中班教案爸爸的手 5页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里中班教案爸爸的手　　小的时候，都是爸爸牵着我们的小手，我们长大，爸爸却老了。由我们牵着爸爸的手。中班教案爸爸的手，欢迎阅读。中班教案爸爸的手一：　　爸爸的手教案--活动目标：　　1、感受了解爸爸的手的本领，增进对爸爸的情感。　　2、尝试用完整的语句仿编散文。　　爸爸的手教案--活动准备：　　调查表“爸爸的手”展示(根据不同的本领归类)。　　爸爸的手教案--活动过程：　　一、回忆散文　　1、前几天，我们听了一篇关于“爸爸的手”的散文，大家还记得吗?我们一起把这篇好听的散文念给大家听好吗?　　2、回忆散文中的主要内容。　　提问：散文里爸爸的手都为我们做了些什么事情呀?　　二、介绍调查表“爸爸的手”　　1、我们回家也调查了许多关于自己爸爸的手的本领，今天就来介绍一下爸爸的手好吗?　　2、出示调查表，幼儿介绍自己的爸爸的手的本领。　　3、小结：爸爸的手又大又结实，还能做那么多事情，而且每个爸爸的手的本领都不一样，爸爸可真了不起呀。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　三、仿编散文　　1、你们觉得自己的爸爸的手的本领大不大?想不想把自己的爸爸的手的本领也编到散文里去呢?我们来试试看好吗?　　根据幼儿反应，提出不同层次的要求，并给敢于尝试的幼儿一个金拇指作为奖励。　　教师念散文的开头和结尾，幼儿编爸爸的手的一个本领。　　尝试合作编散文，即确定先后顺序，两个人以上共同完成散文。　　尝试将自己的爸爸的手的几个本领一起编进散文。(关键要思考自己先说哪个本领，再说哪个本领。)　　2、将自己编的散文朗诵给大家听。中班教案爸爸的手二：　　活动目标：　　1、通过“爸爸调查表”，知道爸爸的一些个人信息和爱好。　　2、进一步萌发爱爸爸的情感。　　活动准备：　　1、活动前发放“爸爸调查表”，让幼儿回家在采访爸爸的基础上，完成调查表的填写。　　2、散文录音《爸爸的手》。　　活动重点、难点：　　通过“爸爸调查表”，知道爸爸的一些个人信息和爱好，并能用完整、连贯的语言进行表述。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　活动过程：　　1、请幼儿介绍自己的爸爸：　　教师出示幼儿完成的“爸爸调查表”：　　“谁愿意来向大家介绍一下自己的爸爸?”　　(引导幼儿描述自己爸爸的长相，也可以介绍爸爸的姓名、年龄、属相等。)　　教师引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。　　2、帮助幼儿了解爸爸的工作：　　“你们知道自己爸爸是做什么工作的吗?”　　教师根据孩子的讲述随机讲解，增进幼儿对一些职业的了解，如教师、医生等。　　3、请幼儿欣赏散文《爸爸的手》：　　教师提问导入：　　“你的爸爸爱你吗?他是怎样爱你的呢?”　　“一起来听一听，一位小朋友是怎样夸自己的爸爸的。”　　教师播放散文录音《爸爸的手》　　“小朋友在夸爸爸的什么?”　　“他的爸爸有一双怎样的手?爸爸的手为他做了一些什么事?”　　附：爸爸调查表　　姓名　　年龄时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　职业　　身高、体重　　爸爸的爱好：中班教案爸爸的手三：　　活动意图：　　爸爸的手，不大好看，粗糙粗糙的，但这双手永远都是热乎乎的，给我们每个人带来了很多欢乐。　　活动目标：　　1、了解爸爸手的本领。　　2、仿编散文。　　活动准备：　　调查表“爸爸的手”展示(根据不同的本领归类)。　　活动过程：　　一、回忆散文　　1、前几天，我们听了一篇关于“爸爸的手”的散文，大家还记得吗?我们一起把这篇好听的散文念给大家听好吗?　　2、回忆散文中的主要内容。　　提问：散文里爸爸的手都为我们做了些什么事情呀?　　二、介绍调查表“爸爸的手”　　1、我们回家也调查了许多关于自己爸爸的手的本领，今天就来介绍一下爸爸的手好吗?　　2、出示调查表，幼儿介绍自己的爸爸的手的本领。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、小结：爸爸的手又大又结实，还能做那么多事情，而且每个爸爸的手的本领都不一样，爸爸可真了不起呀。　　三、仿编散文　　1、你们觉得自己的爸爸的手的本领大不大?想不想把自己的爸爸的手的本领也编到散文里去呢?我们来试试看好吗?　　根据幼儿反应，提出不同层次的要求，并给敢于尝试的幼儿一个金拇指作为奖励。　　教师念散文的开头和结尾，幼儿编爸爸的手的一个本领。　　尝试合作编散文，即确定先后顺序，两个人以上共同完成散文。　　尝试将自己的爸爸的手的几个本领一起编进散文。(关键要思考自己先说哪个本领，再说哪个本领。)　　2、将自己编的散文朗诵给大家听。　　活动延伸：　　把爸爸的手的散文编得越来越长。　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!