蜗牛搬家中班教案（文档篇） 25页

蜗牛搬家中班教案（文档8篇）以下是网友分享的关于蜗牛搬家中班教案的资料8篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。第一篇四年级下册15课第一课时教案一、激情导入：1.师：同学们，老师今天给你们带来了一个小谜语：谜语：说它是条牛，无法拉车走，说它力气小，却能背屋走。（蜗牛）2.点名让学生猜出答案。全班齐读。3.限时一分钟背诵。25 4.师：同学们真厉害。相信大家都见过蜗牛吧，在墙角下、在草丛里、在石缝里随处可见这种不起眼的生物。蜗牛其貌不扬，可它却有自己的原则，即使知道自己爬得很慢，却依然一往直前，从未想过要放弃。知难而进，永不放弃，这就是蜗牛精神。但也有例外，并不是所有的蜗牛都肯努力，肯坚持，敢于克服困难的，想知道它们不努力的过节吗？今天我们就一起走进故事的长廊《蜗牛搬家》，感受一下故事的魅力，去挖掘期中蕴藏的道理。（老师板书课题：蜗牛搬家）二、潜心阅读（学习《蜗牛搬家》一文）（一）老师出示自学导航1.用“”画出蜗牛居住环境的语句。2.用“~~~~”画出蜗牛想搬到小山丘里的原因。3.用“牛搬家时，蜗牛说的三句话。老师巡视指导。（二）点名让学生汇报答案。学生汇报完一题，老师板书相应地图片。1.25 蜗牛居住的环境：蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。老师出示图片，并且让学们减字对比读、用不同颜色标示读这句话。2.前边有个小土岗子，那儿可是个好地方：有密密的丛林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河……我俩现在就住在那儿。蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥土，大家快活极啦！老师出示图片，展示小土岗子的优美环境。让学生模仿朗读。3.蜜蜂来帮忙搬家，蜗牛说：“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。”蝴蝶来帮忙，蜗牛说：“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”青蛙来帮忙搬家，蜗牛说：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起来很吃力的。”老师出示图片，让学生模仿蜗牛的语气来读、让学生表演。4.老师梳理文章故事的主要内容并出示思维导图。（三）小组讨论：从蜗牛的身上，你明白了什么？懂得了什么道理？点名让学生说答案，老师指导。PPT板书：小蜗牛由于做事害怕，不肯付出努力，所以家始终都没有搬成。25 不管做什么事情，一旦有了目标，一定要不怕困难，付出努力才能取得成功。（四）七嘴八舌说一说:在生活中，你有没有因为你自己的努力和坚持，从而克服一些困难最后获得成功的？仿照下面的句式，说一说，完成选材联想。例句：由于我不怕摔倒，坚持练习，我终于学会了骑自行车。由于，我终于老师点名让学生说，老师指导。三、用心品味（学习《呼呼鲁和猫头鹰巫婆》）1.师：同学们，刚刚我们在故事的长廊中感受到了故事的魅力，懂得了其中蕴含的道理。现在，就让我们继续前进，继续去探索故事的奥秘。下面，请同学们快速默读文章，用自己的话概括出故事的主要情节。2.学生默读文章，老师从旁指导。3.点名让学生概括故事的情节。（2位学生汇报）4.学生汇报的同时，老师出示ppt图片。5.想一想，小花猪呼呼鲁应该怎么办呢？是去现实世界努力呢，还是继续幻想……四、经典积累（一分钟限时背诵）竹石郑燮25 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。五、学生完成阅读卡片。六、好书推荐：这节课我们走进了故事的长廊，感受了故事的魅力，如果你被这些故事吸引，对故事感兴趣，你还可以看看下面的书籍：《疯狂的番茄》、《木偶奇遇记》。七、板书提纲、开头：小土岗子是好个好地方结尾：一直没有搬。第二篇蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的连个遮挡的地方都没有，每天饱受风吹日晒之苦。它看到前边不远的小山岗上，有鲜花野果，还有一条清澈的小河，就决定搬家。清晨，蜗牛背着家里的东西一步一步艰难地走着。蜗牛迎面碰上了小蜜蜂，蜗牛高兴的说：“小蜜蜂，您好！我在搬家。能帮我搬搬东西吗？”小蜜蜂说：“我个子这么小，帮得了你吗？”蜻蜓飞过，蜗牛喘着气说：“小蜻蜓，你能帮我搬家吗？”蜻蜓看了看蜗牛背上的东西，摇摇头说：“不行啊，我没空。我要和蝴蝶去玩呢！”说完，就飞走了。蜗牛只好背着重重的东西继续往前走，碰到了青蛙，说：“小青蛙，你能帮我搬家吗？”青蛙想了想说：“你搬家，跟我有什么关系呢？”蜗牛叹了口气，不说话了。小蚂蚁听见了，爬过来说：“蜗牛，我来帮你搬家吧。”说完，叫来他的同伴，帮蜗牛搬家。家在小蚂蚁的帮助下很快搬好了，蜗牛对小蚂蚁说：“谢谢你们！小蚂蚁，欢迎你们到我的新家做客。只有那些乐于帮助别人的人，才是最受欢迎的人！”25 森林里，有一棵高大挺拔的松树，松树旁边住着一只可爱的蜗牛。由于人们总是在那里扔垃圾，使那里的环境越来越恶劣。于是它决定要搬到一个有鲜花野果和河水清清的地方去居住。可是它行李太重了，不由得去找小伙伴们来帮忙。蜗牛一出门，就碰见了小蜜蜂，蜗牛有礼貌地说：“蜜蜂弟弟，你好！我在搬家。可是行李太重了，你能帮我搬搬东西吗？“蜜蜂听了皱着眉头说:“我个子这么小，帮得了你吗？”说完，它便张开翅膀飞走了。蜗牛并没有放弃，继续向前走，遇到了蜻蜓，它诚恳地说：“蜻蜓妹妹，你能帮我搬家吗？”蜻蜓不耐烦地说：“不行啊，我没空，我还要和蝴蝶姐姐去玩呢！”话音刚落，蜗牛就看见蝴蝶在招呼蜻蜓去玩了。蜗牛伤心极了，这时，青蛙从草丛中跳出来，蜗牛见了，喜出望外，微笑着问：“青蛙哥哥，你能帮我搬家吗？”青蛙傲慢地说：“你搬家，关我什么事啊？”青蛙说完，就到草丛上散步了。蜗牛苦恼极了，这时，一只小蚂蚁刚好从这里路过，看到蜗牛愁眉苦脸的样子，便问：“蜗牛哥哥，你怎么了？”蜗牛把搬家的事告诉了它。蚂蚁听完，说：“那蜗牛哥哥，我帮你搬家吧！”蜗牛激动极了，笑着对蚂蚁说：“太感谢你了！”蚂蚁连忙招集了许多伙伴，不一会儿，就全到齐了。25 小蚂蚁们搬呀搬，累得满头大汗，这时蜜蜂、蜻蜓、青蛙刚好路过这里，看着小蚂蚁们满头大汗的样子，惭愧极了。于是，它们向蜗牛道歉，并帮助蜗牛搬家，在他们的齐心协力下，蜗牛终于住进了新家。从此，他们就成了形影不离的好朋友。蜗牛搬家从前，有一只小蜗牛，它住在水池边的石缝里，周围没有花也没有草，光秃秃的连一个丛林也没有。一天蜻蜓和蚂蚁来看望蜗牛。蜻蜓对蜗牛说山前边有个小土冈子，那可是个美丽的好地方:有稠密的丛林，有数不清的鲜花野果，还有一条清清的小河，我们两现在就住那。“对啊！”小蚂蚁接着说，“还不止我们两，还有蜜蜂、蝴蝶25 、青蛙、邱蚓。蜗牛听了羡慕极了，它不无向往的说：“我„„我也可以去„„你们那住吗？”“当来可以”蜻蜓和蚂蚁异口同声的说道，蜗牛听了开心地点点头。三天后，蜻蜓来帮个蜗牛搬家。蜗牛看看天上的太阳，吞吞吐吐的说：“我今天不搬家了”。蜻蜓说：“为什么？”蜗牛说：“今天太热了，我会热死的”。蜻蜓只好回去了。又过了两天，青蛙来帮蜗牛搬家了。这天天气晴朗，还吹来阵阵凉爽的风，真是个搬家的好天气。蜗牛看着这沉重的行礼又不搬了，青蛙催了好几次蜗牛就是不搬。青蛙只好离开了。一天天过去了，蜗牛现在还住在那窄窄的石缝里。第三篇蜗牛搬家最近，人们要砍伐树木，蜗牛就像快点搬家，但蜗牛很慢，一次只能搬一点儿东西，只剩下三天的时间了，怎么办呢？蜗牛决定找人帮忙。25 蜗牛对蜻蜓说：蜻蜓，蜻蜓，你能帮我搬家吗？蜻蜓不乐意地说：不行，我还要回家睡觉呢！蜗牛又对青蛙说：青蛙，青蛙，你能帮我搬家吗？青蛙躺在荷叶上边晒太阳，边说：不行，没看见我在晒太阳吗，去去。蜗牛没找到要帮忙的人，很伤心。它想：我不能放弃。于是，它又去问小猫：小猫，你能帮我搬家吗？小猫说：不行，主人还要叫我抓老鼠呢，再说，我把你的房子拿起来，房子早就碎了。蜗牛坐在地上哭了起来。这时有一只蚂蚁走了过来，它关切地问：蜗牛，你为什么哭呀？蜗牛伤心地说：别人都不帮我搬家。蚂蚁自告奋勇，说：我可以帮你，不过你等一下，我去叫我的伙伴来。过了一会，许多蚂蚁进了蜗牛的家，把电脑、沙发、床，全都搬了出来。它们浩浩荡荡地一起向大河边走去。那些不乐意帮忙的小动物看了很内疚，都向小蜗牛说对不起，还加入了帮忙搬家的队伍中。这个故事告诉我们，要乐于助人。25 作文点评：蚂蚁这么小，都毫不犹豫地帮蜗牛搬家。蜻蜓、青蛙、小猫比蚂蚁大那么多，力气也大，却一点小忙都不帮，看来它们的心胸很狭小啊！不过最后它们知错能改，还是值得表扬的。第四篇活动目标：1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。2.知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。3.迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。活动准备：1.课件《蜗牛搬家》2.与故事内容相关的动物头饰。活动过程：一、通过提问，导入活动。师：小朋友你们可以告诉我你们的家住哪里吗?(请几名幼儿说一说)小朋友的家有的在美丽的农村，有的在漂亮的小区里，那你们知不知道蜗牛的家在哪里呢?25 到底是不是像小朋友说的那样呢，我们一起来听一听吧！二、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话。1.倾听故事第一段，提问：（1）蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头什么也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才出来喘口气)（2）他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢?（3）猜一猜，蜗牛搬家成功了吗?2.倾听故事第二段，提问：（1）蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?我们一起来学一学好吗？（先集体学习蜗牛的语言，然后再由教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话：蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。”)（2）蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)（3）青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话)3.倾听故事第三段，提问：(1)你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)那蜗牛的家到底搬没搬成呢，请小朋友继续听故事。(2)故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?三、完整倾听故事25 ，学说故事中的对话。1.师：我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛到底为什么没有搬成家?在听的时候请小朋友一起跟着故事学说蜗牛的话，好吗？2.分角色选择头饰，进行小组自由表演。师：你们想来表演一下吗？四、讨论：1.你喜欢故事里的小蜗牛吗？为什么？2.如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?3.小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨？你们是怎么做的？4.小结：对！我们在遇到太阳晒、刮风、下雨时，仍然要坚持上幼儿园，不能因为一点点困难就被他打败！五、结束活动。师：那现在就让我们一起去看看今天谁没有来呢，我们一起去了解一下，看看为什么他没来，如果是因为天气原因，那我们应该怎么跟他说呢？让我们们一起去告诉他吧！故事：《蜗牛搬家》蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的除了石头什么也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨时，蜗牛才出来喘口气。一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。蜻蜓说：“前边有个山坡，那儿有树林、有草地，还有一条弯弯的小河„„。”蚂蚁说：“大家都住在那里，快乐极啦!”蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他打定主意，也要搬到小山坡去!过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点犹豫了，他说：“今天不能搬家，太阳会晒着我的。”又过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住风吹!”又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些犹豫了，他说：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起来很吃力的。”25 从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我已经和朋友一起过着快乐的生活了。”第五篇蜗牛搬家北湖小学曹银华一、导入：同学们，今天老师给大家带来了一位小客人，你们看，它是谁？（蜗牛，（出示课件）谁能说说蜗牛长得是什么样呢？蜗牛是软体动物，头部有两对触角，腹部有扁平的叫，硬硬的壳上螺旋纹，别看它长得样子挺可爱，它可是害虫，它专门吃草本植物的表皮，危害植物，这节课老师就带大家学习一篇关于蜗牛的童话故事，故事的名字叫《蜗牛搬家》板书课题1、学习会认字“蜗”出示：谁来认读一下？虽然“蜗”字有“虫”字旁，但蜗牛可不是昆虫。它是一种软体动物，齐读，蜗（蜗牛）。学习会写字“搬”这个字谁来读一下？①你是用什么办法记住这个字的？②你知道写这个字应该注意什么吗？（注意：中间的“舟”中间的横变成提，而且不出头。）桌面写一个。③扩词（搬家）（搬走）2、25 再读课题，过渡：蜗牛为什么要搬家呢？二、初读课文1、范读课文：下面大家把书翻开124页，老师给大家读一遍课文，请大家听清字音。2、自读课文：你们想读吗？大家自己读一遍课文，请你读准字音，边读边标出课文有几个自然段（7个）。出示：蜗搬蜻蜓螳螂丘俩甭意鹊坏燕嫩蛤蟆滑3、看！生字宝宝多淘气，从文章中跑出来了？请同学们圈出这些字宝宝，用自己喜欢的方法记住它们。过渡：蜗牛要搬家，那么它原来的家住在哪呢?我们来看第一自然段，指名朗读第一自然段。（看着大屏幕读第一自然段）三、精读课文（一）学习第一自然段①谁来说说蜗牛的家在哪？(水池边的石缝儿里)②蜗牛家周围的环境怎么样？（光秃秃的）③你们想看看光秃秃是什么样吗？（出示图片）师：这里就是蜗牛居住的地方，能说说光秃秃什么样？（花草树木什么都没有，只有一些大石头，可见它居住的环境太差了）④谁来读一下这句话？（出示课件第一自然段）⑤25 师：住在一个这样的环境里，蜗牛都什么时候出来呢？谁来读一下（读“它怕风吹日晒??身子”）师：难怪我们平时看不到蜗牛，原来它怕风吹日晒，只有阴天下雨时，才从壳里探出头来，舒展一下蜷曲的身子⑥你们知道“蜷曲”是什么样子吗？能做吗？全体起立，一起做，师说：头、身体、四第六篇28《蜗牛搬家》导学案第一课时【学习目标】1.认识12个字，会写8个字。读“我的词语库”自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。【知识链接】蜗牛：软体动物，头部有两对触角，腹面有扁平的脚，壳略作扁圆形、球形或椭圆形，黄褐色，有螺旋纹。吃草本植物的表皮，危害植物。有的地区叫水牛儿。【学习过程】一、学习生字、新词。猜谜语：说它是条牛，无法拉车走，说它力气小，却能背屋走。（25 ）1、运用学过的识字方法，记住课后生字的字、音、形，并且可以给它组词，说话。（一定要用心呀！）2、照样子组词。二、展示朗读，共同点评。1、自由读文，要求读正确，读通顺。2、师生交流。课文讲了一件什么事？三、总结反思这节课你有什么收获？【当堂检测】这棵小树上有些叶子有毛病，请你把它们找出来涂成黄色。第二课时【学习目标】理解课文内容，了解蜗牛搬家的起因、经过和结果。教育学生做事情要不怕困难。【学习过程】一、听写生字、词语。（带拼音）二、闯关活动（一）小组汇报每个自然段大意25 （二）小组汇报课文主要内容（三）研读品味（1）蜗牛的家在哪里？蜗牛为什么要搬家？它准备将家搬到哪儿去？（2）蜗牛的家搬了吗？为什么？三、拓展升华。1、你想对蜗牛说些什么？2、我们都知道要知错就改，如果蜗牛改正了自己的缺点，它的家后来搬成了没有？续编故事。【当堂检测】1、读一读，抄一抄，写一写。蜗牛蜻蜓蛤蟆山丘嫩绿__________________________________________喜鹊燕子舒展甭提搬家__________________________________________2、看谁说得多，也可以写一写。密密的_______甜甜的_______清清的25 _______嫩嫩的_______光秃秃的_____黑溜溜的________第七篇《蜗牛搬家》教学设计教学时间：教学内容：《蜗牛搬家》执教人：余庆县敖溪小学25 范维素教学目标：1、深刻理解重点词语的意思，有感情朗读课文。2、懂得有了美好的目标，就要及时行动，不怕困难，付出努力，这样才能达到理想的彼岸的道理。3、清楚地发表自己的见解。教学重点：1、深刻理解重点词语的意思，有感情朗读课文。2、懂得有了美好的目标，就要及时行动，不怕困难，付出努力，这样才能达到理想的彼岸的道理。教学过程：（一）导入1、谈话揭示课题小朋友，今天老师给你们带来了一个朋友，你们想认识它吗？（想）他是谁？（蜗牛）谁能说说蜗牛是什么样子，有什么特点？（学生自由说）今天咱们来学习《蜗牛搬家》板书课题：蜗牛搬家2、你们看到课题，想知道什么？①蜗牛住在哪儿？②蜗牛为什么要搬家？它要搬到哪里？③蜗牛的家后来搬成了吗？„„很好，现在请小朋友带着这些问题去熟悉课文吧。（二）学习课文，了解蜗牛想搬家的原因1、读课文，找一找蜗牛住在什么地方？说说“蜷曲”、“光秃秃”是什么意思？ａ、练习用“只有„„才„„”说话。ｂ、你觉得这样的环境住着怎么样？就带着这种语气来读一读（明白蜗牛居住的环境差）2、出示课件①、一天，蜗牛的朋友蜻蜓和螳螂来看蜗牛，他们看到蜗牛居住的地方，会说些什么呢？（如果你是蜗牛的朋友你会怎么做？）②、课文中，“清清的小河”后面有六个小点，你们知道是表示什么吗？还有很多美丽的景物，谁来说一说，可能还有什么？③25 、要是能住在这里会是什么感觉？（指导朗读，读出小山丘的美，以及住在小山丘的快活感）④、出示练习：小山丘那儿有（）丛林，有（）野果，还有（）小河„„.⑤、用“有„„有„„有„„还有„„”说一句话。⑥、听说有这么美的地方，如果你是蜗牛你会怎么想？（学生回答。）⑦、蜗牛心里也是这么想的，课文中是怎么写的呢？过渡：（1）蜗牛听了蜻蜓和螳螂的话，它的心情怎样的？它会想些什么呢？它打定了一个什么主意？理解“打定主意”一词板书：愿望----搬到小山丘去住（2）蜗牛开始打定了主意搬家，搬成家没有？（没有）最后却始终没有搬，看到这，你有什么疑问吗？自由读课文，找找看哪些小动物来帮蜗牛搬家？到课文中画出蜗牛搬不成家的理由，看谁能找出答案来。（三）、抓住蜗牛说的三句话，体会蜗牛害怕困难，“始终没有搬家”的原因。１、学生自由读课文，找答案。２、回答蜗牛不搬家的原因。理解“犹豫”是什么意思？犹豫：拿不定主意。３、蜗牛犹豫了几次？什么原因让蜗牛打不定主意了？4、找出蜗牛说的三句话，用笔在书中画出来，请你用犹豫的语气读一读蜗牛说的三句话。①、今天太热了，我行动又慢，强烈的阳光会把我晒坏的！②25 、我这细皮嫩肉，可禁不住这风沙吹打。③、下雨地滑，小山丘的斜坡，无论如何我是爬不上去的。④、教师指导朗读。其他同学来评评。并理解“禁不住”的意思。学生边读边表演。理解“无论如何”一词的意思。去掉这个词感觉两句有什么不同？⑤、蜗牛的家搬成了没有？为什么？板书：没有行动5、读了蜗牛说的这些话你觉得它是一个怎样的小动物？6、课文哪里说明蜗牛最后还是“想”搬家的？“那边”是指（），“张望”说明蜗牛（）蜗牛是在叹息什么？用动作理解“张望，叹息”的意思。你认为这种叹息有用吗？7、这时，你想对蜗牛说什么吗？8、如果你是这只小蜗牛，你有什么话说吗？（四）总结全文从这个故事中，你收获了什么？你明白了一个什么道理？（光有愿望，没有行动，终将一事无成。要实现自己的愿望。要不怕困难，及时行动，朝着目标努力，才能成功。只有这样才能达到理想的彼岸。）（五）拓展延伸你有什么愿望？你会如何实现你的愿望？板书：蜗牛搬家愿望25 搬到小山丘去住怕太阳晒理想需要有行动才能实现怕风沙吹打没有行动怕路滑第八篇二年级阅读指导课——《蜗牛搬家》教学案例保定市高新区大马坊乡周庄小学杨静教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、培养学生良好的阅读习惯。3、体会不同标点符号表达的不同语气。4、体会句子在不同语境中的读法。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、培养学生良好的阅读习惯。教学难点：1、25 体会不同标点符号表达的不同语气。2、体会句子在不同语境中的读法。教学准备：《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲、多媒体课件教学过程：一、激趣导入1、听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，说说歌曲的主人公是谁？2、今天这只小蜗牛又给我们带来了一个故事，故事的名字是《蜗牛搬家》。3、看到故事的题目，你想提些什么问题？同学们一定很想知道问题的答案，就让我们一起走进故事去解决这些问题吧。二、初读课文，解答问题1、学生自由读文，不认识的字借助拼音多读几遍，把句子读通顺。2、教师范读，学生纠正老师在读文过程中出现的问题。（教师设计几个读书过程中学生容易出现的错误：如读书姿势不正确等错误。）3、学生再读，思考，读后都解决了哪些问题。三、学习课文内容，练习朗读根据第一环节学生回答，提出问题。1、谁给蜗牛找到安家的好地方了？2、这个地方是什么样子的？读这句话，读出自己的感觉，补充省略号省略的内容，想象画面，再读这句话。3、这时螳螂也忍不住要说两句了，它说了什么？体会感叹号表达的25 语气。自由读、指名读、集体读。4、听了他们的话，蜗牛有什么打算呢？找到书中句子读一读。这么说，蜗牛肯定搬成家了？（蜗牛没有搬成家）。到底是怎么回事呢？5、读4-6自然段，看看都有谁帮蜗牛搬家了，边读边画。6、指导学习朗读第4自然段学生自由读第4自然段。这一天天气怎样？喜鹊来帮小蜗牛搬家会说什么？角色扮演读。小蜗牛是什么态度？读一读小蜗牛说的话，体会感叹号表达的语气。自由读、指名读，分组读。创设各种情境读：生气的小蜗牛、懒洋洋的小蜗牛、娇气的小蜗牛……7、接下来是哪两个好朋友帮它搬家了？给出自学要求，自己练习表演读。学生上台表演读，教师配合。8、故事结束了，蜗牛都没有搬成家，他是怎么说怎么做的？教师范读后，学生表演。四、25 感悟道理为什么小蜗牛最后没有搬成家呢？五、续编故事小蜗牛最后搬成家了吗？请你展开想象，继续编故事吧。25