米饭哪里来中班教案 108页

小学学科教学计划2010～2011学年第二学期年级二学科美术单元教学内容（课题）总课时数一添画1教学目标了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。教材分析和教学建议本课属于“造型表观”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。主课题渗透本课共占两页，为学生提供了作品欣赏和基本制作方法。学生通过欣赏作品，知道一张普通的风景图片经过动手添加，就会变得更加生机勃勃，富有情趣。实践活动安排学生根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。通过本课的学习，培养学生想象力和创造精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。 吴江市实验小学学科教学计划2010～2011学年第二学期年级二学科美术单元教学内容（课题）总课时数二绘画游戏1教学目标了解本课绘画游戏的基本方法。学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。教材分析和教学建议本课欣赏部分为学生提供了西班牙米罗的作品；学生优秀作品中体现了多种方法，有线描、黑白画和彩色水笔画，内容简单全面，使学生能够读懂教学内容。主课题渗透设计本课的目的是为了让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。实践活动安排在一张图画纸上随意画线，最好一笔完成注意疏密关系。再利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。 吴江市实验小学学科教学计划2010～2011学年第二学期年级二学科美术单元教学内容（课题）总课时数三纸盒变家具1教学目标通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。教材分析和教学建议本课属于“设计、应用”领域。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造，运用加减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。主课题渗透本课展示了大量用纸盒制作的家具作品，另有纸盒变沙发的示意图。将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。实践活动安排小组将带来的纸盒合作完成一组家具。 吴江市实验小学学科教学计划2010～2011学年第二学期年级二学科美术单元教学内容（课题）总课时数四和妈妈在一起2教学目标通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察，分析能力；通过想象小动物和妈妈在一起情景，培养学生的创新思维能力。教材分析和教学建议孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习，可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情趣，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。主课题渗透在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课作业难度上又了一些提高，比如：既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的亲情。实践活动安排小组用彩泥合作完成一组能体现母子亲情的作品。 吴江市实验小学学科教学计划2010～2011学年第二学期年级二学科美术单元教学内容（课题）总课时数五茂密的花1教学目标通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。教材分析和教学建议学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。《茂密的花》这一课内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。主课题渗透本课选择了奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》，目的是引导学生通过欣赏，感悟画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗艳的感受。实践活动安排用前后遮挡的方法画一幅《茂密的花》 吴江市实验小学学科教学计划2010～2011学年第二学期年级二学科美术单元教学内容（课题）总课时数六吊饰2教学目标知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。教材分析和教学建议通过本课教学让学生了解吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。主课题渗透本课为学生提供了部分欣赏内容，让学生通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构和制作方法。实践活动安排讨论一下制作的材料和方法，创造性地设计并制作一个平面的或立体的吊饰。 吴江市实验小学学科教学计划2010～2011学年第二学期年级二学科美术单元教学内容（课题）总课时数七节节虫2教学目标了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节节虫。教材分析和教学建议通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法，启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。主课题渗透本课利用大量的版面教材展示了学生优秀，目的是启发学生充分利用各种材料进行制作，如：纸杯、酸奶杯、发卷、饮料瓶、卫生纸卷芯……同时还提供了制作方法步骤图，为学生提供了参考。实践活动安排利用生活中的废旧材料制作节节虫。 吴江市实验小学学科教学计划2010～2011学年第二学期年级二学科美术单元教学内容（课题）总课时数八出壳了1教学目标通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力。教材分析和教学建议生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。而卵生动物的鸟类在孵化过程中，最容易被学生观察到。让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成：了解小鸡出生时就需要自己用嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。主课题渗透本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探究神秘生命的世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。实践活动安排创作一幅小动物破壳而出的作品。画出它们刚刚来到这个世界时高兴的样子，表现它们见到妈妈时的情景。 吴江市实验小学学科教学计划2010～2011学年第二学期年级二学科美术单元教学内容（课题）总课时数九头饰设计2教学目标头饰的设计依据头饰的用途定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划美化生活，进一步发展创新意识和创造能力。教材分析和教学建议漂亮的头饰把界各地、各民族的人们打扮得更加多姿多彩！同时头饰也还能起到隐蔽自己的作用，如特种兵用草和树叶的伪装。制作头饰的材料多种多样，如树叶、草、羽毛、金属、塑料、纸等。本课教材共两个页面，其中可分为抽象形和动物造型两种。左下页的四个同学展示的是一个头饰的四种不同戴法，目的是启发学生作品的出新、出奇。主课题渗透用彩纸经过设计，加工制作头饰是十分适宜低、中年级学生的一项活动。本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。实践活动安排用你身边的材料做一个有创意的头饰，戴上它展示你的风采。 吴江市实验小学学科教学计划2010～2011学年第二学期年级二学科美术单元教学内容（课题）总课时数十艺术作品中的动物1教学目标通过本课的学习，了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣；通过对民间文化的接触，培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。教材分析和教学建议本课通过欣赏各种艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家们对动物形象的艺术处理方法，使学生体会到艺术作品的魅力，并通过欣赏这些艺术作品，让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了人类的美好愿望与情感，激发学生热爱生活、了解民俗文化、热爱自然的情感。主课题渗透本课学生可在教师的指导下，尝试探究性学习，把不同形式的艺术作品集中对比欣赏，让学生自己获得艺术表现形式、材料等方面的知识。实践活动安排体会一下，他们是怎样表现动物的。欣赏后，可用上节课做的头饰和同学们一起表演。 吴江市实验小学学科教学计划2010～2011学年第二学期年级二学科美术单元教学内容（课题）总课时数十一我的收藏卡1教学目标通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡的布局与类型；通过鉴赏与交流，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱艺术品的情感；通过选材、布局归类、折剪贴画，培养学生对艺术鉴赏活动的兴趣，体验设计的快乐。教材分析和教学建议一只美丽的蝴蝶标本、几块设计新颖的橡皮、张牙舞爪的恐龙模型、胖嘟嘟的毛绒玩具，甚至是使用过的各种磁卡、漂亮的服装标签……这些也许是会被大人们忽视的东西，却都是孩子们的宝贝。他们从喜爱到收集，从接触到熟悉，从只言片语到侃侃而谈，这些宝贝正带着他们悄悄走入收藏的小天地。收藏活动是一种娱乐，更是一种学习，它涉及文化、艺术、历史、地理等许多学科领域；也是一项“边缘性”学科知识的文娱活动。参与收藏可以让孩子们在娱乐中学到知识，增长见识，结交朋友。 主课题渗透这节课要求学生综合运用前面所学的美术装饰知识与装饰技能，将生活情景引入到美术课中，通过为自己的收藏品涉及制作收藏卡片的活动，了解各类器物的收藏知识，培养学生的创新意识和动手实践能力，让学生亲身感受到美术的实用性与装饰性，同时，也为培养学生形成良好的个人兴趣起到推动作用。实践活动安排为你的收藏品制作收藏卡，写上收藏品的名称、颜色、材料、收藏的年月和方法。和同学讨论一下，通过这节课，你学到了哪些收藏的知识？ 吴江市实验小学学科教学计划2010～2011学年第二学期年级二学科美术单元教学内容（课题）总课时数十二假如我是巨人1教学目标充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创新中激发探索欲，培养个性。教材分析和教学建议每个人孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。主课题渗透这一课让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象，自己编个美丽的童话故事。这种趣味的想象可以直接地表达出他们对某种事物的真实感受，引发他们相关的联想。实践活动安排充分发挥学生丰富的想象力，把自己想象成高大的巨人，描绘巨人与现代小人国之间发生的神奇故事。 吴江市实验小学学科教学计划2010～2011学年第二学期年级二学科美术单元教学内容（课题）总课时数十三拓印树叶真有趣2教学目标通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。通过欣赏与制作活动，提高学生的审美、创造能力，培养他们热爱大自然的情感。新课标第一网教材分析和教学建议以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感。同时使学生的审美能力、想象力、动手能力都得到有效提高。www.xkb1.com主课题渗透本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶型的组合。实践活动安排指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。 吴江市实验小学学科教学计划2010～2011学年第二学期年级二学科美术单元教学内容（课题）总课时数十四做笔筒1教学目标和文房四宝一样，笔筒蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。教材分析和教学建议欣赏我国历代精美的笔筒造型，并尝试自己动手设计制作笔筒。本课提倡学生利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中会体会其中的乐趣。主课题渗透本科教学，应加强和生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用到笔筒的设计制作中，达到提高审美素养、培养设计能力与创作能力的目的。实践活动安排利用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。 吴江市实验小学学科教学计划2010～2011学年第二学期年级二学科美术单元教学内容（课题）总课时数十五画夜景1教学目标了解美丽的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。使学生了解颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅的颜色会使画面产生强烈的对比效果。通过有趣的活动，培养学生善于观察，抒发出自己对美好生活向往的能力。教材分析和教学建议本课是以“夜色”为主的创作画。此课的教学意图是促使学生发现和捕捉美丽夜景的特征，体会美的景象，培养学生的记忆力、想象力、创造力和表现力，培养热爱生活的情感。主课题渗透教学中，强调色彩在美化生活中所起的重要作用。使学生在使用颜色的时候，能够运用一些简单的色彩知识，使画面产生强烈的效果。培养学生对色彩的敏锐感觉，提高学生的色彩表现能力。实践活动安排本课可选用绘画、剪贴等多种形式来完成作业。通过学生动手的过程，培养脑、眼、手的协调能力和判断能力，提高绘画的技能，学会自己动手来装饰和美化生活。 吴江市实验小学学科教学计划2010～2011学年第二学期年级二学科美术单元教学内容（课题）总课时数十六画影子1教学目标通过学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面。通过这节课，使学生的观察能力、记忆能力、表现能力进一步得到提高。教材分析和教学建议本课教材的意图是通过欣赏有趣、多变的影子形象，使学生感受到美是无处不在的，需要我们去发现。启发学生思考“影子”都会在哪些情况下产生，它有什么特点，从而培养学生善于发现、善于思考、大胆表现的个性。主课题渗透通过欣赏、体会和表现影子的生动多变的形象，体验到“影子”的存在给我们的生活增添了情趣，从而激发学生的学习兴趣。实践活动安排学习多种影子的表现方法，提高学生的绘画表现能力、审美能力，提高学习兴趣。 吴江市实验小学学科教学计划2010～2011学年第二学期年级二学科美术单元教学内容（课题）总课时数十七认识身边的树1教学目标了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起到的作用。培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。教材分析和教学建议本节课通过引导学生观察、记忆申办各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。通过欣赏、感受、表现形形色色的树，树立环保意识，提高学生绘画的技能、合作学习的能力、综合学习的能力和创造的能力。主课题渗透通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的自觉性，以及对自然美的感受能力，渗透可持续发展的思想。实践活动安排可以组织学生参观植物园，使学生了解更多的树种，调动全体学生参与的积极性。 吴江市实验小学学科教学计划2010～2011学年第二学期年级二学科美术单元教学内容（课题）总课时数十八绘画中的节日2教学目标了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。通过本课学习，使学生了解到我们祖国是拥有丰富民族文化、优秀传统的国家，培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。教材分析和教学建议本课通过欣赏绘画中的节日场面，使学生初步了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。在不同的节日中，人们有着独特的庆祝方式，而在节日中更过的是体现出快乐、祥和的气氛。在绘画中，如何表现这种气氛是艺术家与同学们共同探讨的问题。主课题渗透此课从节日入手，引导学生了解不同地方的风俗习惯，学习民族传统文化，在培养学生尊重各民族的习惯、热爱祖国大家庭的情感及价值观方面，是很好的切入点。实践活动安排学生是否能初步了解到我国拥有多种民族节日及优秀的传统文化。 吴江市实验小学学科教学计划2010～2011学年第二学期年级二学科美术单元教学内容（课题）总课时数十九我喜欢的鸟1教学目标在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。教材分析和教学建议本课有利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟类繁多、颜色丰富、姿态各异，通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，提高学生的造型能力。主课题渗透通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作能力。实践活动安排利用学校现有的鸟的标本，采用小组合作的学习方式，观察、分析鸟的外形特点。 小学学科教学计划年级二学科美术20010～2011学年第二学期周次日期教学内容课时数备注一2/17～23开学第一课添画2二24～3/2绘画游戏纸盒变家具2三3～9机动和妈妈在一起（1）2四10～16和妈妈在一起（2）茂密的花2五17～23机动吊饰(1)2六24～30吊饰(2)节节虫(1)2七31～4/6节节虫(2)清明节放假1八7～4/5动机出壳了2九6～13头饰设计(1)头饰设计（2）2十14～20艺术作品中的动物机动2十一21～27我的收藏卡假如我是巨人2十二28～5/3机动劳动节放假1十三4～10拓印树叶真有趣（1）拓印树叶真有趣（2）2十四11～17做笔筒画夜景2十五18～24画影子机动2十六25～31认识身边的树端午节放假1十七6/1～7绘画中的节日（1）绘画中的节日（2）2十八8～15我喜欢的鸟2十九15～19期末考查1 课题第1课  添画教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）2月21-2月27教学目标1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。2、 通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。教学重点教学难点重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。难点：使内容与环境尽可能统一。教学准备风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。教学过程教师活动学生活动组织教学新授1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。2、组织学生欣赏图片，分小组交流。3、出示课题----添画4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：(1)  如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。(2)  你认为根据画面情境添画，应该注意什么？5、了解图片内容，为添画做铺垫。(介绍、分析、欣赏图片内容)学生讨论、发言、回答问题。可以添加什么内容，说一说理由——根据画面情境添画，应该注意什么——www.xkb1.com引起兴趣，准备上课了解图片内容，为添画做铺垫明确课题，了解作业内容 播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：(1)  你喜欢哪一幅作品？为什么？(2)  说一说制作方法。7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。8、作业：要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。老师辅导要点：(1)  能否巧妙图片。(2)  图片内容与添加内容是否统一。(3)  添画构图是否美观。(4)  注意近大远小的关系。9、组织展示、讲评作业。布置、展示作品。新课标第一网由学生进行操作，在教室提供的许多材料中选择恰当的内容进行添加。xkb1.com看书讨论：发表自己的观点和看法，分析、交流制作方法。师生配合演示：剪、画、贴合作完成添画。按要求整理用具，选择作业方法。学生完成作业。个人或两个人合作完成。自评，组内讲评。学生发言通过讨论知道添画的基本方法，引导学生自主学习。学习如何使添画内容与图片情境统一，解决教学重点。通过书中作品，欣赏、分析、了解制作方法。掌握作业步骤过程。明确作业要求，准备完成作业。创新使用图片，创新添加内容。培养和提高学生的评价能力。 10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？引导学生发现问题，解决问题。整理用具，下课。板书课后记   如果让学生把自己的图片交换给别人制作添画，更能反映他们每个人的应变能力，也许作业效果会更好，更能激发孩子们的兴趣。课题第1课 四季的色彩学情分析《四季的色彩》是一节以了解色彩知识为主线，认识国内外多样的表现形式为基点，让学生感受大自然魅力，欣赏艺术家非凡表现力的一节“欣赏．评述”课。通过本课学习，使学生对不同季节的色彩变化有较深的认识，对不同绘画表现形式有初步了解，同事提高学生审美能力，培养学生对美的表达能力。 教材分析 二年级学生对事物有一定的感知能力，通过在一年级对学生美术课兴趣的培养，学生掌握了一定美术知识，同时对美术也有了初步的认识。针对二年级学生的年龄特点和学生的实际情况，在创作中，教师要充分启发和调动学生的积极性和主动性，让学生从身边的事物中去发现美、感受美、创造美。结合二年级小学生爱玩的特点，教师应创设情境式教学氛围，采用小组协作的形式鼓励学生自主、探究学习，培养创新精神。教学目标1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。2、 通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。课时安排共1课时新课标第一网课题第2课　绘画游戏 学情分析xkb1.com通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。教材分析设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。教学目标1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。课时安排共1课时新课标第一网课题第2课　绘画游戏教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）3月3-3月8教学目标1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。 教学重点教学难点重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。教学准备图画纸、水彩笔、黑色水笔。教学过程教师活动学生活动1、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。2、讲授新课（1）画线游戏。规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。（可以闭上眼睛画。）（2）请你看看这幅画好看吗？说说理由。www.xkb1.com（3）教师利用学生作业演示。（实物投影）利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。（4）想象练习利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。整理用具，准备上课。学生按要求画，完成一张画满线条的作业。学生活动，相互观看、分析。新课标第一网观察了解绘画方法。学生讨论后，中分发言，大胆想象。根据这个形象添画，交流展示。调整学生情绪，做好上课准备。游戏引入新课，也引起学生兴趣，调动学生主动性。发挥学生的形象力，引导学生大胆发挥想象力。 （5）看书第4页、第5页，讨论：①    欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？②    线的排列，哪张疏密关系处理得好？③    你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？3、完成作业（1）作业要求：① 在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。② 利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。（2）教师辅导要点：①    随意形的疏密关系。②    添加内容是否生动。③    调整画面的整体感觉。4、作业展示学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。分析创新表现内容。5、小结：通过本课学习你学到了什么？学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。xkb1.com评价、展示作品活动。通过讨论交流，了解画家作品内容以及与课本的联系。了解绘画中的疏密关系。掌握联想的基本方法。培养自主学习精神。明确作业要求。发现问题及时解决问题。巩固知识，总结学习方法。 板书课后记   孩子们习惯了具象的绘画，现在随意画线条反而不知所措了。但随着课程的深入，孩子们的想像力被调动起来，几乎每一副作品上都有他们先前不曾发现的绘画乐趣。课题整理课3教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）3月3-3月8教学目标完成前两幅作品，注意创意和构图。教学重点教学难点根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。教学准备绘画工具教学过程教师活动学生活动 一、组织教学二、完成作业教师个别辅导提高学生的绘画能力。三、完成整理作品新课标第一网完成作业。课题第3课　纸盒变家具学情分析将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。教材右下角的两把现代设计座椅，提示师生可以查找资料，用作参考和欣赏。教材分析本课属于“设计.应用”领域。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造，运用加、减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习，促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了大量用纸盒制作的家具作品，另有纸盒变沙发的示意图。 教学目标1、通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。2、进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。课时安排共1课时课题第3课　纸盒变家具教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）3月9-3月13教学目标1、通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。2、进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。教学重点教学难点重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。教学准备学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。 教学过程教师活动学生活动组织教学教学过程提示学生集中注意力，准备好学习用具。1、小组研究：展示家具图片（1）  请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……（2）  你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？（3）  继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？2、探究纸盒家具（1）  请大家猜猜这里有什么？快快打开看看！（2）  现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？分小组研究，可拆开分析。（3）  分组介绍，总结制作方法。小组研究欣赏学生猜哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。）从实践入手，激发学生兴趣，培养动手动脑能力。培养设计思考能力。培养学生发散思维能力。通过小组探究学习，培养学生探究合作学习能力。 评价课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。3、分小组研究创作（1）  请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。（2）  小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？（3）  学生讨论交流。（4）  你认为制作纸盒家具都应该注意什么？（5）  欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。4、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。（1）现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？用途功能多，造型简洁、色彩多样。（2）文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。（3）提出作业要求：各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。5、学生制作小组选择一套家具www.xkb1.com学生讨论交流。提出作业要求：各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。学生制作（背景音乐）教师巡回指导通过欣赏家具文化，拓展学生视野，了解家具发展历史，感受艺术与生活的紧密联系。拓展学生创造性思维，为学生继续再创造提供空间。xkb1.com 6、展评全班家居展览会，互动交流，为最好的作品投票不，评选出集体奖和家具设计奖。7、拓展（1）  这些家具是用什么材料制作的？（2）  用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）（3）  请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。板书：新课标第一网课后记：   在欣赏了一些造型特别的家具后，学生的设计制作家具的积极性被迅速调动了起来，每一组都希望制作一个拥有不同风格家具的温馨的家。他们的确是带着对家的爱来对待作品的。课题第4课　和妈妈在一起 学情分析在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课作业难度上有了一些提高，比如：既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的新情，体现了教材的系统性和难度的递进性。教材分析本节课是“造型.表现”领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习，可以引导学生进一步感情母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。教学目标1、通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力；在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。课时安排共1课时新课标第一网 课题第4课　和妈妈在一起教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）3月21-3月27教学目标1、通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力；在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。教学重点教学难点重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。难点：动物的特征和情节的表现。教学准备动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥、泥塑工具（如尺子、牙签等）。教学过程教师活动学生活动组织教学教学过程提示学生集中注意力，准备好学习用具。1、语言进行组织教学2、导入新课提问：（1）你从小最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起时什么样？（2）动物和妈妈在一起时什么样？你能根据图片编个故事吗？欣赏教材中的图片。（3）  这些图片中有哪几种动物，各有什么特点？稳定学生情绪www.xkb1.com学生发表自己的看法，表演和妈妈在一起时的样子。组织小组讨论：小组之间利用自己课前搜集的动物图片，分析动物特征。学生发表自己的看法。大象：腿粗、鼻子长，耳朵大。稳定学生情绪培养学生的发散思维能力和热爱自然的情感。新课标第一网 学生完成作业评价3、提问：怎样用泥表现出动物特征。4、提问：如何表现出妈妈和孩子在一起？5、布置作业，教师巡视辅导。小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”，互相评价。6、布置课后作业课后查资料：你今天制作的动物喜欢在哪儿生活？它现在的生活环境怎样？企鹅：身体椭圆，嘴尖……讨论：可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如：河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特征，如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。讨论：妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，孩子爬到妈妈的背上……xkb1.com解决教学也难点。培养学生关爱自然、保护自然的意识和自主学习的能力。 板书：课后记爱自己的妈妈，爱小动物和妈妈，爱这个地球上所有的生灵，爱护地球丰富但有限的资源，这就是孩子们在这节课上所得到的。课题整理课6教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）3月21-3月27教学目标完成前两幅手工作品，注意创意。教学重点教学难点根据现有的基础，完成手工作品，并加以适当的加工，整理工具，加上适当的色彩。教学准备绘画工具学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子。彩泥或胶泥、泥塑工具（如尺子、牙签等）。教学过程教师活动学生活动 一、组织教学二、完成作业教师个别辅导提高学生的绘画能力。三、完成整理作品完成作业。新课标第一网课题整理课8教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）3月28-4月3教学目标继续完成《茂密的花》这课作品，注意创意和构图。教学重点教学难点根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。教学准备绘画工具 教学过程教师活动学生活动一、组织教学二、完成作业教师个别辅导提高学生的绘画能力。三、完成整理作品完成作业。课题第5课　茂密的花教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）3月28-4月3教学目标1、通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。2、培养学生观察、分析、造型能力；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。教学重点教学难点重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。 教学准备收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。教学过程教师活动学生活动组织教学教学过程提示学生集中注意力，准备好学习用具。1、播放《自然界的花》录像片，引导学生感受自然的美。布置小组活动。2、（板书课题）组织组际之间的交流3、课件介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。4、总结学生画的花，并进行修改，使其外形特点更突出。引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。提问：如何表现出茂密的花？学生谈感受：花给人们生活带来的美感：多样的外形丰富的颜色不同的姿态小组同学利用自己带来的花的图片互相介绍花的种类、名称及外形特点。①    各组派代表介绍本组有特点的花的名称及外形特点。②    学生进行比较，几个同学分别到黑板上用线画出看到的花。③学生提出修改意见。分析讨论自然界中的花前后关系。认识用具准备上课引导学生感受自然的美。培养学生探究与合作学习的能力，了解不同种的名称及外形特点，培养学生的综合学习能力。解决不同种花的外形特点和表现方法。解决教学难点。 学生完成作业评价5、分析、讨论画家、小朋友如何利用前后遮挡等手法表现花的茂密。边观察边思考。6、课件演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。7、布置作业。每人画一幅茂密的画的图画，并以小组为单位连成茂密的花的长卷。8、拓展：了解各省、各国家的市花、国花。分析、讨论画家小朋友如何利用前后遮挡等手法表现花的茂密。边观察边思考。以小组为单位连成茂密的花的长卷总结各组作业特点及其合作情况。培养学生合作学习的能力。培养学生的评价能力。培养学生综合学习的能力。板书：www.xkb1.com课后记：现代的孩子接触大自然太少了，从课件上看到那么多姿态各异的花，他们会发出一声声惊叹，这是他们发自内心的对生机勃勃的大自然的向往。如果他们有机会在花丛中上这一节课，将会多完美啊。新课标第一网课题第5课　茂密的花 学情分析学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。《茂密的花》这一课内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。教材分析本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》，目的是引导学生通过欣赏，感情画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗妍的感受。教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的美感。学生的作业中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。教学目标1、通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。2、培养学生观察、分析、造型能力；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。课时安排共1课时 课题第6课　吊饰学情分析培养观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。教材分析本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学让沉重了解吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。教学目标知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。课时安排共1课时 课题第6课　吊饰教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）4/4-4/10教学目标　知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。教学重点教学难点重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。难点：造型的新颖美观。教学准备彩色纸、剪子、刻刀、胶水。教学过程教师活动学生活动 组织教学讲授新课1、组织教学组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。2、讲授新课（1）  出示课题，讲授新课。问题：①    你在什么时候什么地方见到过吊饰？②    说一说吊饰的样子。③    为什么要挂吊饰。④    分析结构。⑤    为什么叫吊饰？（2）以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。  主体部分思考：可以设计什么形状？你有什么创新设计？装饰部位思考：在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。悬挂部分思考： 你能设计几种悬挂方法？学生观看学生讨论、回答问题。学生讨论：吊饰——用来装饰环境并能悬挂的饰物。组成：主体部分、装饰部分、悬挂部分主体部分：吊饰的主体形状，有平面的、立体的。装饰部分：吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。悬挂部分：吊饰的悬挂部位。交流思考内容。学生看书激发制作兴趣。了解吊饰在生活中的应用以及吊饰与生活的关系。了解吊饰的基本结构，分析吊饰的基本特征。具体分析吊饰的结构，启发学生创新设计。注意造型美观，装饰独特。分析、了解制作过程。 学生完成作业评价（3）看教材第12、13页，分析了解制作过程。（4）组织学生以小组为单位观看展品。讨论：准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。（5）播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。3、学生完成作业确定制作方案：  教师辅导要点：主体形象设计新颖美观；装饰部分特点突出；创新使用材料。4、展示作品集体布置教室，请各小组将作品悬挂起来展示。观看作品，评价作品。组长带领组员观看展品。观看资料，交流活动。小组合作研究制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计，进行分工。分工合作完成作业。观看作品，评价作品。启发创新设计，学习基本制作方法。调动学生的积极性，主动参与，创新设计制作。培养学生合作能力，训练动手能力。交流促进和提高。板书：课后记  很多孩子懂得将现成的小饰物和自己亲手制作的部分结合起来，作品效果非常好。 课题第7课　节节虫学情分析启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。教材分析本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。教学目标了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节节虫。 课时安排共1课时课题第7课　节节虫教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）4/11-4/17教学目标了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节节虫。教学重点教学难点重点：了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。难点：创新使用材料，制作方法精细。教学准备彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。教学过程教师活动学生活动 组织教学讲授新课教学过程学生完成作业1、组织教学。2、组织学生看书回答问题。出示课题――节节虫（1）  书中作品为什么叫节节虫？（2）  自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？3、看相关资料教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。讨论内容：（1）  结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成？有什么特点？节节虫的主要结构：头部、身体……特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行……（2）  你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？4、组织学生欣赏作品（1）  作品利用什么材料制作的？（2）  哪些地方有创新表现？5、提作业要求准备上课。在教师指导下看书，分析并回答问题。小组讨论交流。节节虫的主要结构：头部、身体……特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角，爬行……生活中有许多废旧物可以用来制作节节虫，举例说明。欣赏优秀作品。分析草料的使用及制作方法。找出什么地方有创新表现。学生选择完成作业的方法，交流设计方案。稳定情绪，准备上课。激发制作兴趣，初步了解节节虫的外形结构和基本特征。了解自然界中的昆虫。了解节节虫的结构和特征，与自然界昆虫相联系，对照找出相同点和不同点。鼓励学生大胆创新使用材料和用具。巧妙利用生活中的废旧物制作节节虫。明确作业要求。 评价利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。采取合作或个人完成的形式。6、完成作业教师辅导要点：设计构思新颖；灵活巧妙使用材料；制作精美细致。7、组织展示作品、参观作品，讲评作品。新课标第一网学生完成作业。个人或合作完成。学生参观作品，评价作品。按要求完成作业。启发学生设计构思，灵活巧妙运用材料，细致制作。加强交流沟通，巩固知识。板书：www.xkb1.com课后记很多孩子都不会引线、穿物品这种简单的技能，在一定程度上影响了制作本作品的效果。课题整理课11教学时间二（1）4/6、二（2、二（3）、二（4）4/11-4/17 教学目标完成前两幅手工作品，注意创意。教学重点教学难点根据现有的基础，完成手工作品，并加以适当的加工，整理工具，加上适当的色彩。教学准备绘画工具学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子。教学过程教师活动学生活动一、组织教学二、完成作业教师个别辅导提高学生的绘画能力。三、完成整理作品完成作业。 课题第8课　出壳了学情分析让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成；了解小鸡出生的时候，就需要自己用嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。新课标第一网教材分析本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探究神秘生命的世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。而卵生动物的鸟类在孵化过程中，最容易被学生观察到。教学目标探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。 课时安排共1.5课时www.xkb1.com课题第8课　出壳了教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）4/18-4/20教学目标探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。教学重点教学难点重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。教学准备1、欣赏孵化过程的录像、图片资料。2、绘画用笔和纸。3、胶棒、彩纸、剪刀。教学过程教师活动学生活动 组织教学教学过程提示学生集中注意力，准备好学习用具。1、故事导入（接故事）：胖胖的芦花鸡妈妈每天都下一只蛋。可是有一天蛋全都不见了，鸡妈妈好伤心啊！过了几天，芦花鸡在草丛里捉虫子的时候，发现了有各种各样的蛋，不知是哪个粗心的妈妈丢掉的。芦花鸡用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛辛苦苦地孵化了一个多月。这期间，先先后后地，蛋卵里的小生命一点点发生变化了……2、观察蛋壳中的神秘现象10天――血管像树根一样输送营养。20天――宝宝的身体成形了，安静地睡在里边。29天――宝宝的身体越来越大，觉得里边的空间太挤了，它们开始动起来了，想冲出这个黑黑的房间。3、表演（1）  如果你是蛋宝宝。你怎么出来？请表演一下。组织学生加入讲故事行列，编出不同的过程和结尾：（1）  谁会第一个从蛋壳里钻出来呢？（2）  会不会只是小鸡呢？（3）  鸡妈妈会不会带着一群宝宝回家了？有小野鸭、小天鹅、小孔雀、小驼鸟，甚至是小鳄鱼……（4）  除了你知道的动物，还会不会有一些神秘的物种呢？观察孵卵的剖面图，联想图形加深印象。组织学生带上尖尖的嘴巴，体会蛋宝宝出壳的艰难和勇气。认识用具准备上课用讲故事的形式，引出意外的结果。刺激学生的思维活动。过渡到观察生命形成的连接点，强调形象的变化和形象的联想。 学生完成作业评价（设计一个大纸袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上几个出气孔，假设鸡蛋内的空音。）组织学生带上尖尖的嘴巴，体会蛋宝宝出壳的艰难和勇气。（2）  怎样用嘴巴啄蛋壳？（3）出来时的心情和动态是什么样了的？惊奇、兴奋、自豪、害羞？www.xkb1.com（3）  蛋宝宝看见这么多与自己长得不一样的同伴，会怎么样呢？。③帮助未出壳的宝宝出来。4、构图思路（1）  生命自然形成的连接图。（2）  先出来的宝宝帮助正在出生的宝宝里外呼应。5、画面具体指导6、布置作业7、评价分小组讨论推荐典型的画面：（1）  选出感情最生动、友情动人的作品。啄破一个洞，啄破一个圈。用脚蹬开，露出一半身体，滚出来……讨论心情的具体表现：兴奋地走来走去；自豪地伸长脖子；害羞地低下头；躲在妈妈的身后。①马上成为好朋友，用动作表示友好。②用眼睛看，用嘴巴碰与自己不一样的地方，表示奇怪与友善。帮助未出壳的宝宝出来。新课标第一网评析教材中的学生作品。学生作画。xkb1.com可以分小组讨论推荐典型的画面。情绪的具体形象表现，渗透人的情感。渗透培养爱的感情和接受不同群体的融合心理。评价的面涉及情感的表现、种类的范围，还要关注有部分学生作品的闪光点，以示扶持鼓励。教师可以根据情况选择评价。 （2）  谁画的家庭成员种类最多？（3）  找出画面里最有意思的地方？（4）  提出一个好的改进建议来。（5）  挣脱蛋壳情趣点。（6）  妈妈关注保护蛋宝宝的情节。（7）  你喜欢哪个家庭？为什么？板书：课后记    许多学生将妈妈初次见到自己的孩子和小动物第一次破壳而出的心情揣摩的非常到位。但这种心情在画面上表现有一定难度。课题第9课　头饰设计 学情分析用彩色纸经过设计，加工制作头饰是十分适宜低、中年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。教材分析在本课教学的设计中，教师可以语文、音乐教师以及大队辅导员协商，研究、制作有实用价值的头饰作品。本课教材共两个页面，其中可分为抽象形和动物造型两种。左下页的四个同学展示的是一个头饰的四种不同戴法，目的是启发学生作品的出新、出奇。右页上的图片，展示了学生们在研究制片方法和一组舞蹈动态造型。教学目标头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。 课时安排共1课时课题第9课　头饰设计教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）4/21-4/24教学目标头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。教学重点教学难点重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。难点：巧妙利用材料及创新表现。教学准备　各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。教学过程教师活动学生活动 1、组织教学2、导入新课（1）  看一段录像：观察人们头上带的饰物有什么特点？（2）  出示课题：头饰设计3、讲授新课（1）观察分析（由学生和教师共同提供资料）①    你知道古代人们戴什么样的头饰吗？②    说一说一些少数民族的头饰有什么特点？（出示图片：回族、维吾尔族、藏族等）③    说一说戏剧中的头饰有什么特点？（出示图片）④    说一说你还在什么地方见过头饰？（2）组内研究讨论。（出示头饰作品）①    从外形上看这些头饰有什么不同？②    从图案上看这些头饰有什么特点？③    从颜色上看这些头饰有什么特点？④    从表现手法上看这些头饰有什么不同？（3）分析研究①    每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。创设情境，引入新课。通过师生共同查找资料，培养学生的自主学习能力。通过探究学习，使学生了解头饰变化。通过小组内探究式学习的能力和小组合作学习的能力。新课标第一网通过进行探究式学习，让学生给你了解头饰的制作方法。 ②    研究这些头饰是怎么做的？可以动手拆开来进行研究。4、学生制作（1）  想一想你将用什么材料来进行制作？（2）  想一想你将做一个什么样子的头饰？（3）  动手进行制作。5、教师辅导在造型上、材料上鼓励学生大胆创新，制作出更新奇的头饰。6、展示作品想一想你的头饰可以有几种戴法？8、课后拓展想一想还能用什么材料来制作头饰？发散学生的思维，鼓励学生大胆创新。www.xkb1.com拓宽学生的思路，培养学生的想象力和创造力。激发学生的兴趣。板书课后记   这节课同样锻炼了孩子们将不同的元素和材料用艺术的眼光组合起来的能力。懂得充分利用身边现成的资源，对他们今后的学习会有很大的帮助。xkb1.com 课题第10课　艺术作品中的动物学情分析《艺术作品中的动物》一课旨在通过欣赏各种艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家们对动物形象的艺术处理方法，使学生体会到艺术作品的魅力，并通过欣赏这些艺术作品，让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了人类（艺术家）的美好愿望与情感，激发学生热爱生活、了解民俗文化、热爱自然的情感。教材分析本课学生可在教师的指导下，尝试探究性学习，把不同形式的艺术作品集中对比欣赏，让学生自己获得艺术表现形式、材料等方面的知识。但由于孩子年龄尚小，对于一些知识性较强的东西教师应尽可能创造条件，让学生直观地感受、认识、了解。教学目标能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。课时安排共1课时课题第10课　艺术作品中的动物 教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）4/25-5/1教学目标能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。教学重点教学难点重点：1、认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。2、了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。3、初步了解动物在民间艺术中的寓意。难点：体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。教学准备有关动物的图片，以动物为题材的艺术作品，上节课的动物头饰作业。教学过程教师活动学生活动1、导入新课（1）“老师在动物园里给几种动物拍了照片，你们想不想看？”出示课件：书中六种艺术作品的动物原型。（2）“后来我又在工艺美术商店里找到它们，你们看！”出示课件：六种动物的艺术形象。（3）点击鼠标，出示课题：艺术作品中的动物。2、学习新课看课件，认识马、牛、狮、鸡、猴的自然形象。欣赏艺术作品中的动物形象。www.xkb1.com由欣赏自然界中的动物引入，通过对比使学生初步认识艺术作品的动物。 （1）引导学生对自然界中的动物与艺术作品中的动物对比。①设问：艺术作品中的动物与自然界中的动物有什么不同？出示课件：艺术作品中的动物与自然界中的动物对比。②配合学生汇报的小组讨论情况出示课件。（2）帮助学生了解多种艺术表现形式。①设问：比较一下艺术家的作品在表现方法、材料上有什么区别？出示课件：生活中的马和艺术作品中的马。②设问：艺术家们是怎样表现动物的？（3）启发学生体会不同的表现形式给人以不同感受。教师小结。出示课件：不同艺术形式的狮子。① 设问：用不同的艺术表现同一种动物，它们给你的感受一样吗？学生分小组讨论，根据教材和课件中呈现动物的自然形象和艺术形象，每组分析、讨论一种动物。组际交流。通过各组汇报及可见的引导，共同总结出艺术作品中动物造型夸张、外形简洁、图案漂亮、色彩丰富、形象生动、活泼有趣的特点。新课标第一网看课件，认识中国画、版画、卡通画、剪纸、青铜器、黑陶、彩陶、雕塑等艺术表现形式。自由发言，相互启发。（结合自己带来的照片和实物资料、教材中的作品及课件中的作品向大家介绍自己喜爱的艺术作品中的动物形象。）看课件，尽情地谈自己的感受。xkb1.com通过对比欣赏生活中和艺术中的动物，使学生明确艺术作品是经过认得装饰和概括，带有人的感情色彩的。使学生了解多种艺术表现形式，并通过对艺术作品进行分析、概括，增强学生对艺术作品的感受力。 ② 设问：这些艺术作品在生活中什么用处？通过分析、比较，谈艺术品中的动物具有功能性特点，如装饰环境，传递感情，镇宅辟邪等。（4）引导学生感受人与动物在艺术作品的交融。3、实践活动① 用头饰、面具，以及自己带来的各种动物的装饰物，道具等对自己进行装扮。② 以小组为单位，摆六组动物造型；要突出动物的体态和神态，还可以有情节。4、课堂小结① 用摄像头给学生拍照，让学生直观地看到自己和他人的表现。② 小结：人借艺术作品中的动物传递情感，抒发感情。动物是人的好朋友。　　欣赏自己和其它同学的动物造型，体会艺术作品中的动物带来的乐趣。① 出示课件：体现人与动物和谐相片的艺术作品。（将作品中的人物去掉，与原作对比）② 出示课件：寄托人的情感的艺术作品。和学生一起表演。通过对不同艺术形式的动物进行分析，使学生了解艺术作品中的动物具有人性化特征，不同的艺术表现形式会给人以不同的感受。通过欣赏，使学生感受人与动物的亲密关系。了解艺术作品中的动物寄托了人的情感。 板书课后记   日常生活中学生接触我国的艺术作品的机会太少了。这捷克我给他们补充了许多有代表性的艺术作品，希望他们能开阔眼界，拓展思路。课题整理课15教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）4/25-5/1 教学目标完成前两幅手工作品，注意创意。教学重点教学难点根据现有的基础，完成手工作品，并加以适当的加工，整理工具，加上适当的色彩。教学准备绘画工具学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子。教学过程教师活动学生活动一、组织教学二、完成作业教师个别辅导提高学生的绘画能力。三、完成整理作品完成作业。课题第11课　我的收藏卡 学情分析一只美丽的蝴蝶标本、几块设计新颖的橡皮、张牙舞爪的恐龙模型、胖嘟嘟的毛绒玩具，甚至是使用过的各种磁卡、漂亮的服装标签……这些也许是会被大人们忽视的东西，却都是孩子们的宝贝。他们从喜爱的收集，从接触到熟悉，从只言片语到侃侃而谈，这些宝贝正带着他们悄悄走入收藏的小天地。收藏活动是一种娱乐，更是一种学习。教材分析《我的收藏卡》是一节“综合.探索”课。这节课要求学生综合运用前面所学的美术装饰知识与装饰技能，将生活情景引入到美术课中，通过为自己的藏品设计制作收藏卡的活动，了解各类器物的收藏知识，培养学生的创新意识和动手实践能力，让学生亲身感受到美术的实用性与装饰性，同时，也为培养学生形成良好的个人兴趣起到推动作用。教学目标通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡布局与类型；自己制作或与人合作完成一枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。课时安排共1课时课题第7课　我的收藏卡教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）5/4-5/8 教学目标1、通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡布局与类型。2、自己制作或与人合作完成一枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。教学重点教学难点收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。选材与布局的设计。教学准备收藏品、绘画用具、剪刀、胶棒、尺子、设计用草稿纸、各种媒材（各色彩纸、布等）教学过程教师活动学生活动组织教学讲授新课教学过程一、组织教学。二、展示交流1、在我们的生活中经常能见到名式各样的卡片，请大家介绍一下你找到的卡片。2、节日贺卡设计精美，有漂亮的图案；数据记录卡，采用表格形式简单清晰；服装品牌卡颜色鲜艳，设计大方……准备上课。在教师指导下看书，分析并回答问题。交流已经收集的卡片稳定情绪，准备上课。激发制作兴趣，初步了解收藏卡的基本特征和用途。了解不同的收藏卡片的形状、色彩和用途。 学生完成作业评价这些各式各样的卡片有不同的用途，它们都在帮助我们更好地工作、生活和学习。三、欣赏讨论教师向大家介绍一种收藏爱好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一种记录藏品信息的卡片，收藏者可以根据自己的爱好、想法自行设计制作。讨论：1、你能从这些收藏卡中，知道这些同学都收藏了哪些物品吗？2、谁也有收藏喜爱物品的习惯？你都收藏了哪些物品？3、大家想不想也为自己的收藏品制作一张收藏卡呢？四、设计应用组织学生：1、你想设计一种什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？讨论1、你能从这些收藏卡中，知道这些同学都收藏了哪些物品吗？2、谁也有收藏喜爱物品的习惯？你都收藏了哪些物品？3、大家想不想也为自己的收藏品制作一张收藏卡呢？分析设计一种什么形式的收藏卡鼓励学生大胆创新使用材料和用具。巧妙利用生活中的废旧物制作节节虫。明确作业要求。按要求完成作业。 2、收藏卡上记录哪些内容？你想用什么方法、什么材料制作？3、你觉得你收集的卡片上哪一点可以借鉴？设计时可以借鉴课前我们收集的卡片，并要有所创新。4、收藏卡的藏品形象使用绘画、拓印，还是照片的方式体现？五、作业要求每人为自己的藏品制作收藏卡，要求设计新颖、布局合理，并有一定装饰性。积极参与活动内容，大胆发表个人见解。自主创造，精心制作。六、展示交流布局、内容、方法、材料收藏卡的藏品形象使用绘画、拓印，还是照片的方式体现www.xkb1.com学生完成作业。教师巡回辅导新课标第一网启发学生设计构思，灵活巧妙运用材料，细致制作。 游戏：组织同学将收藏卡与藏品的顺序打乱，每个人手中都有一件藏品和一张卡，但不一定是配套的。规则：随意请一名同学展示收藏卡并大声朗读内容，有相应藏品的同学立即举起手中藏品。能使同学从外观及内容等方面迅速甄别的收藏卡可以获得最佳创意奖、最佳选材奖、最佳设计奖、最佳组合奖……七、拓展成果1、你对自己制作的收藏卡满意吗？有什么改进意见？2、你喜欢谁制作的收藏卡？为什么？八、课堂小结同学们，你们觉得收藏活动有趣吗？你学到了哪些知识？你今后还想继续进行收藏活动吗？xkb1.com展示学生作品，并且互评。学生参观作品，评价作品加强交流沟通，巩固知识 板书：课后记这节课要求学生综合运用前面所学的美术装饰知识与装饰技能，将生活情景引入到美术课中，通过为自己的藏品设计制作收藏卡的活动，了解各类器物的收藏知识，培养学生的创新意识和动手实践能力，让学生亲身感受到美术的实用性与装饰性，同时，也为培养学生形成良好的个人兴趣起到推动作用。学生们在这节课上互相了解到很多有趣的收藏。除了把自己收藏的小物品带到课堂上展示之外，他们也希望之作更精美的收藏卡与同学交流。。课题第12课　　假如我是巨人学情分析《假如我是巨人》这一课，就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象，自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们相关的联想。 教材分析本课属于“造型.表现”为主的学习领域，根据新课标第一学段的阶段目标设课。每一个孩子都幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。小学低年级，正是孩子们的想像力最为活跃的时期。这一时期，孩子们快乐的想象会像小小的火山一样喷涌不止，如果引导得当，就会有大量充满情趣的作品出现在我们面前。教学目标充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力；引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。课时安排共1课时课题第12课　　假如我是巨人教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）5/9-5/15教学目标充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力；引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。 教学重点教学难点重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。难点：画面的布局与形象的对比。教学准备1、学生用具：学生作业纸、水彩笔、油画棒。2 资料：有关巨人的童话故事及卡通片光盘、教学课件。教学过程教师活动学生活动1、激趣同学们，你们看过卡通片《小人国》吗？故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛，这个小岛就是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情吗？2、欣赏卡通片《小人国》片断。引导学生观察格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的对比。3、想象（1）你们想像格列佛一样成为巨人吗？今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人。板书课题：假如我是巨人创设教学情境吸引学生的注意力，引发学生的兴趣，引导学生参与教学活动。www.xkb1.com创设学习情趣，引导学生观察、分析、比较，培养学生的自主学习能力。引出课题创设游戏情境，激发学生学习兴趣。 （2）播放多媒体课件：出现一个“巨人”和小人国城门。学生设想在小人国的各种场面组织在一个画面中，讲给同学们听。学生操作时，可以任意放大或缩小各种景物。（3）小组讨论：把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小组同学认为最有创意的故事讲给全班同学听。4、欣赏学生作品分析教材作品，让学生介绍自己最喜欢的作品，并谈感受。5、学生作业作业要求：想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的布局与形象的对比。6、展示评价自评：向同学们介绍自己的作品。互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。引发学生想象，引导学生积极主动开展学习活动，参加教学、自主探究、合作学习。利用课件解决本课重点、难点。通过欣赏，引导学生发现美，培养学生表达自己对美术作品的感受。自由想象，大胆表现，喂学生提供展示个性的空间。新课标第一网开展自主评价活动，提高作品的能力，与语文课相结合，培养学生讲故事的能力。文学与艺术的综合。板书 课后记   学生们在这节课上互相了解到很多有趣的收藏。除了把自己收藏的小物品带到课堂上展示之外，他们也希望之作更精美的收藏卡与同学交流。课题整理课18二（1）、二（2）、二（3）、二（4）5/9-5/15教学目标完成前两幅手工作品，注意创意。教学重点教学难点根据现有的基础，完成手工作品，并加以适当的加工，整理工具，加上适当的色彩。教学准备绘画工具学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子。教学过程教师活动学生活动 一、组织教学二、完成作业教师个别辅导提高学生的绘画能力。三、完成整理作品完成作业。课题第13课　　拓印树叶真有趣学情分析树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。由于全国各地自然气候条件不同，因此树叶的形态各异，色彩丰富，脉络清晰。树叶按叶形分主要有以下几种：卵形、心形、掌形、扇形、针形、披针形、带形等。以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感。同时使学生的审美能力、想像力、动手能力都得到有效提高。 教材分析本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。教学目标通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想；用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。课时安排共1课时课题第13课　　拓印树叶真有趣教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）5/16-5/22教学目标通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想；用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。 教学重点教学难点重点：不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。教学准备收集各种树叶、绘画彩笔、纸、蜡笔等。教学过程教师活动学生活动1、问题导入（出示一片拓印的树叶）设问：瞧，我给你们带来了什么？一片树叶，不过好像不是画的。2、探讨交流你观察能力真强！这片树叶真的不是画的。可是，它是用什么方法表现的呢？回忆：我们曾经学过拓印的方法，还拓印过身边的痕迹呢。谁还记得拓印的方法？（教师根据学生回忆简单演示，主要是帮助同学直观地回忆起拓印的要点）3、感知启示哈哈，一片脉络清晰的叶子拓好了！一片树叶。不过，好像不是画的。回忆：我们曾经学过拓印的方法，还拓印过身边的痕迹呢。www.xkb1.com学生回忆拓印方法。学生想象：一只手；倒过来像一棵树；如果有两个叶柄就像一只蝴蝶了；创设问题情境，激情引趣，引入主题。复习旧知识，培养学生新旧知识的联系能力。发散思维，激发兴趣。 同学们都喜欢玩脑筋急转变的游戏吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：从这一片叶子的形状，你都能想象到哪些东西？真棒啊，一片树叶你们都能想像到这么多东西，要是几片不同大小种类的树叶组织在一起，你们想到的东西一定更有趣！4、欣赏欣赏书中学生作品或身边学生作品，谈谈你的设想。5、设计制作（1）  可以想好拓印，也可以边拓印边根据效果修改设计。（2）  拓印时不一定将树叶用胶固定，那样比较费时间，容易令学生丧失兴趣。只需用手指将覆盖在上面拓印的纸按牢即可。（3）  一片叶子可以根据情况变换地点反复适用。6、装饰美化欣赏并演示，及时发现创意好的作品展示给大家，将会起到带动一片的作用。7、评价交流组织交流：对折一下好像一只振翅高飞的大雁可天鹅……学生边欣赏边考虑还有那些设计可能。谈谈你的设想。学生制作，教师巡视时及时对学生进行以点带面的辅导。拓印工具选择：彩色铅笔、油画棒等。xkb1.com注意装饰要点：不一定装饰的多就美，保持尽可能多的脉络纹理，使之更具有天然味道。勇于展现自己的创作成果并讲述画面情境。给大家讲讲自己最满意的设计。谈谈你发现的最有趣的设计。以直观的形象进一步启发构思。教师的示范简单、生动、有趣，将会激发学生的制作信心。学习造型方法，体验创造过程。激发学生继续创造，实现个性表现。培养描述能力，扩大视野，互相激发思维。 8、课后拓展欣赏实行拓印版画。进一步启发思维，构建新的知识链。板书课后记www.xkb1.com   有耐心的学生将自己手中的各种树叶反复组合推敲，组成的画面既生动又富有想象力。也有的学生组合的画面很好，但拓印的效果不好，这根工具的质量和涂色的技巧有关。课题第14课　　做笔筒 学情分析在我国古代的文房四宝――笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着十分重要的作用。许多古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品。它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。本课学生的笔筒作品，大多彩塑料瓶设计和制作的。利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中会体验其中的乐趣。教材分析本课教学，应加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。教学目标和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。利用塑料瓶做笔筒，提醒师生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。课时安排共1课时课题第14课　　做笔筒教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）5/23-5/29 教学目标和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。利用塑料瓶做笔筒，提醒师生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。教学重点教学难点重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。难点：装饰设计的美感与创新。教学准备　塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子、即时贴。教学过程教师活动学生活动1、组织教学2、导入新课（游戏导入）猜一猜这里面藏着一件什么宝物？3、讲授新课（1）出示课题：做笔筒请把你们带来的笔筒举起来给大家看一看。可以看出生活中的笔筒种类很多，各有各的特点。你最想要了解生活中笔筒的什么特征？（2）分析研究。（图片和课件同时出现）①分成四个小组研究生活中的笔筒都有哪些特点？（结合图片和自己带来的笔筒进行研究）第一组研究笔筒的外形。培养学生合作、探究学生的能力。做好课前准备。 第二组研究笔筒的内部构造。第三组研究笔筒的颜色、图案。第四组研究笔筒的用途。②研究用废旧材料制作出来的笔筒。A　看一看桌上摆放的这些笔筒是用什么做的？B　想一想用废旧材料制作出来的笔筒有什么好处？C　小组研究一下用废旧材料制作的笔筒有什么特点？怎么做的？最后每组挑选一个你们认为最有特点、最有新意的笔筒介绍给大家。D　拿出一个大个的笔筒，让学生进行研究：想一想怎么使剪刀、胶棒、尺子和各种不同类型的笔，摆放在里面不会很乱，拿起来还很方便？③拿出自己带来的废旧材料，想一想用你手中的这个废旧材料能做成什么样子的笔筒？4、布置作业（1）可以做一个很有特点的笔筒，也可以做一个实用性很强的笔筒。（2）可以几个人合作完成，也可以自己独立完成。5、展示作品培养血色很难过探究学习的能力，并激发学生学习兴趣。培养学生美化生活的能力，增强“变废为宝”的意识。培养学生动手实践的能力和合作学生的能力。www.xkb1.com开拓学生的思路，培养学生的创新意识。 介绍一下你的作品或你们的作品。6、拓展（1）了解一些古代笔筒的文化。通过课件演示出了解古代的笔筒或通过学生课下查找的资料来了解笔筒的文化。（2）想一想用废旧材料还能做成什么来美化、装饰我们的生活？xkb1.com板书课后记   孩子们对笔筒也有丰富的历史感到很吃惊，对我国古代的不同材质、不同造型的笔筒赞叹不已。 课题整理课21教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）5/23-5/29教学目标完成前两幅手工作品，注意创意。教学重点教学难点根据现有的基础，完成手工作品，并加以适当的加工，整理工具，加上适当的色彩。教学准备绘画工具塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子、即时贴。教学过程教师活动学生活动一、组织教学二、完成作业教师个别辅导提高学生的绘画能力。三、完成整理作品完成作业。 课题第15课　　画夜景学情分析不论是在城市还是在乡村，皎洁的星光、五彩斑斓的灯泡、千变万化的焰火，使我们的夜晚变得更加美丽、迷人。本教材以此为描绘对象，启发学生回忆夜晚的万家灯火披上了美丽的霞衣，感受现实生活的美好。引导学生学会观察生活，善于表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。教材分析本课是以“夜色”为主的创作画。此课的教学意图是，促使学生发现和捕捉美丽夜景的特征，体会美的景象，培养学生的记忆力、想像力、创造力的造型表现能力，培养热爱生活的情感。教学中可以通过看有关录像或图片，引起他们美好的回忆，强调色彩在美化生活中所起的重要作用，培养学生对色彩的敏锐感觉，提高学生的色彩表现能力。本课教材可先用绘画、剪贴等多种形式来完成作业。通过学生动手的过程，培养脑、眼、手的协调能力和判断能力，提高绘画的技能，学会自己动手来装饰和美化生活。教学目标了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。使学生了解到颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。课时安排共1课时课题第15课　　画夜景教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）5/30-6/1 教学目标了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。使学生了解到颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。教学重点教学难点重点：通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，摩顶放踵深浅色使画面产生的对比效果。难点：如何利用颜色对比表现夜色的美感。教学准备课件、彩笔、油画棒、颜料、彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒等。教学过程教师活动学生活动1、组织教学2、讲授新课（1）请学生把自己带来的“夜色”图片介绍给大家。（2）教师把自己准备好的拍摄的白天景色的图片展示给大家。提出问题：①老师带来的图片和同学们的图片有什么不同？②白天和晚上的景色有什么不同？（3）请学生看书。学生互相交流，欣赏，感受夜景的美妙。学生对照两种图片，分析、比较，展开讨论。　　解决的问题：①了解亮色和暗色。②了解亮色和暗色使画面产生的对比效果。③使学生们在欣赏中，了解到不论是在城市还是在乡村，皎洁的星光、千变万化的烟火，使我们的夜晚变得更加美丽、迷人，从而产生学习兴趣，引发探究的欲望。 提出问题：①从书中的图片看，你认为哪些是亮的颜色？哪些属于暗的颜色？学生利用色卡、图片进行探究。②亮色和暗色是绝对的吗？请你用手中的色卡进行对比，讲出你的理由。（4）看书欣赏学生作业。提出问题：①这些学生作业是以什么为内容来表现夜色的？给你印象深刻的夜色在哪里？②从书上看，表现夜色都用了哪几种方法？③这些方法你都会用吗？请你介绍给大家。④要表现五光十色的夜色，你还能用什么样的工具？还有什么样的方法？⑤你对表现夜色还有什么困难？亮色和暗色是相对而言的，有时是要通过对比来鉴别的。学生利用色卡、图片进行探究。新课标第一网学生发言，提出问题。学生讨论解决问题，解决教学中的难点。xkb1.com解决的问题：①确定自己绘画要表现的内容。②安排画面的构图。③了解表现夜色的简单方法，如水彩笔油画棒、油水分离、剪贴画等。经过讨论、学习，领会本课知识重点。深色与浅色对比会使画面产生强烈的效果。带着问题，有目的地欣赏。培养学生使用美术工具书的能力。学生纷纷发表自己的见解，体现教学的民主性。培养学生善于发现、勇于探索的精神。体现教学的开发性、民主性，培养学生的独立思考能力、设计能力、表达能力、大胆创新的能力，进一步深化理解教学重点。 3、学生作业作业要求：用自己感兴趣的方法，表现一幅美丽的夜色图。4、小结（5）组织学生展示作业（6）欣赏大师笔下的夜色学生动手实践。展示，交流，欣赏：（1）向同学介绍自己的作品。（2）欣赏其他学生的作品。（3）交流经验。（4）欣赏夜色绘画作品。在实践中提高绘画的积极性和表现能力。在实践中提高绘画的积极性和表现能力。培养学生的欣赏能力、评价能力，领略动手绘画的喜悦，增添生活的乐趣。开阔眼界，进一步提高欣赏能力。板书 课后记   许多学生在这一课作业上很花心思，把日常收集的各种闪光纸、荧光胶水、荧光笔都用上了，作业很出效果。课题第16课　　画影子学情分析生活中的“影子”能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。通过观察、记忆、想象，表现出“影子”富有梦幻般变化的特点，体现出有趣的生活情节，从而体验到生活的情趣。提高学生绘画的想像力和创造能力。教材分析本课教材的意图是通过欣赏有趣、多变的影子形象，使学生感受到美是无处不在的，需要我们去发现。启发学生思考“影子”都会在哪些情况下产生，它有什么特点，从而培养学生善于发现、善于思考、大胆表现的个性。通过欣赏、体会和表现影子的生动多变的形象，体验到“影子”的存在给我们的生活增添了情趣，从而激发学生的学习兴趣。学生通过参加集体游戏，增强了相互之间的亲和力，充分体会到集体生活的乐趣，学会与人交往与合作，从而培养了学生的自信心，使他们能够大胆地表现自己的设计思路，勇于展示自己的个性。作业的内容可以通过组织学生开展“踩影子”的游戏，来表现人物各种动态的影子；也可以启发学生回忆在生活中见到的水中的倒影，来创作一幅美丽的风景画。学习多种影子的表现方法，提高学生的绘画表现能力、审美能力，提高学习兴趣。教学目标通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。 课时安排共1课时课题第16课　　画影子教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）6/3-6/7教学目标通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。教学重点教学难点重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。难点：如何运用各种方法来表现影子。教学准备　　课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。教学过程教师活动学生活动 1、组织教学2、引入新课用投影引出课题。3、讲授新课（1）提出问题①同学们在什么地方见到过影子？（可以把自己课前收集来的图片展示给大家看）②我们今天为什么要画影子呢？（2）放录像提出问题：①影子有什么特点？给我们什么感受？②怎样用绘画的方法表现影子？（3）出示工具材料，让学生大胆尝试。　　在画好的画下面添加影子。学生谈自己对影子的感受。进一步感受影子的迷人之处。通过看录像学生讨论：　　灯光下的影子是黑色的；　　水中的倒影是彩色的；　　影子随着物象动；影子被风吹得在动。让每位学生都新自动手尝试表现影子的方法。通过欣赏使学生对将要表现的内容有一个直观的了解：通过观看录像，引发学生探究的欲望，提出自己感兴趣的问题，从而激发学习兴趣。经过讨论、学习，领会本课知识的重点。 （4）老师补充其他的表现方法。（5）展示其他学生的作业。新课标第一网4、学生作业（老师指导）作业要求：在已经画好的图画或者在准备好的图片下面添加“影子”。（1）可以采用多种绘画形式。（2）可以组为单位画一幅长卷。（3）可以师生合作完成长卷。5、小结（1）学生交流。（2）欣赏画家作品中的“影子”。同学之间互相展示、交流，总结出好的建议。学生参与实践。学生欣赏、分析，拓宽思路。学生选择自己喜欢的工具，个人或集体完成作业。www.xkb1.comxkb1.com评论自己的作业，评论同学的作业。欣赏大师的作品，开阔眼界。以学生之间的相互学习来拓展相关知识。指出其制作方法的优缺点，提高鉴赏能力。解决绘画中的主要问题，进一步深化理解教学的重点，突破难点，体会多种表现方法。辅导中教师应本着尊重学生的创作为原则，鼓励学生积极思考、大胆创作。提高学生的欣赏能力和评价能力。 板书课后记   大部分学生画的是水中的倒影。我想应该是水中影子的色彩较陆地上的影子更丰富，更能吸引他们。课题整理课24教学时间二（3）5/25、二（4）5/27、二（5）5/26教学目标完成前两幅手工作品，注意创意。教学重点教学难点根据现有的基础，完成手工作品，并加以适当的加工，整理工具，加上适当的色彩。教学准备绘画工具课件、彩笔、油画棒、颜料、彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒等。教学过程教师活动学生活动 一、组织教学二、完成作业教师个别辅导提高学生的绘画能力。三、完成整理作品完成作业。课题第17课　　认识身边的树学情分析本节课是“综合.探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。教材分析通过搜集资料、看有关介绍树木的录像，使学生认识到，树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。本课的教学意图是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的自觉性。由于这是一节“综合.探索”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。 教学目标了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。课时安排共1课时课题第17课　　认识身边的树教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）6/8-6/12教学目标了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。教学重点教学难点重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。难点：通过树的外形特征来表现不同的树。教学准备　图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。教学过程教师活动学生活动 1、组织教学2、引入新课（1）让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。提出问题：①你看到了什么？②你能讲出它们的名字吗？③它们的生长有什么不同吗？④你们还想了解哪些知识？（2）板书课题。3、讲授新课（1）组织学生展示图片。提出问题①你都认识哪些树？②这些树的生长特点？③树的各部分都有哪些作用？（2）课件。带领学生观察分析。（3）教师展示各种绘画。通过欣赏引起学习兴趣。解决的问题：1、认识身边的树。2、了解树的生长特点。3、提出要深入探讨的问题。学生把自己课前收集的有关树木的图片放到前面，组合成一座大森林。学生分别上来介绍自己的图片。还可以同事展示自己收集好的叶片、果实、花朵的标本，这样可以进一步阐明自己对树木的认识。解决的问题：①“树”大体可分为几大部分。②在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。③同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同。提出问题：调动情绪，激发学习兴趣，引导提出问题。互相学习，拓展思路，激发学生自我表现欲望。启发学生注意观察，善于思考，学习归纳总结。启发学生借鉴别人成功之处，鼓励大胆创新思考。 4、室外写生教师进行有目的的辅导。5、小结组织学生展示，交流，讲评。6、延展（1）课件：画家笔下的树（2）录像：我国其他地区有名的树种。新课标第一网画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？学生散开，自由观察、写生。www.xkb1.com学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识。提高观察能力、表现能力，激发学生兴趣。指出其作品的优缺点，提高对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问题。板书课后记学生具体研究树这类植物的生长环境和生长形态，画出的树比以前更生动，也更懂得保护环境的意义。 课题第18课　　绘画中的节日学情分析本课通过欣赏绘画中的节日场面，使学生初步了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。在不同的节日中，人们有着独特的庆祝方式，而在节日中更多的是体现出快乐、祥和的气氛。在绘画中，如何表现这种气氛是艺术家与同学们共同探讨的问题。教材分析在本课教学中，教师应注重引导学生观察画面，从造型上（人物姿态、表情等）、内容上（节日的喜庆或传统色彩）、内容上（节日的活动）让学生主动探究其作品中的绘画语言，并加以内化。学生在欣赏艺术作品的同时，也不能忽视对民族传统文化的了解。此课从节日入手，引导学生了解不同地方的风俗习惯，学生民族传统文化，在培养学生尊重各民族习惯、热爱祖国大家庭的情感及价值观方面，是极好的切入点。教师应很好抓住此契机。教学目标了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。课时安排共1课时课题第18课　　绘画中的节日教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）6/13-6/15 教学目标了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。教学重点教学难点重点：了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识；学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受；了解画家（学生）表现节日题材作品的不同特点。难点：学生细致观察画面，从细节中获取信息；针对不同作品大胆谈出自己的感受。教学准备　多媒体课件、水彩笔、油画棒。教学过程教师活动学生活动1、导入课题我国是多民族的大家庭，各民族节日活动丰富多彩。今天我们就走进各民族的节日中感受不同的风情。（课件）首先，请你们观看电视屏幕，看谁能用最短的时间猜出这是什么节日？（教师点击不同节日的图片，学生说）2、师生共同探究我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。（课件）春节、元宵节、端午节、泼水节。学生边说边用动作表现画面中人物的一些动作，让大家体会画面中人物的不同姿态，以及生活中的人物与绘画中的人物的区别，并回答相关问题。指明本次课的目的。激发学生兴趣，为后面的教学做铺垫。每个同学都有自己见解的机会。 （1）《火狗舞》：画中人物在干什么？你们能表演给大家看吗？画面表现了什么样的气氛？这种气氛在色彩上是怎么表现的？（2）《腰鼓》：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张？画面中的色彩与生活中色彩有什么不同？画家为什么选用这样的色彩进行表现？（3）《枣园来了秧歌队》：谁是画面上的主要人物？你是怎么看出来的？你知道这是哪儿的农民吗？3、引导学生分析这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。下面我们再一起欣赏同学的作品吧。（1）《吃饺子》与《火狗舞》：（2）《龙舟》：新课标第一网（3）《印尼朋友来中国》色彩的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时的特殊表现。色彩上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。毛主席和几个农民在画面的中间位置，醒目、显眼，所以成为画面的中心点。用这种构图方法表现节日的祥和气氛。在绘画形式上主要用剪贴的形式。这位同学在选择纸材时非常注意色搭配的问题。众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛。利用油画棒的特殊效果使画面有了一种动感。学会怎样欣赏作品的方法。体验学生是否学会了欣赏的方法。同学之间启发想法，开拓思路。培养学生欣赏评述能力。 在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用？请你想一想，你在各种节日活动中又有多少有趣的事情要与我们分享呢？（课件）谁来说一说，如果你来画节日中的活动，你会画什么呢？提出要求：用色彩表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛。4、讲评作品讲评学生作品：主要从色彩、表现形式上评价。5、总结绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。请两三名同学简单地说一说节日活动，气氛其他同学。学生发表自己的看法。www.xkb1.com学生作画。培养学生发散思维能力。板书 课后记   这一课对二年级的学生来说难度较大。他们都能做到从色彩上来体现节日热闹的气氛，但构图上还是比较冷清，不够饱满。课题第19课　　我喜欢的鸟学情分析通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作能力。教材分析本节课属于“造型.表现”领域，同时又融入了“欣赏.评述”及“设计.应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高学生的造型能力。教学目标在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力；通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力；在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。课时安排共1课时 课题第19课　　我喜欢的鸟教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）6/16-6/19教学目标在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力；通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力；在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。教学重点教学难点重点：鸟的美感及不同种鸟的外形特点。难点：如何表现鸟的外形特点。教学准备　有关鸟的录像、课件、图片等，绘画工具或纸造型工具。教学过程教师活动学生活动1、组织教学2、导入新课播放鸟的录像片，提观察要求：（1）你认识这些鸟吗？你认为鸟哪儿美？（2）鸟有什么共同特点和不同特点？边看录像，边说出鸟的名称，边思考。讨论：（1）鸟的外形美；身上的羽毛的颜色美；姿态美……（2）鸟都有头、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鹤腿长，鹦鹉……稳定学生情绪。与自然学科综合。培养学生的观察审美能力，丰富鸟的知识。 3、探究式学习活动组织小组讨论：引导学生欣赏画家的作品，引导学生欣赏教材中学生的作业。提问：你认为他们画得怎样？课件演示如何画出鸟的特点。4、造型训练活动布置作业，教师巡视辅导。小结。提问：通过学习这节课，你有什么想法？5、课后拓展各小组同学之间利用课前搜集的鸟的图片，向大家介绍鸟的名称、习性和外形特点，准备向全班介绍。各组代表介绍特点突出的鸟。组织组际交流：讨论：（1）  这幅画是谁画的？（2）  荷花、花瓶、鸽子与“和平鸽”有什么关系？（3）  鸽子画得怎样？讨论：鸟的特点比较突出，有的颜色鲜艳……（学生观察思考）新课标第一网用油画棒和水彩笔画出有特点的鸟。同学之间相互欣赏、评价完成的作品。了解鸟的共性、个性特点。学习画家的创新精神，培养欣赏评述能力。解决教学难点，提高造型能力。培养合作学习能力。培养学生关爱自然地意识。 布置课后作业：了解世界上有多少种鸟，鸟对人类有什么作用。xkb1.com板书课后记   看来这一课很受学生的欢迎。许多孩子课前在家里就制作完成了，课堂上兴奋的展示给大家看。卫生纸的内芯孩子们的家里都有，而小鸟又是他们喜欢的小动物，所以制作态度十分积极。只是部分学生对鸟的各部分比例掌握不是很好，使小鸟的美感打了折扣。