三、游戏“传话"  1、现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真,我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家,不插嘴听清楚每一句话,这样才能知道很多的事情,把事情做的更好。今天,我们来做个传话游戏,做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚,人家说的话才能做游戏。  2、讲解方法一组幼儿上来示范。  3、幼儿游戏。  4、简单评价游戏情况  幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。    教案五:  【活动目标】幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。  2、理解新词汇:静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。  3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。  【准备活动】  优美、宁静的音乐磁带,背景图一幅,月亮、小鱼、青蛙图片各一张。  【活动过程】  1、谈话,引出课题。  师:你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?  2、幼儿边看书,边听教师配乐讲故事,初步了解故事内容。  教师配乐讲故事。  提问:故事里有谁?  月亮婆婆在讲故事给谁听?  3、教师再次讲述故事,鼓励幼儿跟述,并提出相应的问题。  小鱼是怎么听故事的?  帮助幼儿理解词汇:安安静静。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  小青蛙先是怎么听故事的?  帮助幼儿理解词汇:又蹦又跳。   月亮婆婆怎样了?   为什么会生气呢?   后来,小青蛙是怎么做的?      又是怎么听故事的?  帮助幼儿理解词汇:一声不吭。   那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?   师:想一想,我们平时应该怎样听故事?向谁学习?  4、鼓励幼儿给故事起名字。   师:这个好听的故事还没有名字呢,我们来想一想给它起个好听的名字吧!可以和旁边的好朋友讨论一下。  5、游戏“传话"  现在小青蛙可好了,不管听谁说话都很认真,我们也来学一学小青蛙。听别人说话时眼睛看着对方,不插嘴,听清楚每一句话,这样才能知道很多的事情,把事情做的更好。今天,我们来做个传话游戏,做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚,人家说的话才能做游戏。  讲解方法一组幼儿上来示范。  幼儿游戏。  简单评价游戏情况幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手

最近下载