中班教案：小老鼠与大彩笔 3页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班教案：小老鼠与大彩笔　　【活动目标】　　1、在边做、边玩、边念中学习儿歌，理解手指谣的内容。　　2、能通过手部动作变化、声音变化大胆表演手指谣。　　3、感受手指谣的诙谐，体验表演带来的快乐。　　【活动准备】音乐《欢沁》　　【活动过程】　　一、大胆猜测，引起兴趣。　　教师出示大拇指：你们看它是谁？　　小结：这是一支神奇的大彩笔。　　二、游戏：“大彩笔画一画”　　重点指导：仔细观察“大彩笔画一画………”的手部动作变化　　尝试边念儿歌边模仿大彩笔变蛋糕、变溜溜球的动作　　小结：手上的动作配上好听的儿歌，可以变成好玩的手指谣。　　三、学习手指谣“小老鼠与大彩笔”　　1、教师无声表演手指谣，幼儿观察并猜想。　　师：仔细看，猜猜小老鼠和大彩笔之间发生了什么事情？　　2、通过提问，帮助幼儿逐句分析理解手指瑶的内容。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：小老鼠遇见大彩笔时，发生了什么事情？　　师：当小老鼠要吃大彩笔时，大彩笔想出了什么好办法？　　师：大彩笔变出了蛋糕，小老鼠有没有满足？你是怎么知道的？　　3、教师完整表演手指谣，幼儿认真倾听　　师：想不想来看老师完整表演手指谣呢，请仔细听仔细看哦！　　4、分角色表演　　师幼互动，要求幼儿用不同的声音和动作表现小老鼠与大彩笔。　　男女配合，要求幼儿能够跟着音乐节奏配上动作进行表演。　　四、自由创编手指谣结尾。　　1、师：如果你是大彩笔，你还会给小老鼠变什么呢？　　鼓励幼儿和边上的朋友一起商量，用手指谣中的句式来向大家介绍。　　2、幼儿分享交流，教师引导幼儿用手指谣中的简单句式进行创编。　　3、师：你觉得这是一只怎样的老鼠？　　教师表演手指瑶的结尾，幼儿模仿练习，并创编小老鼠逃跑的动作。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　4、请幼儿跟着音乐完整表演。　　5、鼓励幼儿结伴，能大胆主动的向客人老师表演。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手