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- 2022-12-21 16:28:27 发布
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学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里中班教案爸爸的手 小的时候,都是爸爸牵着我们的小手,我们长大,爸爸却老了。由我们牵着爸爸的手。中班教案爸爸的手,欢迎阅读。中班教案爸爸的手一: 爸爸的手教案--活动目标: 1、感受了解爸爸的手的本领,增进对爸爸的情感。 2、尝试用完整的语句仿编散文。 爸爸的手教案--活动准备: 调查表“爸爸的手”展示(根据不同的本领归类)。 爸爸的手教案--活动过程: 一、回忆散文 1、前几天,我们听了一篇关于“爸爸的手”的散文,大家还记得吗?我们一起把这篇好听的散文念给大家听好吗? 2、回忆散文中的主要内容。 提问:散文里爸爸的手都为我们做了些什么事情呀? 二、介绍调查表“爸爸的手” 1、我们回家也调查了许多关于自己爸爸的手的本领,今天就来介绍一下爸爸的手好吗? 2、出示调查表,幼儿介绍自己的爸爸的手的本领。 3、小结:爸爸的手又大又结实,还能做那么多事情,而且每个爸爸的手的本领都不一样,爸爸可真了不起呀。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!
学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 三、仿编散文 1、你们觉得自己的爸爸的手的本领大不大?想不想把自己的爸爸的手的本领也编到散文里去呢?我们来试试看好吗? 根据幼儿反应,提出不同层次的要求,并给敢于尝试的幼儿一个金拇指作为奖励。 教师念散文的开头和结尾,幼儿编爸爸的手的一个本领。 尝试合作编散文,即确定先后顺序,两个人以上共同完成散文。 尝试将自己的爸爸的手的几个本领一起编进散文。(关键要思考自己先说哪个本领,再说哪个本领。) 2、将自己编的散文朗诵给大家听。中班教案爸爸的手二: 活动目标: 1、通过“爸爸调查表”,知道爸爸的一些个人信息和爱好。 2、进一步萌发爱爸爸的情感。 活动准备: 1、活动前发放“爸爸调查表”,让幼儿回家在采访爸爸的基础上,完成调查表的填写。 2、散文录音《爸爸的手》。 活动重点、难点: 通过“爸爸调查表”,知道爸爸的一些个人信息和爱好,并能用完整、连贯的语言进行表述。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!
学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 活动过程: 1、请幼儿介绍自己的爸爸: 教师出示幼儿完成的“爸爸调查表”: “谁愿意来向大家介绍一下自己的爸爸?” (引导幼儿描述自己爸爸的长相,也可以介绍爸爸的姓名、年龄、属相等。) 教师引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。 2、帮助幼儿了解爸爸的工作: “你们知道自己爸爸是做什么工作的吗?” 教师根据孩子的讲述随机讲解,增进幼儿对一些职业的了解,如教师、医生等。 3、请幼儿欣赏散文《爸爸的手》: 教师提问导入: “你的爸爸爱你吗?他是怎样爱你的呢?” “一起来听一听,一位小朋友是怎样夸自己的爸爸的。” 教师播放散文录音《爸爸的手》 “小朋友在夸爸爸的什么?” “他的爸爸有一双怎样的手?爸爸的手为他做了一些什么事?” 附:爸爸调查表 姓名 年龄时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!
学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 职业 身高、体重 爸爸的爱好:中班教案爸爸的手三: 活动意图: 爸爸的手,不大好看,粗糙粗糙的,但这双手永远都是热乎乎的,给我们每个人带来了很多欢乐。 活动目标: 1、了解爸爸手的本领。 2、仿编散文。 活动准备: 调查表“爸爸的手”展示(根据不同的本领归类)。 活动过程: 一、回忆散文 1、前几天,我们听了一篇关于“爸爸的手”的散文,大家还记得吗?我们一起把这篇好听的散文念给大家听好吗? 2、回忆散文中的主要内容。 提问:散文里爸爸的手都为我们做了些什么事情呀? 二、介绍调查表“爸爸的手” 1、我们回家也调查了许多关于自己爸爸的手的本领,今天就来介绍一下爸爸的手好吗? 2、出示调查表,幼儿介绍自己的爸爸的手的本领。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!
学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 3、小结:爸爸的手又大又结实,还能做那么多事情,而且每个爸爸的手的本领都不一样,爸爸可真了不起呀。 三、仿编散文 1、你们觉得自己的爸爸的手的本领大不大?想不想把自己的爸爸的手的本领也编到散文里去呢?我们来试试看好吗? 根据幼儿反应,提出不同层次的要求,并给敢于尝试的幼儿一个金拇指作为奖励。 教师念散文的开头和结尾,幼儿编爸爸的手的一个本领。 尝试合作编散文,即确定先后顺序,两个人以上共同完成散文。 尝试将自己的爸爸的手的几个本领一起编进散文。(关键要思考自己先说哪个本领,再说哪个本领。) 2、将自己编的散文朗诵给大家听。 活动延伸: 把爸爸的手的散文编得越来越长。 时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!