小班语言教案总集 20页

点点上幼儿园活动目标：1.学习理解故事情节和人物形彖，熟悉作品小的主要对话，感知词语“五颜六色”，“雪白雪白“、”漂漂亮亮”，的结构。2.通过观察图片表演故事理解作品内容。3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。活动重点：理解故事内容感知词语“五颜六色”，”雪白雪白“、”漂漂亮亮“，的结构。活动难点：通过观察图片表演故事理解作品内容。活动准备：故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个活动过程：一、开始部分“小朋友们你们喜欢幼儿园吗？说一说你喜欢在幼儿园干什么?今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听！“二、基本部分1•教师对照图片完整讲述故事2.提问：“故事讲完了说一说故事的名字叫什么？妈妈带点点去哪里？点点表情怎么样？为什么一路很不高兴？那好，我们再來听一听故事。“3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语“五颜六色丁雪白雪白“、”漂漂亮亮。“教师讲到“经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟”时，手指画面引导幼儿观察并提问：“是什么样的小鸟？”教师讲到“经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子“时，手指画面引导幼儿观察并提问：“是什么样的兔子？”教师讲到”经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿“时，手指画面引导幼儿观察并提问：”是什么样的梅花鹿？"4.教师再次分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解内容。 “大树是谁的幼儿园？草地是谁的幼儿园？小树林是谁的幼儿园？"小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？"点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？“5.幼儿分角色表演故事三、结束部分”原来幼儿园里这么好呀，因为幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏，而且还可以学到许多本领，所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。现在小朋友跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧！“活动反思：自己走【活动目标】1、理解并初步学习朗诵儿歌，学习根据图片的顺序，记忆并表演儿歌。2、尝试摆放小图片，学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。3、乐意参与诗歌表演活动。【活动進备】1、观察幼儿是否自己走着上幼儿园。2^操作图片：小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿。3、小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿头饰若干。【活动过程】一、幼儿观察图片，根据图片上的顺序学说：""你看小燕儿能飞，小兔儿能跳，小狗儿能跑，小鱼儿能游……〃教师（出示图片）：图片上有什么？他们是这么走路的？运用指图、做模仿动作等喑示,帮助幼儿学说""你看（指图）小燕儿（指图）能飞（做模仿动作）；小兔儿（指图）能跳（模仿动作）；小狗儿（指图）能跑（模仿动作）；小鱼儿能游……〃二、幼儿完整欣赏诗歌，并学习朗诵诗歌。师：小动物都能自己飞，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走吗？教师表演诗歌，中间部分迁移前一环节的学习经验。引导幼儿借助教师的语言、动作、图片（jyl35幼儿教育www.jyl35.com）的帮助朗诵诗歌。在朗诵过程中，教师注意逐步退出。三、幼儿进一步理解并表演诗歌。师：你为什么要自己走？现在，我就是你们的妈妈。如果你想象小动物那样自己走，你们怎么说呢？ —教师鼓励幼儿有表情地用诗歌语言表达。四、引导幼儿尝试按原结构更换歌词，进行仿编。师：燕子能飞，述有谁能飞？小兔能跳，还有谁能跳？小狗能跑，还有谁能跑？小鱼能游，还有谁能游？引导幼儿讲述动物名称，教师用简笔画的形式画出动物，鼓励幼儿进行儿歌仿编活动,教师可以先让幼儿与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前看图念儿歌，教师对幼儿的表现给了充分的肯定。五、鼓励幼儿扮角色表演儿歌，可请几位小朋友扮动物和宝宝表演儿歌。附《我要自己走》妈妈，妈妈，请你放手，我要自己走我要自己走你看小鸟自己飞，小兔自己跳，小狗自己跑，小鱼自己游，我也要自己走妈妈，妈妈，请你放手，我要自己走老师早小班活动设计〈老师早〉活动目标：1、引导幼儿结合自身经验，讲述自己上幼儿园的情景，锻炼幼儿讲述能力。2、引导幼儿使用礼貌用语：早，好，再见等。3、引导幼儿仔细观察图画上具体实物的特征表情等细节，并能用“高兴、快乐或愉快”等形容词说出表情所代表的心情状况。4、复习作胡欣赏常规。5、初步认读汉字：作品提字一一老师，笑。生活提字一一小朋友，早，好，再见，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，阿姨等。活动准备：1、幼儿读本第一册人手一本。2、录音机配乐朗读磁带。3、大字卡：老师，早，笑，再见。4、作品欣赏常规字条：手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。5、白卡纸若干和粗黑笔一支。活动过程： 1、教师提问，引导幼儿通过回忆回答：（1）今天是谁送你上幼儿园的？教师在白卡纸上写出人物称呼，引导幼儿认读。（2）到了幼儿园见到老师和小朋友要说什么？随着幼儿回答，教师随机在黑板上贴出相应字卡。（3）见到小朋友的家长，你该说什么？（4）和送你的家长告别，你说什么？2、发书。翻到第三页《老师早》，请幼儿看图讲述，教师随机出示子卡。（1）画面上都有什么？（2）妈妈带珍珍在做什么？（3）珍珍看到了谁？他对老师说什么？（4）珍珍到了幼儿园，是什么表情？（5）到了幼儿园，见了老师，珍珍对妈妈应该说什么？（6）太阳公公是什么表情？为什么？（7）小鸟在说什么？为什么？3、教师小结：引导幼儿了解见到长辈要问话，知道如何称呼他们。来到幼儿园要问老师好,知道和长辈说再见。不要哭闹。4、作品欣赏。（1）复习作品欣赏常规。（2）放录音，幼儿独立欣赏两遍。教师巡回指导。5、教师小结。小河马吃饭活动目标：1.能安安静静地听故事，理解故事内容。2.知道吃饭要自己吃，不要大人喂。活动准备：小河马和小青蛙的手偶各一个。活动过程：1.教师有表情地讲述故事。提问：故事里有谁？2.借助手偶再讲述一遍故事。提问：每天吃饭时，小河马等着妈妈来干什么？提问：小青蛙笑话小河马，说了什么？小青蛙为什么要笑话小河马？提问：有一天，妈妈有事出门了，有没有回来喂小河马？小河马怎么样了？提问：小青蛙来帮忙，喂小河马吃饭，饭喂完了吗？提问：小青蛙问小河马：“你的手呢？”这是要小河马干什么，而小河马又是怎么样做的？你喜欢要妈妈喂饭的小河马还是喜欢自己吃饭的小河马？3.讨论：小朋友吃饭要不要大人喂。建议： 1.在幼儿园吃午饭时，鼓励幼儿自己吃饭，不要老师喂。2.与家长联系，鼓励幼儿自己吃饭，不要家长喂。评价：1.能理解故事主要情节。2.能自己吃饭。（附）故事小河马吃饭每天吃饭时，小河马就围好饭兜兜，等着妈妈来喂饭。小青蛙看见了，就笑话小河马:“呱呱呱，小河马，难为情，吃饭还要妈妈喂。”小河马听了，头一歪，嘴巴一蹶；“就要妈妈喂。”有一天早晨，妈妈把饭做好了，有事要出门，就让小河马自己吃。可小河马就等妈妈回来喂他，太阳老高了，妈妈还没回来，小河马饿得直哭。小青蛙只好来帮忙，可是他个子太小了，小河马嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累极了。小河马不停地大哭：“妈妈快回来呀，喂我吃饭呀！”小青蛙着急地说：“小河马你的手呢，你快自己吃饭呀！”小河马听了小青蛙的话，拿起了勺子，一口一口地把饭全吃完了。小青蛙高兴地说：“小河马真能干。”妈妈冋來了，看到小河马吃饱了饭，和小青蛙一起玩得那么开心，妈妈也高兴地笑了。小兔乖乖活动目标：1.复述对话，丰富相应的词、句：“敲”、“门关得紧紧的”。2.运用听说游戏的方法感知、理解作品内容。3.愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。活动准备：1.用硬卡纸做的立体（可折叠）背景图一副（上有房、树、花、草）2.兔子头饰四个，狼头饰一个。活动过程：（-）教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。1.认识背景教具中的各种名称：房、树、草、花。2.展示、兔子头饰，引导幼儿观察兔子特征：红眼睛，长耳朵，短尾巴，并相应取名字。（二）教师运用形象与动作辅助朗诵故事。1.教师边演示教具边朗诵、表演《小兔乖乖》。2.讲到“兔妈妈有三个孩子”吋，教师伸岀三个手指。3.讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴……”时，引导幼儿根据教具的特征进行推 理。1.讲到“把门关得紧紧的，谁也不要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。2.讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏歌唱，并提问幼儿“小兔开门了吗？”（三）教师运用动作再先、阴诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。1.教师继续边演示教具边朗诵。当再次讲到“把门关得紧紧的，谁来也不要开门”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”，再次提问幼儿“小兔子会开门吗？”。继续讲故事当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次用敲门的动作，引导幼儿参与到有趣的表演中。2•讨论：大灰狼是怎样唱歌的？兔妈妈又是怎样唱歌的？小兔子听到大灰狼的声是怎样回答的？听到兔妈妈的声音又是怎样回答的？1.幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。4•教师与幼儿用对答的方式朗诵、表演故事。活动延仲：结合音乐活动“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戏。猜猜他们喜欢吃什么活动目标：1、初步感知动物的不同叫声、动作，知道小动物爱吃的食物名称。2、能用有节奏的语言表现小动物的叫声。3、大胆参与游戏活动。活动准备：1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗图片各一张。2、小鱼、小虫、老鼠、青草、骨头的图片数量为幼儿人数的一半；小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗头饰数量为幼儿人数的一半。活动过程一、做律动：我爱我的小动物，引出主题。幼儿听音乐边模仿动物走边学动物的叫声。二、图片配对：猜猜它们喜欢什么？三、学习游戏：小熊请客。教师扮演小熊，五名幼儿扮演小动物。1、教师：今天有许多小动物到我家做客，听一听谁来了？幼儿根据叫声判断是哪个动 物，一起模仿该动物的动作及叫声。2、教师出示小鱼、小虫等五种食物的图片，以一问一答的方式进行互动游戏。例如：（教师问：小鸭子；幼儿答：嘎嘎嘎；教师问：吃什么；幼儿答：吃小鱼）。答对的就把相应的图片发给他。3、幼儿分组游戏。（1）手拿食物图片的幼儿找到带动物头饰的幼儿，同样以一问一答的方式进行游戏。（2）幼儿交换图片和头饰，再次进行游戏。大家一起吃活动目标1、引导幼儿观察画面，使用比较完整、连贯的语言讲述画面主要内容。丰富词汇:这、您、吃。2、懂得尊敬长辈，有好吃的东西要先想着长辈。活动准备1、教学挂图《大家一起吃》。2、一盘水果，客厅场景布置。活动过程一、出示挂图，引导幼儿观察。提问：你看到了什么？这是谁的家？他们在干什么？二、讨论：猜一猜小红会怎样分苹果？三、演示插入教具。提问：小红先将苹果分给了谁？小红是怎么说的？奶奶是怎么说的？小红乂将苹果分给了谁？小红是怎么说的？爸爸（妈妈）又是怎么说的？还剩一个小苹果给谁吃？四、教师引导幼儿讲述故事。五、情感启发：有好吃的东西你会怎么做?六、情景表演《大家一起吃》。我们都是好朋友活动目标：1、学念儿歌，学习使用礼貌用语。2、能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备：玩具娃娃一个，CD活动过程：1、教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿 分句学念儿歌。教师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她來了。让我们跟她打个招呼吧。（引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好覽）教师：小娃娃來了，我们要怎样欢迎她？（引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎雹）教师：小娃娃会怎样呢？（用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢，谢谢雹）教师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。（引导幼儿边摆手边说“再见，再见”）教师小结：大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。二、学念儿歌《我们都是好朋友》。教师：有一首儿歌是说好朋友的，我们一起來听听。教师边念儿歌，边做动作。教师带领幼儿学念儿歌2・3遍。三、儿歌表演。教师：你有好朋友吗？你的好朋友是谁?请你喝好朋友一起念一念儿歌。幼儿自由找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。问答儿歌活动目标：1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。3、喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣。活动准备：1、节奏卡片。2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。活动过程：一、出示图片，学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。1、出示图片小船，引导幼儿观察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。提问：这是什么？它是什么形状的？看看什么弯弯像小船？（幼儿大胆表述，教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，“什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。”）2、用同样的方 式学习第二句。“什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。”3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿口己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。二、完整欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。五、创编：结合以上学习的形式教师给每组提供相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。1、幼儿看图片创编儿歌，教师指导并记录。2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。六、教师小结，表扬鼓励幼儿。结束活动。活动延伸与建议1、提供相匹配的图片，幼儿根据图片提示创编儿歌。2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。谢谢小猴子活动目标1、理解故事的内容，学说故事中的对话。丰富词汇：鼻子、脖子、伸、爬、长长的。2、懂得同伴间要互相帮助。活动准备1、教学挂图《谢谢小猴子》2、大象、长颈鹿、猴子头饰各一个；帽子一顶。活动过程一、出示帽子，引出故事。二、教师绘声绘色地讲述故事。提问：故事的名字叫什么？故事里有谁?三、教师出示教学挂图，第二次讲述故事，并提问。。1、元元的帽子飞到树顶上，大彖是怎么说的？怎么做的？大象拿到帽子了吗？2、长颈麗看到元元在哭？长颈鹿是怎么说的？它是怎样帮元元拿帽子的？长颈鹿拿到帽子了吗？3、猴子看到元元在哭？它是怎么说的？、怎样做的？元元拿到帽子心情怎样？元元对猴子说了什么？四、故事表演，引导幼儿学说角色间的对话。 秋妈妈与果娃娃活动目标：1.学习有节奏地朗诵儿歌，发准“生”、“装"等字音。2.通过倾听和参与表演，感知、理解和记忆儿歌内容。3.能相互合作，枳极有序地边表演边朗诵儿歌。活动准备：1.金黄色的大披风一件。2.苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。3.苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。4.幼儿己经积累了关于秋天有哪些水果的经验。活动过程：（一）教师以“秋天的水果”提问，导入活动。1.教师提问，鼓励幼儿大胆发言，尽量想得与别人不一样。教师：秋天到了，许多水果丰收了，有哪些水果呢？（二）引导幼儿观察“秋妈妈”，感知儿歌中的角色。1.教师身披大披风，将水果娃娃都藏在腹部，装扮成秋妈妈，坐在幼儿的面前。教师：我是谁呀？我的肚子怎么样？肚子里会有什么呢？（三）教师边做形体动作边念儿歌，帮助幼儿感知理解儿歌的内容。1•“秋妈妈肚皮大”——手轻摸肚子。2生下许多果娃娃”——手做球状动作，表示多。3苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄”——逐一从披风里取出这些水果。4."哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下”摇手。（四）教师提问，引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。用说给秋妈妈听的方式，鼓励幼儿学发音，尽量每一个幼儿都练习。（五）教师指导幼儿边玩游戏边朗读儿歌。1.教师以点兵点将的方式帮助幼儿分配好“水果""和“盘子""里的角色，扮演“水果""的幼儿分别戴上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄头饰，藏在老师的大披风里，扮演“盘子”的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。2.幼儿交换角色表演。教师注意观察幼儿相互交换角色的交往情况，特别是水果头饰的传递,帮助个别能力弱的幼儿。活动延伸： 引导幼儿玩“水果商店"的角色游戏。许多许多刺【活动目标】1、理解故事情节，熟悉作品中的主要对话，丰富词汇：”蹶”、”甩”、”叼”、”打个滚”。2、感受作品中主人公接纳同伴、喜欢同伴的情感。【活动准备】1、桌面教具：大彖、刺猬、小鸟、小兔、小猫。2、背景图一幅。3、大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫头饰若干。【活动过程】一、了解故事中的角色，认识大彖、小鸡、小兔、小猫引导：大象是动物幼儿园的老师，今天幼儿园新来了一位小朋友（出示刺猬）。你喜欢小刺猬吗？为什么？小刺猬来到幼儿园发生了神魔事情呢？二、教师讲述故事请幼儿欣赏。故事的名字叫什么？动物幼儿园里都有谁？三、教师演示桌面教具，再次讲述故事。以提问帮助幼儿理解故事情节和角色。1、小刺猾身上的刺象什么？碰一碰什么感觉？师：大象老师让小刺猬坐在小鸡旁边，小鸡蹶着尖嘴巴说什么？（请幼儿学一学蹶着嘴巴的样子）2、大象老师又让小刺狷坐在小兔旁边，可小兔甩着长耳朵说什么？（请幼儿做-做甩耳朵的样子）师：大象老师带小朋友到山上去玩，小猫嘴里……（引导幼儿说岀钓着小鱼，叼着青菜，叼着大青虫。）3、小刺猬想了什么办法，把吃的东西都插在它的背上？四、幼儿戴头饰分角色表演故事。（幼儿教育） 太阳公公活动目标：1、引导幼儿观察并讲述儿歌画而内容，了解儿歌大意，感受爱的动作。2、初步理解儿歌内容，学习相关字“太阳”“亲”“摸”。练习使用词：暖和。活动准备：大范例、碟子、字卡、录音机、磁带。活动过程：一、导入：猜一猜教师：天空中有一个圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的，你知道是什么时候吗？二、图画阅读1、出示大范例，说：“这里也有太阳呢，除了太阳还有谁？上面的红心表示什么意思？”我们一听听这首儿歌就知道了。二、欣赏儿歌。1、放录音，欣赏儿歌。（教师在大范例上划指）2、欣赏后提问：儿歌的名字是什么？你听到儿歌里说了什么？三、放碟子，第二次欣赏，欣赏后提问：1、出示字卡“亲”太阳公公亲亲我，我感觉怎样？2、出示字卡“摸”太阳公公又摸摸我的手，我的手感觉怎样？3、岀示字卡“太阳”太阳公公这么爱我，我怎样感谢太阳公公？四、学习儿歌。1、请幼儿随录音学念儿歌，要求幼儿模仿录音机里的音调。2、跟随碟片念儿歌。 五、拓展话题。你喜欢太阳公公吗？为什么？（引导幼儿说出太阳公公的作用，如：太阳使花草树林成长，使人温暖等）晚上活动目标：1、感受诗歌中安静的气氛，体验诗句的优美、舒展。2、理解诗歌内容，愿意用动作表现诗歌。准备：1、教学挂图，幼儿用书《晚上》。2、自制配乐诗歌录音。过程：1、出示图片，看看说说：一“从图片屮哪里看出来是晚上？”鼓励幼儿积极观察图片，从图片的景色中寻找夜的感觉。2、欣赏诗歌,理解内容：教师用儿歌屮的语言提问：—“晚上星星出来了，还有谁也出来了？”“晚上马路上的灯亮了，还有谁家的灯也亮了？”在幼儿回答时，教师可以重复念诗歌语句，以强化幼儿对儿歌的卬象。帮助幼儿说清楚“也、亮”等字音，鼓励幼儿跟念诗句。3、欣赏配乐诗歌，配动作表演。小熊变干净活动目标 1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。重点难点重点：通过本次的活动懂得讲卫生有利于身体健康；难点：从小养成讲卫生的好习惯活动准备小熊头饰；录音磁带活动过程一、谈话导入：小朋友你在家经常洗澡吗？如果你的身上很脏了又没来的及洗澡，你感觉会怎么样？小朋友愿意和你玩吗？引导幼儿说一说。二、出示小熊。今天我们班来了一位小客人，你看是谁？你看这只小熊氏的漂亮吗？为什么？三、咅欣赏故事《小熊变干净了》提问：（1）、小熊出门找朋友玩，老觉得身上不舒服，大家想一想小熊到底怎么了？请幼儿推测。2）朋友们为什么都不愿意和它玩？小熊找不到朋友心里会怎么样啊？听了朋友的话后你想一想小熊会怎么做呢？四、出示图片，再次欣赏故事。进一步理解故事内容。提问；小熊最后变的怎么样了？你是怎么讲卫生的？根据自己的实际情况说一说自己是怎么做的，你经常洗澡吗？洗澡后有什么感觉？如果不洗澡会有什么感觉？提问：我们为什么要经常洗澡？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡会让身体更舒服、更健康,尤其是夏天天气热，出汗多，更要天天洗澡，从小做个讲卫生的好孩子。）五、分角色表演故事。六、活动延伸：当我们去……的时候，会把……弄脏。 七、尝试给动物洗澡。播放音乐幼儿进行模仿练习洗澡。教学反思《小熊变干净了》是一节语言活动，在这节课中主要让孩子通过小熊变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小宝宝，本次活动的的目标从幼儿的情感、态度、技能三方面制定，符合小班幼儿年龄特点和发展水平，并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标。能力。小猫在哪里一、活动目标1、愿意在众人面前大胆表达；2、能说出图片中各只小猫所在的地方。学习词：在、上、下、里；短句：小猫在……3、喜欢参与游戏活动，体验游戏的快乐。二、活动准备1、大挂图一张，幼儿用书第八页，“小猫”不干胶若干。录音磁带《找小猫》:2、课前已让幼儿熟悉音乐游戏活动《找小猫》。三、指导要点1、引导幼儿正确说出适当的方位词，并鼓励幼儿用短句“小猫在……”进行简单描述;2、教师与幼儿进行故事的完整讲述。四、活动过程1、兴趣导入一一以故事形式引出主题。教师：“猫妈妈生了许多小猫……猫妈妈回来一看大吃一惊！”发生了什么事呢?2、观察图片进行讲述：①、出示图片的上半部分，让幼儿观察，激发幼儿兴趣；幼儿：“小猫不见了！”老师：“请小朋友们猜猜，小猫去哪了？”②、幼儿自由发言、讨论； ①、出示图片下半部分，引导幼儿观察，运用方位词回答出小猫藏的位置。“你们帮帮猫妈妈找一找，她的孩子在哪里呢？”②、师生共同看图进行讲述，引导幼儿用短句：“小猫在……”进行讲述。③、师生共同结合图片完整的讲述故事一遍。3、操作活动：找小猫结合幼儿用书第八页，让幼儿用不干胶“小猫”贴在相应位置，并边贴边说:“小猫在……”4、咅乐游戏：找小猫教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫，进行游戏（两到三遍）。每次游戏完后，要进行讲评，并有针对性地对幼儿个别提问：“你藏在哪里？”5、请“小猫”们去课室外面捉迷藏，活动自然结束。拔萝卜一、活动目标1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。二、活动准备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干；《拔萝卜》伴奏音乐三、活动过程:（一）、导入部分教师出示萝卜头饰，引出故事主题。教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后來啊老公公想把萝卜拔出來，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？ （二）、展开部分（1）教师讲述故事，提岀问题，引导幼儿正确回答。教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？（2）再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX来拉，來拉”“"嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）（三）、结束部分教师引导全部幼儿一起表演故事。教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出來啊？萝卜拔出來了小朋友们开不开心啊？（四）、活动延伸在音乐伴奏《拔萝卜》下结束教师：那我们现在一起把这个萝卜搬冋家吧抱抱教学目标：一、学习观察画面，用自己的语言讲述画面的内容。二、能够安静地倾听故事内容。三、体验拥抱带来的愉悦感受。教学准备：一、认识几种小动物并知道他们拥抱的方式。二、教学课件、歌曲《世上只有妈妈好》录咅。 三、邀请妈妈参加。教学过程：一、情景导入出示课件（绘本的封面）猩猩妈妈和宝宝止在做什么？今天咱们就来讲一个抱抱的故事（引出故事名字《抱抱》）二、看看讲讲，学学，感受动物间不同的拥抱方式。（一）看看讲讲1、播放课件，观察、模仿，理解象、变色龙、蛇、长颈鹿等动物的拥抱方式。（1）小猩猩在大森林里玩儿，它看到大象妈妈正在用鼻子拥抱她的宝宝，小象宝宝会对妈妈说什么？妈妈又会对抱抱说什么呢？（妈妈我爱你!宝宝我爱你!）（2）小猩猩继续往前走，又看到了变色龙妈妈拥抱它的孩子，它们又会说什么？（妈妈我爱你!宝宝我爱你!）用同样的方法引导幼儿讲述蛇妈妈和蛇宝宝、豹子妈妈和豹子宝宝、氏颈鹿妈妈和小鹿宝宝Z间的拥抱以及他们的语言交流。2、引发思考并回答，理解小猩猩渴望被拥抱的心情。（1）小猩猩为什么不开心？他会怎么想？（2）请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。大家替小猩猩宝宝喊出妈妈，随着幼儿的喊声，同时播放猩猩妈妈出现的课件。讲述猩猩妈妈出现后，动物朋友们高兴的心情，大家不约而同的喊出了""抱抱、抱抱、抱抱……（二）学学好朋友抱一抱1、幼儿自由结伴扮演妈妈和宝宝的角色，重现不同动物抱抱的方式2、去抱抱你的好朋友。教师小结：原来很多吋候需要抱抱，我们需要别人拥抱，也可以去拥抱别人。3、一起抱抱，再次感受和同伴、老师拥抱的快乐。我们大家一起抱抱，老师和小朋友一起便喊着""我爱你〃边拥抱在一起。三、拥抱亲人，并大声说出：""我爱你〃。音乐响起，妈妈出场，幼儿和妈妈紧紧拥抱。雪花语言综合活动：故事《雪花》活动目标： 1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。2、能根据故事内容发挥想彖，大胆表达。3、认识汉字：糖、盐、雪花。活动准备：1、故事背景图及人物角色2、故事磁带3、字卡活动过程：（一）倾听故事第一遍。1、现在是什么季节？（冬天）今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！2、教师讲述故事提问：故事中有哪些动物？小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？幼儿边说了事边出示相应的字卡（-）岀示背景图，边出示角色边讲述故事。1、在讲到小花狗时，请幼儿根据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。（三）听录音，请幼儿再次欣赏故事。1、当岀现角色吋停下来让幼儿进行模仿表演。2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。（四）请幼儿朗诵儿歌"小雪花"并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。 大一岁了活动目标：1、通过谈话，使幼儿知道新年就要到了，小朋友都长大了一岁，要做个懂事的孩子。2、通过情景表演的形式帮助幼儿理解儿歌内容，鼓励幼儿大胆朗诵儿歌。3、丰富词汇：好、咪咪笑、大一岁了活动准备：每人带一个自己喜欢的布娃娃或者小玩偶；庆祝新年的图片一张活动过程：一、幼儿拿出自己的布娃娃或小玩偶，向大家进行介绍，引出主题。二、学习儿歌：1、出示庆祝新年的图片，请幼儿观察图片并回答问题：“这是在什么地方？为什么这里这么热闹？大家在庆祝什么节日？"新年到了，小朋友都长大了一岁，你们都学会了哪些新本领？”“图上有谁？他们在干什么？”2、请幼儿欣赏一遍情景表演（请一名小朋友和布娃娃进行表演）。提问：“布娃娃想让小朋友抱，小朋友对布娃娃说了些什么？”3、告诉幼儿儿歌名字并完整朗诵一遍。提问：”你们也长大了一岁，你们还让爸爸妈妈抱吗？”4、再次朗诵儿歌，请幼儿跟着一起朗诵。5、请小朋友和自己的布娃娃表演并朗诵儿歌。三、小结，讲评。活动延伸与建议：语言区提供儿歌磁带和布娃娃玩偶，供幼儿练习对话并进行表演。