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- 2022-12-21 16:28:13 发布
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认识数字中班教案 上课之前,老师要请你们来“猜谜语”,不过这个谜语不是我来说,而是我来做。我在空气中写出一个字,你们要来猜?猜出之后还要听老师的话做动作。以下是小编为您搜集整理提供到的认识数字中班教案内容,希望对您有所帮助!欢迎阅读参考学习! 认识数字中班教案范文1 活动目标: 1、学习2以内数的形成,认识数字1、2。 2、理解数字所表示的实际意义。 3、培养幼儿良好的举手发言常规。 活动准备: 教具准备:磁性动物教具若干 活动过程: 效果分析: 1、看手势拍手及跺脚。 师:上课之前,老师要请你们来“猜谜语”,不过这个谜语不是我来说,而是我来做。我在空气中写出一个字,你们要来猜?猜出之后还要听老师的话做动作。 2、出示磁性小动物。
师:这个游戏这么好玩,一些小动物也想和小朋友们一起来玩游戏。我们来看看谁来了吧!谁呀?他们各有有几只呢?请你学学小猫叫?可以用数字几来表示?数字1还可以表示什么呢? 1、再出示一只小猫,初步感知2的形成。 师:喵喵!一只小猫孤零零地在找自己的朋友。我们请它过来吧!现在又几只小猫了呀?怎么变成两只小猫了呢?。我们可以说1添上1是2。我小声说,请们来大声说。现在是两只小猫了,你们告诉老师两只小猫可以用数字几表示呢?数字2可以表示所有数量为2的物体。我们把数字2请出来。。 2、用同样的方法将小狗和小鸭的数量也变为2。并让幼儿知道数字2可以表示所有数量为2的物体。 1、让幼儿感知数字2。 师:刚刚我们知道了数字2可以表示两只小猫。两只小狗,两只小鸭,恩!那你们看看我们的教室,你发现数字2可以表示我们教师里面的什么物体呢? 2、根据幼儿的生活经验,让幼儿回忆可以用数字2表示的物体。 师:数字2还可以表示什么呢? 表扬上课认真并积极发言的东西。 认识数字中班教案范文2 活动目标:1.初步认识数字10,感知10以内的数,。 2.理解10表示的实际意义,学习数字和图片进行匹配。 3.大胆参与数学操作活动。
活动准备: 1.每张座位上贴上1-9的数字,每人一张卡 活动过程: 一、复习9以内的数量 1.导入:春天来了,今天老师请小朋友们看一场电影! 2.游戏:找座位,根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。 师:看电影要有电影票才能够进场,老师这儿就有电影票。小朋友们看看你的电影票上有什么?有几只?那要去找数字几呢?你的卡片上有几只动物就应该找几号座位。 3.分别请幼儿数一数、说一说,并相互检查验证。 师:请你用“几只动物找几号座位”这样的句式来说一说,请你们相互检查一下是否都找到了座位。 二、认识数字10 1.复习9以内的数量 师:我们一起来看电影吧!草地上有什么?有几棵?天空中几只蝴蝶?河里有几只鸭子?分别可以用数字几来表示? 2.认识数字10并理解10的实际意义 师:看天上飞来了几只燕子?这时又飞来了一只,合起来有几只燕子呀?10只燕子可以用数字几来表示呢? 10长得像什么?它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢?
数字10除了可以表示10只小燕子,还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10? 3.游戏:连线, 游戏玩法:根据图片上小动物的数量,找到相应的数字,并用线条连起来。 三、游戏:数贴花。 巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。 1.师:春姑娘今天很开心,说我们小朋友表现都很棒,要送奖品给你们呢!每个小朋友10个小贴花,请你数一数你的小贴花是不是有10个,如果不满10个你就把它贴满。 2.如果超过10个,你就把它去掉。 3.幼儿相互检查或请客人老师检查。 活动反思: 新《纲要》指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料,还挖掘活动的教育价值,采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了: 1.情景创设法
活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了“春姑娘请客送礼物”这一问题情景,并围绕这一问题情景设置环节,通过情景问题的解决启发幼儿思考解决数学问题。 2、演示讨论法 根据幼儿具体形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点,我采用了演示讨论法。演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉。讨论就是让幼儿去说,更好的发展幼儿在数学活动中的表述能力。 3.游戏法 新《纲要》指出:“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。” 整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则,也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此,我想通过这样的一个活动,孩子们不仅能认识数字10,知道10所表示的意义,进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力,激发他们对数学活动的兴趣,提高幼儿主动学习的积极性。使幼儿通过本节课积累知识,学习技能,更重要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。真正体现数学来自生活,服务生活. 不足之处: 1.复习数字9以内的数过多。 2.认识数字10这个环节可以再增加些。
3.让幼儿连线这个环节可以让幼儿自己在小黑板上操作一下。